阮曉玲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職院校在我國教育體系中占據(jù)著十分重要的地位，積極地為各行各業(yè)輸送專業(yè)人才。但是，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)是不斷發(fā)展的，但是專職院校培養(yǎng)的人才卻不能靈活地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，因此，一定要對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新。以工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀作為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出“工學(xué)結(jié)合”相關(guān)的優(yōu)化策略。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;工程造價(jià)專業(yè);工學(xué)結(jié)合;人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）30-0016-02

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使我國的教育事業(yè)也得到了許多的發(fā)展機(jī)會(huì)。尤其是高職院校，硬件以及軟件方面的基礎(chǔ)不斷豐富，加快了它們的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，在城市化建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的推動(dòng)作用下，高職院校對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作也逐漸重視起來。但是對(duì)我國的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)來說還存在著許多的不足，因此也制約了對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，需要高職院校深刻認(rèn)識(shí)“工學(xué)結(jié)合”對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用，以創(chuàng)新精神對(duì)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行積極的推進(jìn)，從而為我國培養(yǎng)更多更好的專業(yè)人才。

一、工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職院校工程造價(jià)專業(yè)主要著重的是培養(yǎng)技術(shù)型的人才，主要要求學(xué)生要掌握關(guān)于工程造價(jià)以及管理方面的專項(xiàng)技術(shù)，以此作為基礎(chǔ)，方便日后從事工程結(jié)算、標(biāo)底等方面的工作。因此，工程造價(jià)專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)主要定位是“技術(shù)應(yīng)用方面”的專業(yè)人才。但是，各個(gè)院校在具體的實(shí)施過程中難免存在許多不足。其中，相對(duì)重要的一方面是，隨著我國城市化建設(shè)以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷加快，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的需求也不斷地增加，因此，我國的許多院校都開始設(shè)立工程造價(jià)相關(guān)的專業(yè)。從目前我國的高職院校工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)實(shí)況來看，工程造價(jià)在器材、教具、課件以及輔件等方面需要數(shù)量相對(duì)較大的投入，盡管目前我國高職院校開設(shè)的工程造價(jià)專業(yè)相對(duì)較多，但是大多數(shù)都無法滿足基本的教學(xué)要求，具體表現(xiàn)為“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)”不夠到位，從而直接導(dǎo)致畢業(yè)之后，大多數(shù)的專業(yè)學(xué)生無法滿足市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)人才的基本需求。

另一方面，從我國目前的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，致使我國的高職院校人才培養(yǎng)主要問題的原因，最為根本的就是大多數(shù)高職院校不能將“工學(xué)結(jié)合”作為相對(duì)重要的教學(xué)模式，由此導(dǎo)致，培養(yǎng)出來的人才大多數(shù)都不符合市場(chǎng)的發(fā)展需求以及企業(yè)的要求。因此，針對(duì)上述情況，我國的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)需要格外重視“工學(xué)結(jié)合”，對(duì)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新，積極推動(dòng)我國工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)改革，從而逐漸為我國培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才。

二、實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的具體措施

（一）創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”有關(guān)課程體系

對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的主要目的是促使學(xué)生具備進(jìn)行項(xiàng)目工程造價(jià)管理以及咨詢的最基本能力，同時(shí)，該課程的核心是開設(shè)工程造價(jià)計(jì)價(jià)課程。因此，需要高職院校在進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)時(shí)，要提前對(duì)企業(yè)、市場(chǎng)以及社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求情況進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，從而根據(jù)具體的人才需求狀況來制定符合實(shí)際情況的“工學(xué)結(jié)合”課程體系，一定要根據(jù)我國的城市化建設(shè)以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的總體發(fā)展趨勢(shì)，在原本的課程基礎(chǔ)之上，增加更加專業(yè)化的課程體系，促使學(xué)生可以掌握更多專業(yè)造價(jià)方面的相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生可以靈活地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的具體需求，適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求，同時(shí)具備在企業(yè)就職的基本專業(yè)能力。

