白英

【摘 要】鋼琴即興伴奏模式化演奏方法是在鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)過(guò)程中完成知識(shí)、技巧和能力的形成過(guò)程，是運(yùn)用科學(xué)合理的演奏方法配合演奏者的訓(xùn)練過(guò)程，這對(duì)提高鋼琴演奏技術(shù)與改進(jìn)方法具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;即興伴奏;模式化;演奏;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：J624? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）32-0043-02

鋼琴伴奏，實(shí)際上就是一種實(shí)踐藝術(shù)，在具體的伴奏實(shí)踐中，離不開(kāi)模式化的技術(shù)方法。作為培養(yǎng)鋼琴伴奏應(yīng)用型人才的主要途徑，鋼琴伴奏模式化演奏方法具有重要的研究?jī)r(jià)值。

一、鋼琴即興伴奏的一般技能訓(xùn)練

鋼琴即興伴奏技能必須通過(guò)多方面的感覺(jué)訓(xùn)練和各種能力的蘊(yùn)積才能實(shí)現(xiàn)。在鋼琴即興伴奏中，大腦以及它的下屬感覺(jué)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和聯(lián)合系統(tǒng)都發(fā)揮了重要的作用，各自產(chǎn)生了相應(yīng)的能力，相互結(jié)合又產(chǎn)生了相應(yīng)的技能。在鋼琴即興伴奏中，聽(tīng)覺(jué)具有辨音的功能;視覺(jué)具有對(duì)讀譜符號(hào)的分辨感;動(dòng)覺(jué)對(duì)機(jī)體運(yùn)動(dòng)具有位置感、動(dòng)作感和速度感;力覺(jué)在機(jī)體運(yùn)動(dòng)中具有重力向下的力度感;肌覺(jué)在肌體運(yùn)動(dòng)中具有估算肌肉力度的程度感。動(dòng)覺(jué)在大腦的協(xié)調(diào)下，與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等人的感覺(jué)系統(tǒng)緊密配合，不斷發(fā)展成鋼琴即興伴奏的基本技能。

在高校鋼琴教學(xué)中，即興伴奏技能的培養(yǎng)是在多種課程的配合下才能完成的。最重要的課程有三：一是需要視唱練耳課的配合。鍛煉將音符寫(xiě)在樂(lè)譜上的寫(xiě)譜能力和聽(tīng)寫(xiě)能力，寫(xiě)譜能力是大腦調(diào)動(dòng)視覺(jué)與動(dòng)覺(jué)共同參與而形成的能力，聽(tīng)寫(xiě)能力是大腦調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)共同參與而形成的能力。在視唱練耳課上還要掌握視唱、背唱和模唱能力。視唱是大腦調(diào)動(dòng)視覺(jué)和發(fā)聲器官的肌肉及關(guān)節(jié)神經(jīng)，并由聽(tīng)覺(jué)監(jiān)控完成的能力。背唱是擺脫視覺(jué)對(duì)樂(lè)譜追蹤的無(wú)聲默唱的能力。模唱是演奏者在示范中獲得細(xì)致的、只能意會(huì)而不可言傳的感性信息，這些信息無(wú)法通過(guò)意識(shí)的理解獲得，卻可在動(dòng)作思維的自我調(diào)整中得到。二是需要合唱課的配合。合唱是大腦調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、發(fā)聲器官肌肉和關(guān)節(jié)神經(jīng)而形成的能力。它是鋼琴即興伴奏動(dòng)作思維的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。合唱隊(duì)員根據(jù)指揮的動(dòng)作暗示，自覺(jué)調(diào)控音高、速度、力度等，為鋼琴即興伴奏培養(yǎng)了多種感覺(jué)器官的調(diào)控能力。

三是需要樂(lè)器合奏課的配合。在這一課程中主要是培養(yǎng)看譜演奏的能力和即興看譜視奏的能力。雖然樂(lè)譜已經(jīng)熟悉，但在看譜演奏時(shí)還得讓視覺(jué)監(jiān)視指揮、聽(tīng)覺(jué)幫助與合奏者的協(xié)調(diào)等。即興看譜視奏的能力更加培養(yǎng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)肌肉及關(guān)節(jié)神經(jīng)的配合和反應(yīng)能力。

二、根據(jù)不同歌曲體裁進(jìn)行鋼琴即興伴奏訓(xùn)練

不同的歌曲體裁具有不同的音樂(lè)特征，其藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)格類(lèi)型和表現(xiàn)形式豐富多樣，需要通過(guò)各具特色的旋律、和聲、織體、速度、曲式等諸多因素表現(xiàn)出來(lái)。從即興伴奏角度出發(fā)，將歌曲體裁大致歸為以下幾類(lèi)。

