劉黎

小澤是班上一名不起眼的男生，平時(shí)比較安靜，課堂上也很少發(fā)言，有時(shí)會(huì)開(kāi)小差，成績(jī)中等偏下。對(duì)于他，我更多的是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上給予一定的指導(dǎo)，直到那次“美雅章風(fēng)波”。

我們學(xué)校的校訓(xùn)是“尚美，優(yōu)雅”，一直都有評(píng)選“美雅班級(jí)”和“美雅少年”的傳統(tǒng)。每位老師都有自己的美雅章，用來(lái)評(píng)選班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)美雅少年。孩子們初入小學(xué)，聽(tīng)到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度無(wú)不激動(dòng)萬(wàn)分，都想得到老師頒發(fā)的美雅章。

一個(gè)陽(yáng)光和煦的午后，一年級(jí)的孩子已經(jīng)放學(xué)，我關(guān)好教室門(mén)窗準(zhǔn)備回辦公室，路過(guò)隔壁班時(shí)，看到班主任羅老師正在教室里找東西，上前詢(xún)問(wèn)才知道她放在講臺(tái)上的一大盒美雅章竟然不翼而飛了。而后的幾天，羅老師依然沒(méi)有找到美雅章，直到周末我統(tǒng)計(jì)本周班級(jí)美雅之星時(shí)，點(diǎn)開(kāi)小澤的美雅章記錄，眼前赫然出現(xiàn)了近百枚美雅章，且均由羅老師授予。我頓時(shí)心里一沉：羅老師是隔壁班的班主任，她不教授我們班的課，那么只有一種可能……我很想立馬給小澤的家長(zhǎng)打電話，告訴他們事情的嚴(yán)重性，但撥出號(hào)碼的那一刻我猶豫了。

周一下午放學(xué)后，我把小澤留了下來(lái)，面帶微笑地問(wèn)他：“你知道自己有多少枚美雅章了嗎？”他搖搖頭。“老師看了一下，好像有很多，怎么這么多呀？”“是羅老師發(fā)給我的?！彼椭^小聲說(shuō)。“可是羅老師不教我們班呀。”我皺起眉頭，壓抑著心中的怒火?！拔摇以谧呃壬蠐斓??！贝藭r(shí)，我多么希望他說(shuō)的是真的，但羅老師明確說(shuō)過(guò)，她的美雅章放在講臺(tái)上的鐵盒子里，她去辦公室放書(shū)，一回來(lái)盒子還在講臺(tái)上，蓋子是開(kāi)的，美雅章沒(méi)有了。我深吸一口氣，咬了一下嘴唇：“小澤，你記不記得劉老師經(jīng)常跟你們說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)了不要緊，只要能主動(dòng)承認(rèn)就是好孩子，努力改正就是棒孩子，劉老師最喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。再問(wèn)你一遍，美雅章哪來(lái)的?。俊薄皳臁瓝斓降??！蔽翌D時(shí)火冒三丈，提高了聲音：“老師給你最后一次機(jī)會(huì)，教室里有監(jiān)控，可以看到每天發(fā)生的事情！”“我拿的?！彼孟癖晃覈樀搅??！澳阒肋@是一種什么行為嗎？說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)叫拿，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)就是偷，小偷是要被警察叔叔抓起來(lái)的?！碑?dāng)我說(shuō)到“偷”這個(gè)字時(shí)，他明顯抖了一下，我腦子里突然閃過(guò)一個(gè)想法：或許他只意識(shí)到老師批評(píng)他做錯(cuò)了，但其實(shí)并不知道自己錯(cuò)在哪里，或者說(shuō)他還不明白事情的嚴(yán)重性。

于是，我平復(fù)了一下自己的心情，小聲說(shuō)：“把頭抬起來(lái)。首先老師要表?yè)P(yáng)你，雖然你很害怕，但最后還是承認(rèn)了錯(cuò)誤。”他睜大了眼睛。“但老師想問(wèn)你，如果別人沒(méi)問(wèn)你就拿走了你的東西，你是不是會(huì)很著急，而且很不開(kāi)心？”他認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你覺(jué)得可以不經(jīng)羅老師允許就拿她的東西嗎？”“不可以?！薄岸颐姥耪率抢蠋熃o表現(xiàn)好的同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友自己不能碰。”“當(dāng)然，劉老師也知道你不是故意想去拿的，只是很想得到美雅章，想成為一個(gè)棒孩子，對(duì)嗎？”他的眼睛里似乎有了光芒?！澳惚憩F(xiàn)好老師一定能看見(jiàn)，你先主動(dòng)去跟羅老師道個(gè)歉，可以嗎？相信羅老師會(huì)原諒你的?！彼⌒囊硪淼厝フ伊_老師道了歉，回來(lái)找我時(shí)，我遞給他一枚“品德章”：“表?yè)P(yáng)你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。以后也要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取得到更多的美雅章！”他一下子紅了臉，如獲珍寶似的把美雅章捧在手心。

送小澤出校門(mén)時(shí)，我沒(méi)有跟家長(zhǎng)多說(shuō)此事。當(dāng)我站在校門(mén)口和保安聊天時(shí)，看到小澤和家長(zhǎng)路過(guò)公交站旁停著的小黃車(chē)時(shí)，小澤一腳踹倒了一輛小黃車(chē)，令我震驚的是，家長(zhǎng)像沒(méi)看到一樣，拉著小澤繼續(xù)往前走。這足以說(shuō)明這個(gè)孩子家庭教育非常缺失。

晚上，我給小澤媽媽打了電話，將事情的經(jīng)過(guò)描述了一遍，并著重強(qiáng)調(diào)，教育孩子最重要的不是教他學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是教他如何成為一個(gè)正直的人，一個(gè)頂天立地的男子漢。最后也囑咐小澤媽媽跟小澤好好聊一聊，但不要再就這件事發(fā)脾氣，加強(qiáng)家校溝通，培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣以及正義感。

日子一天天過(guò)去，班上多了一位愛(ài)做好事的“小雷鋒”：撿到東西主動(dòng)交給老師，同學(xué)的桌椅歪了他會(huì)輕輕扶正，學(xué)期末他獲得了班級(jí)“進(jìn)步美雅星”的稱(chēng)號(hào)。他就是小澤。

（作者單位：湖北省武漢市江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校陽(yáng)光校區(qū)）