馬曉紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育部門(mén)針對(duì)教育現(xiàn)狀做出了一系列的調(diào)整，在這種情況下，中等職業(yè)學(xué)院得到了很大程度的發(fā)展，這為很多初中輟學(xué)的青少年提供了另一條學(xué)習(xí)的途徑。中職院校主要以培養(yǎng)技術(shù)性人才為主，所以機(jī)電專(zhuān)業(yè)逐漸成為中職學(xué)院的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但是隨著時(shí)間的推移以及社會(huì)的發(fā)展，由于中職院校的迅速發(fā)展，使技術(shù)性人才猛增，因此逐漸出現(xiàn)了中職生就業(yè)問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況并不理想，這說(shuō)明中職院校的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)不夠完善，需要加強(qiáng)。主要針對(duì)中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)改進(jìn)策略進(jìn)行了探討。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;機(jī)電專(zhuān)業(yè);就業(yè)現(xiàn)狀

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）30-0100-02

機(jī)電專(zhuān)業(yè)屬于較為典型的技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但是隨著機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量的增加，企業(yè)在人才招聘方面要求越來(lái)越高，不僅需要人才具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，還需要人才能夠熟練地掌握相關(guān)理論知識(shí)。隨著企業(yè)招聘要求的提高，很多中職院校的學(xué)生在畢業(yè)后難以找到適合的工作，很大程度上降低了中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

一、中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)介紹

機(jī)電專(zhuān)業(yè)又被稱(chēng)之為機(jī)電一體化，該專(zhuān)業(yè)主要指針對(duì)某一機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能以及控制功能方面融合電子技術(shù)，之后利用機(jī)械裝置與電子軟件相結(jié)合，從而構(gòu)成機(jī)電專(zhuān)業(yè)。機(jī)電專(zhuān)業(yè)并不是一門(mén)單一的專(zhuān)業(yè)，其中包含范圍較廣。主要會(huì)設(shè)計(jì)機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及信息技術(shù)等電子技術(shù)，利用各種技術(shù)進(jìn)行綜合作業(yè)，能夠有效地對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。所以說(shuō)，機(jī)電一體化技術(shù)是一種綜合多種技術(shù)的群體技術(shù)，與其他機(jī)械專(zhuān)業(yè)有著較大的區(qū)別。

二、就業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)介

由于受教育模式以及教育理念的影響，我國(guó)很多中職院校并沒(méi)有較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，這也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題的主要原因之一。就我國(guó)的狀況來(lái)看，就業(yè)指導(dǎo)主要由兩大方面組成，其中一方面是學(xué)校;另一方面則是社會(huì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)單純的學(xué)校指導(dǎo)是不夠的，還需要學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐切實(shí)地了解關(guān)于就業(yè)方面的知識(shí)。大部分中職院校的就業(yè)指導(dǎo)都由教育行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，讓學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，了解當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度得到了很好的完善，中職學(xué)生與用人單位用工實(shí)行雙向選擇的推行，這使很多學(xué)生逐漸意識(shí)到了就業(yè)指導(dǎo)的重要性。各個(gè)學(xué)校逐漸開(kāi)始中職就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)展。很多學(xué)校為了提高就業(yè)率，采取了較為強(qiáng)硬的措施開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。但是在這種形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)就出現(xiàn)了多多少少的問(wèn)題，這些問(wèn)題也對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了較大的影響。

三、社會(huì)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀

（一）全國(guó)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才需求狀況

從我國(guó)現(xiàn)如今的狀況來(lái)看，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人才的需求正在逐步上升，其中對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的需求尤為明顯。尤其在年關(guān)階段，很多企業(yè)為了沖刺業(yè)績(jī)或者擴(kuò)大利潤(rùn)會(huì)緊急擴(kuò)招，在這一階段機(jī)電專(zhuān)業(yè)的人才需求會(huì)逐漸增加，學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)隨之增加。經(jīng)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)由于受華北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，該地區(qū)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的人才需求量較大，學(xué)生很少會(huì)有難就業(yè)的問(wèn)題。但是，在其他地區(qū)由于中職院校數(shù)量逐年增加，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，所以對(duì)人才需求并不迫切。

