馬 銳

（北華大學(xué)，吉林吉林 132021）

對于大學(xué)生來說，雖然尚未具備較強(qiáng)的為人處世能力，但思維意識和價(jià)值取向也已經(jīng)基本形成，因此，在實(shí)際大學(xué)生思想政治教育工作過程中，之所以很難取得較為突出的教育效果，與大學(xué)生所處的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境往往有著十分密切的關(guān)系。在此背景下，只有進(jìn)一步剖析大學(xué)生的思想特點(diǎn)，并逐步構(gòu)建更加適合當(dāng)前思想政治教育環(huán)境的思政工作體制，才能有效確保大學(xué)生思想政治教育工作的工作水平，才能保障當(dāng)代大學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展。基于此，我們結(jié)合實(shí)例就新形勢下的大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了展開剖析。

1 新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作體制機(jī)制建設(shè)的重要性

1.1 提高大學(xué)生適應(yīng)能力的重要渠道

近年來，基于全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的顯著推進(jìn)以及國內(nèi)外文化交流活動(dòng)的愈發(fā)頻繁，大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，對于大學(xué)生鑒別能力的要求有了顯著提高。在此背景下，依托于系統(tǒng)的思想政治教育工作，一方面能夠有效幫助大學(xué)生形成健康的價(jià)值取向，另一方面也能使大學(xué)生擁有更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和更加強(qiáng)烈的探索精神，有助于為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀、更加專業(yè)的高素質(zhì)實(shí)踐型大學(xué)生人才。

1.2 發(fā)揮大學(xué)生人生價(jià)值的關(guān)鍵手段

長期以來，高校作為國家培養(yǎng)實(shí)用創(chuàng)新型人才的主要陣地，始終對大學(xué)生思想政治教育擁有較高要求。而基于完善的思政教育體系，不僅能夠有效引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)也能借助多元教育手段全面提高學(xué)生的合作溝通能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，借此一方面可使學(xué)生本就較為活躍的思維得到充分啟發(fā)，另一方面也能大幅激發(fā)學(xué)生的民族意識和愛國精神，有助于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

1.3 促進(jìn)大學(xué)生身心發(fā)展的主要途徑

在傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式中，由于教師多采用灌輸式教學(xué)機(jī)制，使得學(xué)生多不具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對此，依托于全新教育體制的進(jìn)一步建設(shè)，不僅能夠使思政教育形式更加新穎，同時(shí)也能以更加多元的教學(xué)手段不斷改善課堂教學(xué)氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生思政興趣并促進(jìn)學(xué)生多方面素養(yǎng)的均衡發(fā)展。此外，在具體思政教育過程中，由于現(xiàn)代思政教育思想強(qiáng)調(diào)就學(xué)生自主探究精神進(jìn)行啟發(fā)，因此多能夠就學(xué)生活潑、開朗的個(gè)性進(jìn)行保護(hù)，有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2 新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作體制機(jī)制建設(shè)的具體方法

2.1 基于小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，以合作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，已然成為包括思想政治教育在內(nèi)各方面教育工作的主要發(fā)展渠道。其中，基于傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育模式應(yīng)用下普遍存在的學(xué)生參與興趣較低、教育氛圍壓抑等問題，教師可鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作形式來就特定思政案例進(jìn)行探究，并應(yīng)于合作教學(xué)過程設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)和提問，進(jìn)而一方面培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識，另一方面使思政教育更加呈現(xiàn)生活化發(fā)展態(tài)勢，最終以此促進(jìn)學(xué)生思政學(xué)習(xí)意識的全面提升。

2.2 基于課堂游戲?qū)?，增進(jìn)師生感情關(guān)系

在思想政治教育過程中，為打破以往灌輸式教育機(jī)制所存在的教學(xué)局限，教師可基于游戲教學(xué)法教學(xué)原理，通過開展趣味課堂游戲來改善課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而在增進(jìn)師生關(guān)系的同時(shí)培養(yǎng)的學(xué)生興趣。例如，在就大學(xué)生社會(huì)辨別意識進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師可圍繞生活中常見的“傳銷”問題來開展游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以視頻案例為依托來分別扮演傳銷人員和被騙人員，進(jìn)而一方面激發(fā)學(xué)生的參與興趣，另一方面使學(xué)生加深對于常見傳銷手段的理解和認(rèn)知，并以此最終確保學(xué)生的身心安全。

