王立靜

（長春財經(jīng)學(xué)院，吉林長春 130000）

在2018年的全國教育工作會議上，習(xí)總書記提出：我國的教育事業(yè)必須要將培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人作為根本的目標和任務(wù)；同時要將立德樹人滲透到高校教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中；并在堅定學(xué)生的理想信念上多下功夫。高校在教學(xué)過程中必須要緊密的結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)“中國夢”的偉大構(gòu)想等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)并鼓勵大學(xué)生堅定理性信念，努力學(xué)習(xí)，積極進取，不斷創(chuàng)新，為社會主義現(xiàn)代強國貢獻力量。

1 目前高校大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生的理想信念不夠堅定

在新形勢下，社會各界對大學(xué)生的需求逐漸增大，但是對大學(xué)生能力的要求也更高，理想信念作為大學(xué)生工作以及生活的指引，高校應(yīng)該加強重視，但是目前有很多高校對大學(xué)生理想信念的教學(xué)不夠重視，對培養(yǎng)學(xué)生的理想信念的重要性缺少清晰的認識，因此導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)或者以后的工作中存在一定的盲目性。此外，在信息技術(shù)日益發(fā)達的社會中，越來越多的信息包圍了大學(xué)生，雖然從年齡上看，大學(xué)生心理已經(jīng)接近成熟，對很多的事物已經(jīng)能夠做出清晰的判斷和認識，但是整體而言，大學(xué)生缺少豐富的社會經(jīng)驗以及社會閱歷，思想認識還不全面，理想信念還不夠堅定，在眾多的信息以及思想的影響中，部分大學(xué)生就會產(chǎn)生浮躁心理，對自身沒有科學(xué)的定位，包括專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)技能等方面認識不系統(tǒng)，也缺少一定的務(wù)實精神和求知精神；甚至部分學(xué)生對自己的未來沒有清晰的規(guī)劃，進而極大的影響了大學(xué)生的發(fā)展和進步。

在高速發(fā)展的市場經(jīng)濟下，大學(xué)生應(yīng)該將自身的理想和目標與國家的發(fā)展目標相結(jié)合，從全面、系統(tǒng)以及長遠的角度為自己的發(fā)展做出清晰的規(guī)劃和定位，但是目前很多大學(xué)生的理想信念難以與國家的大局相結(jié)合，規(guī)劃不長遠，甚至部分學(xué)生缺少理想信念，對未來，對前途一片渺茫，同時高校在對大學(xué)生理想信念的教育和指導(dǎo)性也不強，導(dǎo)致大學(xué)生對理想信念沒有足夠的認識。

1.2 大學(xué)生理想信念受到情緒化的影響

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，個性化的教育、特色化的教育等方式，挖掘了學(xué)生的個性和特征，但是目前很多的大學(xué)生為獨生子女，生活在舒適、安逸以及相對比較穩(wěn)定的環(huán)境中，加上父母的嬌慣和溺愛，使得大學(xué)生的思想情感以及理想信念存在情緒化的情況，很多大學(xué)生僅僅停留在表面的感性思考中，沒有深入的剖析或者制定科學(xué)的發(fā)展體系，因此就會使得理想信念存在一定的偏差；雖然部分學(xué)生擁有著較高的政治參與熱情，并對社會生活有獨到的見解，但是在實際的學(xué)習(xí)或者生活中容易情緒化，缺少分寸，紀律性也比較差，這就會在很大的程度上設(shè)置錯誤的理想信念，有些學(xué)生的理想信念也會受到情緒的左右而動搖。此外，部分高校在對學(xué)生進行理想信念教學(xué)時，僅僅停留在對學(xué)生理論的講解層面，教學(xué)的方式單一化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至部分學(xué)生對理想信念地學(xué)習(xí)存在錯誤的認知，認為提升理論成績或者技術(shù)技能就能找到好的工作，理想信念的學(xué)習(xí)無關(guān)緊要，這種錯誤的認知嚴重的影響了高校對理想信念教學(xué)效率的提升。

