董陽春，王 齊

（長春大學(xué)，吉林長春市 130000）

在素質(zhì)教育的要求下，高校教學(xué)體系中不能僅僅停留在對學(xué)生理論知識的講解層面，還應(yīng)該從學(xué)生的思想認(rèn)知以及實踐活動等方面出發(fā)，讓學(xué)生樹立高度的思想意識，并增強政治素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。目前社會中的競爭越來越激烈，對人才的要求也越來越高，傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)已經(jīng)不能滿足社會的需求，因此高校應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及教學(xué)模式，借助多樣化的教學(xué)方式，提升思想政治教學(xué)的效率。

1 思想政治教育的重要性

價值觀是看待事物以及處理問題最基本的思想觀念，思想政治教育也就是幫助學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，讓學(xué)生能正確的看待事物，不被片面的或者錯誤的認(rèn)知所迷惑，始終堅定信念、不忘初心、勇往直前。在經(jīng)濟全球化以及文化多元化的時代背景下，不同的文化與政治思想相互融合，不斷斗爭，面對西方國家的霸權(quán)主義、強權(quán)政治、文化殖民等方面的沖擊，只有提升大學(xué)生的思想政治意識，正確認(rèn)識外來文化，不盲目、不偏激，在包容中進(jìn)步。其次，德育一直以來是高校教學(xué)中的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育的根本任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識后明確為人處世的道理，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升思想認(rèn)知水平，并堅守人格底線，當(dāng)代大學(xué)生不僅要擁有深厚的知識儲備，還應(yīng)該樹立高尚的思想政治意識，利用理論知識建設(shè)祖國，從而實現(xiàn)人生價值。此外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下，提升大學(xué)生的思想政治水平，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、探索能力、實踐應(yīng)用能力、團隊協(xié)作能力符合素質(zhì)教育的要求。因此，思想政治教育在高校教學(xué)體制中具有十分重要的作用與意義。

2 高校思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 對思想政治教育有所忽視

目前，很多高校對大學(xué)生思想政治教育有所忽視，過于重視學(xué)生的理論成績以及升學(xué)率，在思想政治教育方面課時相對較少，為學(xué)生提供了教材也比較陳舊；很多高校的思想政治課程都作為公共課講授，由一位教師同時為幾個班級的學(xué)生講解思想政治課程。其次，部分大學(xué)生在缺乏對思想政治教育高度的認(rèn)識，認(rèn)為在大學(xué)中努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，考取優(yōu)異的成績，以后就可以找到好工作，其實這種思想是片面的，在新形勢下，企業(yè)對人才的需求更傾向于對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查方面，不僅要考查學(xué)生的專業(yè)知識，同時還要從學(xué)生的創(chuàng)新能力、思想道德等方面考查學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.2 教學(xué)方式較落后，教學(xué)活動單一

教師的教學(xué)思路以及教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會產(chǎn)生直接的影響，在傳統(tǒng)高校的思想政治教育中，很多教師會對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的講解，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多教師認(rèn)為在有限的課堂實踐內(nèi)為學(xué)生講述更多的理論知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會更高，其實不然，思想政治教育是對學(xué)生思維以及政治意識的教育，其需要學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識后將其應(yīng)用于實際的生活中，如果教師枯燥的講述，那么學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。其次，思想政治教育應(yīng)該貫穿于高校教學(xué)的始終，但是目前很多高校將學(xué)生的思想政治教育依存于思想政治課程中，使得思想政治教育的效果不充分，難以形成持久性。

3 高校學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新策略

3.1 加強重視，有效融合傳統(tǒng)文化的精髓

傳統(tǒng)文化是中華民族的精髓，高校思想政治教育中應(yīng)該有效融合傳統(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生在中民民族文化中汲取知識，這樣不僅可以有效弘揚傳統(tǒng)文化，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識。高校首先應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的要求，創(chuàng)新辦學(xué)理念，將素質(zhì)教育作為教學(xué)的根本任務(wù)。高校應(yīng)該明確傳統(tǒng)文化價值在思政教育中對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在辦學(xué)的過程中突顯思想政治教育。同時高校應(yīng)該找準(zhǔn)思想政治建設(shè)的出發(fā)點與落腳點，將學(xué)生的德育建設(shè)放在首位，樹立以人為本的教學(xué)理念。

比如學(xué)校應(yīng)該積極組織開展與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，舉辦以“仁者愛人”“誠信友善”“父母在不遠(yuǎn)游”等相關(guān)的演講比賽等，以及與傳統(tǒng)文化有關(guān)的辯論賽、講座等，逐漸提高思想政治與傳統(tǒng)文化的融合性，在潛移默化中加強學(xué)生的思想政治建設(shè)。學(xué)校還應(yīng)該充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄等的宣傳作用，將思想政治建設(shè)的內(nèi)容以廣播或者報刊的形式進(jìn)行傳播；促進(jìn)學(xué)生能夠更加廣泛的了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，同時養(yǎng)成高度的思想意識以及行為習(xí)慣，為以后的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具備高尚道德素質(zhì)的人才。

3.2 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

首先，高校應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建完善的課程體系，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特征以及興趣愛好等為學(xué)生制定適合的思想政治教育目標(biāo)。其次，教師還應(yīng)該加強對創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)知識以及管理知識等有深入的學(xué)習(xí)；同時還要定期組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，聘請企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗豐富的人員為學(xué)生講述相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，學(xué)生的法律知識、創(chuàng)業(yè)實踐能力有了極大的提升，為以后的創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。此外，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的實踐機會，讓學(xué)生能夠?qū)⑺枷胝谓逃睦碚撝R與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐相結(jié)合，比如：為學(xué)生提供一些合作創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課題，將學(xué)生分為不同的小組，共同配合完成實踐課題，并鼓勵學(xué)生在團隊中去取長補短，集思廣益，凝聚力量，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及社會責(zé)任感。

3.3 構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價體系

教學(xué)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)與結(jié)果的綜合考評，同時也是對教師教學(xué)效果的反饋，思想政治教學(xué)與其他的課程有所不同，其是對學(xué)生思想以及認(rèn)知的教學(xué)，不能僅僅用學(xué)生的理論成績評價學(xué)生，應(yīng)該將教學(xué)評價體系進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓思想政治教育的效果最大化。比如：在教學(xué)評價中應(yīng)該融合對學(xué)生思想認(rèn)知、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作、課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣等方面的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變單一以理論成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)評價方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，教師還應(yīng)該以身作則，加強與學(xué)生的互動溝通，及時了解學(xué)生，并鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心以及攻堅克難的決心；同時教師還應(yīng)該與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4 結(jié)束語

在素質(zhì)教育的時代背景下，高校思想政治教育要與時俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念與方式，根據(jù)大學(xué)生的心理特征以及興趣愛好等制定適合的教學(xué)計劃，進(jìn)而提升大學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的積極性與主動性。首先，高校要明確思想政治教育的重要性，并明確目前在思想政治教育中存在的不足，提出科學(xué)的解決措施。其次，高校思想政治教育應(yīng)該緊密契合中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生可以借助中華傳統(tǒng)文化的精髓提高思想認(rèn)知；同時還應(yīng)該融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育評價體系，讓思想政治教育的內(nèi)涵最大化。