2.3 基于教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充，開拓學(xué)生政治視野

基于信息技術(shù)的高速發(fā)展以及社會(huì)環(huán)境的趨于復(fù)雜，僅憑教材內(nèi)容已經(jīng)不足以滿足當(dāng)代思想政治教育的基本要求，在此背景下，高校思政教師需進(jìn)一步就思政教育內(nèi)容進(jìn)行拓寬，盡可能為學(xué)生提供更加豐富的思政知識，并以此確保學(xué)生思政知識網(wǎng)絡(luò)的逐步健全。例如，針對社會(huì)時(shí)事問題，教師應(yīng)積極依托多媒體技術(shù)來為學(xué)生播放熱點(diǎn)事件，在拓寬學(xué)生思政學(xué)習(xí)路徑的過程中有效使學(xué)生充分了解自身所處社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而一方面提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識，另一方面使思政教育更加貼合學(xué)生生活，有助于改善思政教育的整體工作水平。

2.4 基于專業(yè)學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

不同的專業(yè)有著不同的發(fā)展方向，因此對學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求和需求也會(huì)有著明顯差異。對此，思政教師需時(shí)刻圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)原則，以學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)為核心來開展思想政治教育，進(jìn)而一方面確保學(xué)生的專業(yè)能力成長，另一方面為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。例如，針對教育專業(yè)，教師可借助《感動(dòng)中國》等相關(guān)視頻來為學(xué)生展示優(yōu)秀教師的為人處世方法，并以此幫助學(xué)生形成充足的敬業(yè)精神和責(zé)任意識，進(jìn)而促進(jìn)其思想覺悟的進(jìn)一步啟發(fā)。

2.5 基于媒體平臺應(yīng)用，拓寬思想政治教育渠道

對于當(dāng)代大學(xué)生來說，我們既要正視互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給學(xué)生成長帶來的巨大影響，又不能忽略互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給思想政治教育工作提供的發(fā)展機(jī)遇。因此，廣大思政教師需牢牢把握機(jī)遇，積極學(xué)習(xí)新媒體教學(xué)工具的使用方法，進(jìn)而在不斷拓寬思政教育渠道的過程中有效了解學(xué)生的切實(shí)特點(diǎn)，最終營造良好的思政教育氛圍，并以此改善思政教育的工作水平。例如，針對學(xué)生常用的社交軟件如QQ、微信等，教師可以學(xué)校為基礎(chǔ)來開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，進(jìn)而一方面為學(xué)生提供最方便的思政教育服務(wù)，另一方面通過廣泛普及核心價(jià)值觀故事來逐步就學(xué)生的思政意識進(jìn)行提高。

2.6 基于社會(huì)實(shí)踐開展，提高學(xué)生品德修養(yǎng)

在現(xiàn)代創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，以多元實(shí)踐活動(dòng)為渠道來就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，已然成為包括思想政治教育工作在內(nèi)高校教育工作的重要教育內(nèi)容。對此，思政教師需在學(xué)校支持下盡可能為學(xué)生提供更多的校外實(shí)踐機(jī)會(huì)，在引導(dǎo)學(xué)生參與軍事訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)活動(dòng)的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識和責(zé)任意識，進(jìn)而確保學(xué)生價(jià)值觀和是非觀的正確形成，并以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長。例如，針對愛國精神培養(yǎng)層面，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩?，要求學(xué)生在參觀后總結(jié)自身的感想和理解，進(jìn)而一方面打破原有課堂教育于理論層面的限制，另一方面使學(xué)生真切感受到革命先輩的進(jìn)取精神，并最終在激發(fā)其民族情感的過程中培養(yǎng)其愛國精神。

3 結(jié)束語

綜上，本文基于大學(xué)生思想政治教育工作，詳細(xì)闡述了在全新媒體環(huán)境和社會(huì)環(huán)境下高校開展思政教育工作的具體方法，其中，面對思政教育對于學(xué)生成長和發(fā)展的重要影響，只有進(jìn)一步完善思政教育模式，并不斷創(chuàng)新思政教育方法，才能有效改善思政教育水平，才能促進(jìn)學(xué)生道德思想和愛國意識的進(jìn)一步提高。