同時(shí)也不能忽視對(duì)“工學(xué)結(jié)合”人才模式的探索步伐。在制定具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，高職院校還要結(jié)合各個(gè)院校的具體情況，改善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的具體模式，尤其是要加強(qiáng)與教學(xué)實(shí)際之間的結(jié)合，并且積極地從中發(fā)現(xiàn)不足，之后采用相對(duì)合理與科學(xué)的方式來加強(qiáng)對(duì)其的完善以及優(yōu)化，并且進(jìn)一步地探索出工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的新型模式。例如，有些院校制定了具體雙證融通、三環(huán)融合以及三位一體的工學(xué)結(jié)合相關(guān)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。具體的“雙證融通”是指激勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)位證書的具體過程中，通過有關(guān)專業(yè)的登記考試了來獲取相關(guān)的從業(yè)資格證書。而三環(huán)融合是指將教學(xué)、生產(chǎn)與崗位工作內(nèi)容與本專業(yè)的院校、學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)相結(jié)合。三位一體則是指堅(jiān)持學(xué)生的主體地位不變，然后充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)以及社會(huì)這三方面優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)生打造相對(duì)完善的人才培養(yǎng)方面的相關(guān)流程。此外，還有不少院校制定了有關(guān)“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合以及求職導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式。也就是指以具體的市場(chǎng)就業(yè)作為主要導(dǎo)向，促使學(xué)校與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，從而制定新型的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，將各種優(yōu)秀的資源充分利用到學(xué)校的教學(xué)過程中，從而進(jìn)一步地為我國培養(yǎng)相對(duì)高水平的工程造價(jià)專業(yè)人才。

（二）提高專業(yè)學(xué)生的軟件操作能力

隨著全球科技與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，同時(shí)我國的信息化與工業(yè)化不斷融合的新背景之下，我國的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷進(jìn)步。一方面，工程造價(jià)有關(guān)的信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及智能化等方面的水平也在不斷提高，由此需要工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生不斷地提高自身的軟件運(yùn)用能力。另一方面，提高學(xué)生專業(yè)軟件應(yīng)用能力的同時(shí)，也不要忽視將“工學(xué)結(jié)合”融入其中，同時(shí)也不能忽視對(duì)工程造價(jià)相關(guān)的軟件設(shè)計(jì)公司以及建筑工程企業(yè)之間的聯(lián)系。不僅可以對(duì)“學(xué)生+軟件公司”的相關(guān)模式進(jìn)行探索，還可以實(shí)際使用“學(xué)校+企業(yè)”的教學(xué)模式，例如，某高職院校與某軟件公司加強(qiáng)了聯(lián)系與溝通，軟件公司為學(xué)校捐贈(zèng)了許多的專業(yè)軟件，同時(shí)還對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了操作培訓(xùn)，很大程度上提高了該學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力。

（三）明確人才的目標(biāo)

要制定相對(duì)完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就要相對(duì)合理地制定有關(guān)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)清晰的了解。工程造價(jià)專業(yè)涉及的內(nèi)容眾多，包括管理以及經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面。同時(shí)，工程造價(jià)在建筑施工過程的始末，與工程中的各個(gè)參與方都有很大的聯(lián)系。另外，在現(xiàn)代化的時(shí)代背景之下，各種新技術(shù)以及設(shè)備對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展都進(jìn)行了積極的革新。為了更好地適應(yīng)有關(guān)就業(yè)的新形勢(shì)，各個(gè)高職院校都要積極轉(zhuǎn)變有關(guān)工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)理念，最重要的還是要與市場(chǎng)需求相接軌，對(duì)企業(yè)需求有一個(gè)最為基本的了解，同時(shí)在此基礎(chǔ)上明確對(duì)人才培養(yǎng)的相關(guān)目標(biāo)。