（二）行業(yè)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才需求狀況

機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在之后的工作中會(huì)從事機(jī)械制造類(lèi)或者電子類(lèi)相關(guān)的行業(yè)，從這個(gè)角度出發(fā)考慮，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)近年來(lái)此類(lèi)行業(yè)對(duì)人才的需求正在逐漸上升。這也表示機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生擁有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，只要學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)水平，就可以有效地促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展。

（三）崗位對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況

適合機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的崗位有很多，比如機(jī)電產(chǎn)品加工人員、機(jī)電產(chǎn)品組裝調(diào)試人員，機(jī)電設(shè)備維護(hù)人員以及機(jī)電產(chǎn)品銷(xiāo)售人員、技術(shù)服務(wù)人員、檢查與管理、現(xiàn)場(chǎng)操作人員等，由于崗位繁多，所以對(duì)應(yīng)的人才數(shù)量需求也較大。

四、現(xiàn)階段影響中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要因素

（一）就業(yè)指導(dǎo)不完善

就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生畢業(yè)之后的發(fā)展有著重要的影響，所以需要中職院校將此重視起來(lái)。在了解了我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)的方式后，我們來(lái)看一看現(xiàn)如今我國(guó)中職院校就業(yè)指導(dǎo)狀況。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校意識(shí)到了就業(yè)指導(dǎo)的重要性，但是有些學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性。所以很多學(xué)校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)會(huì)過(guò)于敷衍，單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，而學(xué)生無(wú)法從中學(xué)習(xí)到任何關(guān)于就業(yè)方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。除此之外，我們發(fā)現(xiàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師并沒(méi)有重視中職學(xué)院學(xué)生的就業(yè)狀況，在搜集資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多中職學(xué)院在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)時(shí)所使用的是高校就業(yè)指導(dǎo)方面的資料。這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從中學(xué)習(xí)到對(duì)自己有利的就業(yè)信息，從而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)就業(yè)沒(méi)有準(zhǔn)確的概念，當(dāng)遇到就業(yè)問(wèn)題時(shí)，不知道該如何解決。

（二）教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力不夠

機(jī)電專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)不同，機(jī)電專(zhuān)業(yè)屬于需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的實(shí)際操作能力。相應(yīng)的企業(yè)在招聘人才時(shí)也希望能夠找到較為全能的人才，所以這就需要中職院校提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才。但是在實(shí)際的教學(xué)中，中職學(xué)院的教學(xué)方式根本無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

1.教學(xué)方式過(guò)于陳舊

教學(xué)方式陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法投入其中，而且在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能從中加強(qiáng)自身的理論知識(shí)，無(wú)法提高實(shí)踐能力，這就導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)性人才專(zhuān)業(yè)能力不足，在實(shí)際的工作中缺乏創(chuàng)新，難以實(shí)現(xiàn)中職院校的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)資源差

隨著中職院校的逐漸增多，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，但是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中很多學(xué)校的師資力量以及教學(xué)設(shè)備有待更新，這就導(dǎo)致教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)，設(shè)備落后，會(huì)導(dǎo)致教師教學(xué)資源受限，教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。

（三）對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)水平無(wú)法提高就說(shuō)明學(xué)生在之后的就業(yè)中沒(méi)有基本的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，從而出現(xiàn)較為嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不到位，會(huì)使學(xué)生缺失正確的就業(yè)意識(shí)，最終會(huì)使學(xué)校的就業(yè)率下降，不利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

五、如何改善這一現(xiàn)狀

（一）完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

針對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)相對(duì)的就業(yè)指導(dǎo)課程，教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。另外，教師在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中還可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想融入其中，為學(xué)生開(kāi)辟新的就業(yè)思路，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，徹底解決現(xiàn)階段就業(yè)難的問(wèn)題。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

在對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式等進(jìn)行改革之前，首先需要學(xué)校認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的重視，尤其校領(lǐng)導(dǎo)要明確辦校理念，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展著想，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，加大資金的投入，在教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的理論知識(shí)掌握能力，還要提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

