王麗麗

摘 要：進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革進(jìn)入新常態(tài)，對(duì)少先隊(duì)組織工作提出了重大考驗(yàn)，特別是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青少年工作高度重視，做好新時(shí)代少先隊(duì)組織工作非常重要。在全童入隊(duì)的新背景下，少先隊(duì)組織的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，凝聚力和向心力如何體現(xiàn)等問題，亟待解決。做好新時(shí)代少先隊(duì)組織工作，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育和價(jià)值觀培育，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要不斷改進(jìn)工作方式方法，才能適應(yīng)新時(shí)代工作要求。本文就新時(shí)代加強(qiáng)少先隊(duì)員理想信念教育和價(jià)值觀培育方面的問題進(jìn)行探討，分析現(xiàn)狀和存在的問題，提出對(duì)策建議供決策參考。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)工作;理想信念教育;價(jià)值觀培育

青少年是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記高度重視青少年工作，對(duì)青少年工作提出了殷切的希望。他指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。”可見，對(duì)于青少年而言，理想信念教育和價(jià)值觀培育是當(dāng)前青少年工作的重要內(nèi)容，新時(shí)代少先隊(duì)員理想信念教育和價(jià)值觀培育的工作，特別重要和迫切，亟需加強(qiáng)相關(guān)方面研究，推動(dòng)少先隊(duì)員組織工作在新時(shí)代上一個(gè)新臺(tái)階。

一、分析現(xiàn)狀，深挖存在問題

（一）功利化教育導(dǎo)致理想信念教育地位被忽視。教育的目的是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人，不僅僅是為了應(yīng)付考試，但是目前在高考的指揮棒下，部分教育者為了追求職業(yè)晉升、職稱評(píng)定，對(duì)學(xué)生內(nèi)心精神世界顧及不夠，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常圍繞著分?jǐn)?shù)打轉(zhuǎn)。家長把對(duì)未來生活的美好期待都寄托在下一代的教育上，特別是經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，更加認(rèn)為教育是上升的階梯。學(xué)校有時(shí)急功近利地追求外在的可量化的學(xué)業(yè)成績，從而忽視了教育的實(shí)質(zhì)，這就會(huì)導(dǎo)致少先隊(duì)工作也圍繞學(xué)校這個(gè)應(yīng)試機(jī)器服務(wù)。其實(shí)，學(xué)生具有其自身的成長規(guī)律，理想信念教育和價(jià)值觀培育是一個(gè)潛移默化漫長的過程，這個(gè)核心內(nèi)容決不能丟，不然會(huì)導(dǎo)致整個(gè)青少年教育的畸形發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)少先隊(duì)工作的新挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，少先隊(duì)員們平日里就會(huì)接受來自各方面的信息和知識(shí)，有好的，也有不好的，魚龍混雜。如果少先隊(duì)組織工作不能緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還是用傳統(tǒng)的方式開展工作和活動(dòng)，便會(huì)顯得力不從心，而且效果也不會(huì)太好。缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，找不到互聯(lián)網(wǎng)與少先隊(duì)工作相契合的最佳時(shí)機(jī)和切入點(diǎn)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給少先隊(duì)工作的新挑戰(zhàn)。

二、對(duì)策建議

（一）高度重視加強(qiáng)少先隊(duì)員理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重大意義。

要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹新時(shí)代黨中央治疆方略特別是社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，高度重視加強(qiáng)少先隊(duì)員理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重大意義，始終圍繞聚焦總目標(biāo)，以總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)少先隊(duì)組織工作。少年兒童時(shí)期孩子們的閱歷不多，常常很難正確理解和把握理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。作為教育者需要做的是尊重少年兒童的個(gè)性特點(diǎn)、尊重少年兒童的發(fā)展特點(diǎn)，充分挖掘孩子們的好奇心和探索欲，通過宣傳欄或黑板報(bào)、少先隊(duì)活動(dòng)室、教唱少兒的愛國歌曲，社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌曲等直接呈現(xiàn)，以少年兒童可以理解的方式進(jìn)行宣傳和教育。

（二）運(yùn)用榜樣教育促情感認(rèn)同，提高少先隊(duì)工作工作認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

少年期的發(fā)展特點(diǎn)決定了少年兒童需要在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和日常經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和探索。作為少先隊(duì)工作者，要抓住他們?nèi)菀资芨腥竞陀绊懙陌l(fā)展特點(diǎn)并充分利用好此特點(diǎn)，要把少年兒童的情感特點(diǎn)和抽象的理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵相結(jié)合，將少年兒童難理解的觀念，準(zhǔn)則，優(yōu)秀品質(zhì)等以形象生動(dòng)貼近日常生活的人物或身邊故事傳遞給少年兒童，在他們心中產(chǎn)生情感震撼，促使少年兒童萌生想要模仿學(xué)習(xí)的興趣和期待。運(yùn)用先進(jìn)典型影響人物帶動(dòng)廣大少年兒童，經(jīng)常讓少年兒童學(xué)習(xí)先進(jìn)偉大的精神，將這些“精神”不以一種高冷的方式傳遞，而是把這些精神落地，貼近少年兒童的日常生活，感受身邊就存在精神力量促少年兒童形成正確的價(jià)值觀。重要他人，可以是教師、家長、同學(xué)、朋友。對(duì)少年兒童的影響不容忽視。有調(diào)查資料顯示，教師、家長、同學(xué)對(duì)孩子們的成長起了很重要的作用。教師、家長的言行方式，同學(xué)之間的溝通交流都會(huì)影響少年兒童的理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)化于行，外化于行。

加強(qiáng)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)陣地建設(shè)。將家、校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，雙方或三方聯(lián)動(dòng)都能為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行提供幫助，利用社會(huì)上一切可開發(fā)利用的校外活動(dòng)場(chǎng)所。充分利用節(jié)假日，讓少年兒童以參加旅行、夏令營、冬令營等和伙伴一起學(xué)習(xí);也可以參加學(xué)校社會(huì)提供的科技創(chuàng)新、藝術(shù)節(jié)、參觀博物館等活動(dòng);還能和父母一起加入體育鍛煉等有趣的活動(dòng)。主要是能讓孩子們有積極的參與感并樂意成為集體中的一員。在集體中參與的帶有主題的教育實(shí)踐活動(dòng)常常能讓少年兒童學(xué)會(huì)更多，有助于他們的政治社會(huì)化。在實(shí)踐中創(chuàng)新了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的方式，使得教育充滿趣味性。同時(shí)，通過這些活動(dòng)，教育者能在無形中有目的的引導(dǎo)少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，家長也在生活中做好榜樣教育工作，多處發(fā)力為有良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行成果。

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