（四）開展“訂單式”培養(yǎng)方式

“訂單式”的培訓(xùn)方法是指，在工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在剛剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，就與建筑工程施工企業(yè)簽訂了“培訓(xùn)協(xié)議”，按照建筑施工企業(yè)的具體實(shí)際需求，有針對(duì)性地開展教育培訓(xùn)，這一相對(duì)靈活的校企聯(lián)合的培訓(xùn)方法，從根本上極大地提高了工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，在開展“訂單式”教學(xué)培訓(xùn)的過程中，高職院校不僅要關(guān)注學(xué)生的理論課程教學(xué)，還要根據(jù)相關(guān)企業(yè)的具體需求實(shí)際來進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不應(yīng)局限于學(xué)校課堂，還要積極深入用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，促使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起提早適應(yīng)社會(huì)的能力，從而為日后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（五）將專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地轉(zhuǎn)移到施工工地上

在以前相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，我國高職院校工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生課堂都是在教室里進(jìn)行的，或者是對(duì)一些相對(duì)過時(shí)的案例進(jìn)行模擬，所以存在著許多的局限性，既不利于學(xué)生專業(yè)水平的提高，培養(yǎng)出的人才也不能適應(yīng)社會(huì)的具體發(fā)展需求。在這樣的背景下，高職院校在開展工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)過程中，要相對(duì)靈活地引導(dǎo)學(xué)生積極自主地加入施工工地的實(shí)習(xí)過程中，促使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)課堂所學(xué)理論擁有更加深入的了解，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力也有很大程度的提升。因此，需要著重加強(qiáng)與企業(yè)之間的長久合作，定期將學(xué)生送到施工工地進(jìn)行專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)，不僅可以有效地降低高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)成本，還可以有效地提高學(xué)生將理論與實(shí)踐具體結(jié)合的能力?？偠灾?，這是高職院校與相關(guān)企業(yè)之間互利共贏的發(fā)展方向。

（六）創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂教學(xué)也是對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的一種相對(duì)重要的途徑。學(xué)生在對(duì)專業(yè)知識(shí)以及理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)場(chǎng)所都是在課堂上。但是，目前教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，因此，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是十分有必要的。因此，學(xué)校一定要將對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新工作重視起來，從而進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。具體方法包括：充分利用多媒體設(shè)施來提高知識(shí)的趣味性以及生動(dòng)性;運(yùn)用案例教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行具體的案例分析與總結(jié);運(yùn)用分組教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，只有這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（七）優(yōu)化培養(yǎng)方案

工程造價(jià)專業(yè)要優(yōu)化對(duì)人才的培養(yǎng)方案，需要對(duì)工程造價(jià)的實(shí)際進(jìn)行有效的深入，不僅要結(jié)合質(zhì)檢員、監(jiān)理員以及造價(jià)員的具體工作內(nèi)容，還要對(duì)工程的具體預(yù)算以及招標(biāo)等方面的工作內(nèi)容。與此同時(shí)，也不能忽視與市場(chǎng)的發(fā)展需求以及企業(yè)需要之間的借鑒與聯(lián)系，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)完善，確保工程造價(jià)工作可以與課堂的教學(xué)實(shí)際完美對(duì)接，從而確保工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生走出校園之后，可以對(duì)社會(huì)生活快速地融合與適應(yīng)。現(xiàn)如今，時(shí)代發(fā)展不斷進(jìn)步，對(duì)人才的需求也是不斷地提高各方面的要求。因此，高職院校要不斷跟隨時(shí)代的轉(zhuǎn)變，將各種新型理念有選擇性地加入專業(yè)教學(xué)的課堂中去，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度。

綜上所述，目前我國的高職院校已經(jīng)逐漸適應(yīng)了市場(chǎng)形勢(shì)的發(fā)展需求，并且也開設(shè)了許多工程造價(jià)專業(yè)，但是教學(xué)方式依然與市場(chǎng)的發(fā)展需求無法接軌，在這之中存在的一個(gè)重大的問題就是，“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式缺乏積極的創(chuàng)新與改造。目前，隨著我國對(duì)“新型城鎮(zhèn)化”的大力建設(shè)，每一個(gè)相關(guān)的院校都要高度重視起對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)“工學(xué)結(jié)合”有效模式的積極探索，促使“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式逐漸發(fā)展成為我國工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效措施，從而為我國提供更多更高水平的工程造價(jià)方面的專業(yè)人才。

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◎編輯 陳鮮艷