六、中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策

（一）頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是近年來(lái)中職院校根據(jù)自身的實(shí)際狀況推行的一種新型教育模式。中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中大多采用“二加一”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下需要學(xué)生到相應(yīng)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)。其實(shí)從某種角度來(lái)說(shuō)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到學(xué)校參與實(shí)習(xí)，能夠有效地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生還可以在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中了解實(shí)際的就業(yè)環(huán)境等，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后企業(yè)會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后留下較為優(yōu)秀的學(xué)生，但是由于時(shí)間較短，學(xué)生沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，企業(yè)對(duì)員工要求又高，所以大部分學(xué)生都不會(huì)被留下來(lái)。

（二）守業(yè)率低

現(xiàn)階段，很多企業(yè)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的人才需求量較大，甚至出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況。其主要原因就在于守業(yè)率低。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后一些企業(yè)為了擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高企業(yè)利潤(rùn)，還會(huì)從剛畢業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行招聘，學(xué)生在參加工作后會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作內(nèi)容與自己的專(zhuān)業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后大部分學(xué)生都會(huì)選擇離開(kāi)。企業(yè)到下一年又會(huì)重復(fù)進(jìn)行招聘，所以便造成了一種機(jī)電行業(yè)就業(yè)率高的假象。另外，很多學(xué)生在最開(kāi)始會(huì)因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，而選擇應(yīng)聘一些輔助類(lèi)工作，但是久而久之也會(huì)逐漸對(duì)此失去興趣。就這一狀況來(lái)看，即使在外界看來(lái)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率高，但是對(duì)應(yīng)的機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生失業(yè)率也在迅速提高。

（三）工作準(zhǔn)備不足

由于很多中職院校不重視就業(yè)指導(dǎo)教育，所以導(dǎo)致學(xué)生以及教師對(duì)現(xiàn)今的行業(yè)發(fā)展形勢(shì)不夠清楚。學(xué)生在畢業(yè)之后就無(wú)法對(duì)機(jī)電相關(guān)行業(yè)有一個(gè)確切的了解，從而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后很難找到適合的工作。有些學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有意識(shí)到校企合作模式的重要性，所以導(dǎo)致學(xué)生在校期間不了解工作中的一些實(shí)際狀況，就業(yè)后難以適應(yīng)企業(yè)的工作流程。

七、如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)的了解

機(jī)電專(zhuān)業(yè)屬于綜合型專(zhuān)業(yè)，所以在選擇就業(yè)方面范圍較廣。其中主要包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電工電子、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)電一體化控制等。機(jī)電一體化方面可以細(xì)分為機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、檢測(cè)等等。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐操作人員是整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中最為重要的，只有充分地保障了操作人員的專(zhuān)業(yè)性，才能夠有效提高生產(chǎn)效率。設(shè)備維護(hù)人員以及調(diào)試人員等，都是企業(yè)發(fā)展的重要組成部分。機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后大多會(huì)從事加工制造行業(yè)，比如家電生產(chǎn)、售后服務(wù)、數(shù)控機(jī)床維護(hù)等。

在眾多中職專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，機(jī)電專(zhuān)業(yè)的就業(yè)途徑是較多的，再加上機(jī)電專(zhuān)業(yè)能夠培養(yǎng)出很多的稀缺人才，所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不會(huì)面臨較大的就業(yè)壓力。中職院校在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該了解當(dāng)?shù)氐臓顩r，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)人才的需求方向，具有針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高就業(yè)率，以此解決中職院校中存在的一些就業(yè)問(wèn)題。

總而言之，從行業(yè)的角度來(lái)看，中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)還是較多的，所以就業(yè)形勢(shì)也并沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)峻。但是從學(xué)校的角度來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量較差會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，從而影響學(xué)生的就業(yè)情況。所以，需要中職院校重視教學(xué)的開(kāi)展，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，不浪費(fèi)樂(lè)觀(guān)的就業(yè)形勢(shì)，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

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◎編輯 張 俐