2 強化高校大學(xué)生理想信念教育的對策

2.1 有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)方式已經(jīng)在高校教學(xué)中得到了廣泛的使用，并且因其便捷性和靈活性的特征受到了廣大師生的歡迎和喜愛。隨著新媒體、自媒體等社會平臺的興起，在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源的同時，也使得部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，因此有效借助互聯(lián)網(wǎng)完成對大學(xué)生理想信念的教育十分必要。比如：教師可以將理想信念的教學(xué)內(nèi)容制作成圖片、視頻或者音頻的形式，讓學(xué)生進行觀看和學(xué)習(xí)，這樣能夠?qū)⒄n堂變得多樣化和豐富化，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：為了進一步發(fā)揚十九大會議的精神，教師可以為學(xué)生播放十九大會議的視頻直播，將習(xí)總書記的講話內(nèi)容制作成PPT的形式，讓學(xué)生進行觀看，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想和國家的發(fā)展相結(jié)合，樹立遠大的理想信念，并在不斷的學(xué)習(xí)和進取中實現(xiàn)個人理想，為祖國的建設(shè)貢獻力量。此外，部分高校還為學(xué)生創(chuàng)建了理想信念教育的專門網(wǎng)站，并對網(wǎng)站的內(nèi)容及時進行補充和更新，學(xué)生可以隨時隨地的進行學(xué)習(xí)。

2.2 增強對學(xué)生核心價值觀的引導(dǎo)

大學(xué)生的核心價值觀是高校理想信念教學(xué)中的重要組成部分，其對學(xué)生糾正錯誤認知，消除情緒化具有十分重要的作用，有助于大學(xué)生堅定理想信念，對自身有全面和清晰的定位與規(guī)劃，并朝著目標努力奮斗。因此，高校在理想信念的教學(xué)中應(yīng)該始終堅持馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義為導(dǎo)向，為學(xué)生介紹并分析國際國內(nèi)的形勢，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身的優(yōu)勢和特征，積極融入到祖國的建設(shè)中，消除在生活以及學(xué)習(xí)中的盲目性，在正確價值觀的指引下，不懈奮斗。此外，高校還應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建理想信念教學(xué)的良好氛圍，在校園文化的構(gòu)建中滲透大學(xué)生的理想信念教育，比如：高校可以設(shè)置理想墻，讓學(xué)生將自己的理想寫在墻上，不斷的勉勵自己朝著理想而努力；或者高校還可以借助學(xué)生會、社團以及校園廣播等途徑，為學(xué)生宣傳理想信念的重要性，并糾正大學(xué)生對理想信念錯誤的認知。這樣才能讓高校理想信念教學(xué)的效率最大化，教學(xué)的效果才會更加深化性和持久性。

2.3 深入社會實踐，感悟理想信念

針對目前很多大學(xué)生為獨生子女，生活條件優(yōu)越等情況，高校在理想信念教學(xué)中還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生深入到社會實踐中，親身感知理想信念的價值和內(nèi)涵。社會實踐是大學(xué)生理想信念教育的有效途徑，在社會實踐中高校還應(yīng)該融合對大學(xué)生“四個自信”方面的教育，將我國的政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)結(jié)合起來，增強大學(xué)生的社會使命感和歷史責任感。比如：高校可以讓大學(xué)生走進基層，組織開展志愿者服務(wù)活動，為偏遠地區(qū)的兒童授課，幫助福利院兒童以及敬老院的老人等，這樣學(xué)生就能夠深刻的認識并感受到基層的發(fā)展和變化，有助于強化大學(xué)生的理想信念和艱苦奮斗的精神。此外，高校還可以在假期或者紀念日帶領(lǐng)大學(xué)生到紅色旅游景區(qū)、革命根據(jù)地等，緬懷先烈，牢記歷史和責任，在新時代下發(fā)揚革命精神，讓學(xué)生的理想信念更堅定，高校的理想信念教學(xué)效果最大化。

3 結(jié)束語

在新時期下，高校理想信念教學(xué)具有十分重要的作用和意義，其能夠讓大學(xué)生堅定奮斗目標，并樹立正確的價值導(dǎo)向，為現(xiàn)代化強國的建設(shè)不懈努力。因此，高校應(yīng)該加強對學(xué)生理想信念教學(xué)的重視程度，明確目前在理想信念教學(xué)中存在的問題和不足，尋找最佳的方式進行解決，讓理性信念教學(xué)發(fā)揮最大的效果。其次，高校還應(yīng)該靈活的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供多樣化以及豐富化的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。此外，高校還應(yīng)該營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強對學(xué)生核心價值觀的引導(dǎo)；同時還需要帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實踐，并深刻的感悟理想信念。