（一）進(jìn)行曲的伴奏

進(jìn)行曲主要采用2∕4節(jié)拍和4∕4節(jié)拍，主要特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明，強(qiáng)弱拍有規(guī)律地交替出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音，結(jié)構(gòu)整齊對(duì)稱(chēng)。根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的不同，進(jìn)行曲體裁又可細(xì)分為隊(duì)列進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、葬禮進(jìn)行曲等形式，它們的伴奏特點(diǎn)各有不同。如隊(duì)列進(jìn)行曲是用于隊(duì)列行進(jìn)時(shí)的一種進(jìn)行曲體裁，情緒激昂堅(jiān)定，旋律高亢明亮，強(qiáng)弱對(duì)比鮮明，節(jié)奏鏗鏘有力，結(jié)構(gòu)整齊對(duì)稱(chēng)，歌詞朗朗上口。

（二）抒情性歌曲的伴奏

抒情性歌曲在旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面都比較自由，感情一般較細(xì)膩、柔和;旋律線(xiàn)起伏較大，常有裝飾音修飾，富有歌唱性;節(jié)奏自由，速度多變，基本速度一般采用慢板或中板。

（三）兒童歌曲的伴奏

兒童歌曲一般篇幅較短，音域不寬，旋律、節(jié)奏較為統(tǒng)一。伴奏要考慮演奏者的接受能力，有利于演奏者歌唱。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.雖然帶不帶旋律都可以，但帶旋律的伴奏或基本上帶旋律的伴奏會(huì)讓演奏者容易唱準(zhǔn)曲調(diào)。當(dāng)和聲很清楚時(shí)，可以不帶旋律;當(dāng)演奏者已經(jīng)比較熟悉歌曲的旋律時(shí)，也可以不帶旋律。

2.兒童演唱時(shí)，是按照實(shí)際音高升高八度記譜，伴奏時(shí)，旋律應(yīng)提高八度彈奏，甚至可以提高兩個(gè)八度，使演奏者容易聽(tīng)得清楚，并給伴奏音型留下較大的活動(dòng)范圍，不致于壓得太低沉。如旋律音域不低，用同度也可以。旋律既可用單音，也可用雙音或和弦襯托。

3.伴奏音型要與兒童單純、活潑的特點(diǎn)相適應(yīng)，不要太復(fù)雜，不要過(guò)于頻繁變化;節(jié)奏清楚，盡量避免復(fù)雜的節(jié)奏組合;音量要控制得當(dāng)，不要掩蓋歌唱聲部。

4.和聲配置要簡(jiǎn)明、清楚，和聲節(jié)奏要統(tǒng)一、規(guī)范，多用協(xié)和和弦。

為兒童歌曲配彈伴奏，除了要考慮兒童歌曲的基本特點(diǎn)之外，還要考慮歌曲的情緒內(nèi)容。如抒情性的可以用分解和弦;歡快性的可以節(jié)奏跳躍，用跳音彈奏左手，右手旋律用和弦烘托。

（四）舞蹈音樂(lè)的伴奏

舞曲音樂(lè)主要指具有舞蹈性節(jié)奏的歌曲和為舞蹈伴奏的音樂(lè)，熱烈、歡快，具有舞蹈音樂(lè)的一般性特征，常見(jiàn)于兒童歌曲、少數(shù)民族歌曲、一些歡快的歌曲和多段體歌曲的對(duì)比樂(lè)段等。

（五）爵士樂(lè)的伴奏

1.爵士樂(lè)的節(jié)奏特色

爵士樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)形態(tài)有兩種，一種是“平直節(jié)奏”，另一種是“搖擺節(jié)奏”〈5^1^或5^610。平直節(jié)奏是建立在三連音基礎(chǔ)上的。

2.爵士樂(lè)的和聲特色

即興演奏是爵士樂(lè)的主要特色，但爵士樂(lè)的即興不是隨意的，而是在一定的和聲框架內(nèi)的自由發(fā)揮，其主要特征是：以各種七和弦為基礎(chǔ)，廣泛使用替代和弦，在各種七和弦里大量使用延伸音，和弦以獨(dú)特的方式序進(jìn)。例如，布魯斯音階可以作為C7和弦的和弦音階，它是爵士樂(lè)的特色音階之一。

（六）合唱歌曲的伴奏

合唱歌曲的伴奏主要有以下環(huán)節(jié)：