桂镕峰

（吉林體育學(xué)院，130000）

引言

2019年第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用戶總規(guī)模數(shù)量已達(dá)8.54億。尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶領(lǐng)域增長突出，半年增長率超過5%。新媒體亦在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下出現(xiàn)井噴式發(fā)展，微信、微博、抖音、問答、直播等新興互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)展迅速，廣受當(dāng)代高校大學(xué)生歡迎。新媒體出現(xiàn)為高校思政教育帶來了全新的課題與機(jī)遇，另一方面，新媒體APP潛藏的風(fēng)險(xiǎn)與問題需要引起重視。在此背景下，高校教育工作者應(yīng)積極研究思政教育在新媒體時(shí)代的變革與提升。

1 新媒體與高校思政教育工作有機(jī)融合的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)不斷深入應(yīng)用到各行各業(yè)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的新媒體成為人們獲取最新資訊，交流信息的主要方式。高校大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)以及社會(huì)活動(dòng)都離不開新媒體的支持。根據(jù)2019年CNNIC統(tǒng)計(jì)報(bào)告，學(xué)生群體在網(wǎng)民構(gòu)成中占比最多，為26.0%，20-29歲網(wǎng)民群體人均手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)品54款。高校大學(xué)生已經(jīng)是微博、微信、短視頻、直播等新媒體用戶中的重要組成之一，當(dāng)前，新媒體平臺(tái)已成為大學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)與就業(yè)發(fā)展過程中，獲取信息以及決策判斷的重要渠道，其影響深遠(yuǎn)，這需要當(dāng)代高校工作者及時(shí)把握學(xué)生信息源，深度扎根新媒體研究。

2 新媒體背景下高校大學(xué)生黨支部建設(shè)新挑戰(zhàn)

2.1 新媒體生動(dòng)性對(duì)單一的思政教育方式構(gòu)成挑戰(zhàn)

思政教育作為我國高校傳統(tǒng)的立德樹人的方式，在歷史上一度發(fā)揮關(guān)鍵作用。但隨時(shí)時(shí)代變遷，傳統(tǒng)的教育方式難以獲得90后學(xué)生群體的認(rèn)同，思政教育內(nèi)容政治性較強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際匹配度不高，書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展之間存在“斷裂”，因此存在思政課堂學(xué)生人到心沒到的現(xiàn)象，課堂之內(nèi)“死氣沉沉”，課堂之外“生機(jī)勃勃”，甚至思政“無用論”在校園有所抬頭。相比學(xué)生熱衷的新媒體多元化資訊的傳播方式（圖文、短視頻、直播、論壇），過往單一的填鴨式思政教育方式，已經(jīng)不適用于新生代大學(xué)生信息接受方式。

2.2 傳統(tǒng)的思政教育工作思想引領(lǐng)性作用不足

當(dāng)前，微信、微博、短視頻等諸多新媒體APP已經(jīng)成為大學(xué)校園“標(biāo)配”，成為學(xué)生獲取資料與信息的重要渠道之一。與此同時(shí)，以去中心化為特點(diǎn)的新媒體信息傳播方式放大了各類思潮，如消費(fèi)主義、民粹主義、泛娛樂主義思潮近年來愈演愈烈，易于引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生非理性的情緒。在各類思潮的不斷碰撞下，學(xué)生內(nèi)心的思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣化以及差異性在不斷變強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生的信仰、價(jià)值觀以及道德意識(shí)等會(huì)呈現(xiàn)不同的取向。當(dāng)前，高校的大學(xué)生思政教育工作有了一定的發(fā)展，但是其對(duì)不良社會(huì)思潮的警惕與應(yīng)對(duì)機(jī)制還不健全，尤其對(duì)新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)缺乏警惕性，極易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不利影響。

3 高校新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

3.1 利用新媒體創(chuàng)造性地開展學(xué)生思政教育活動(dòng)

在日常的大學(xué)生思政教育活動(dòng)開展的過程中，要注重教育思路的創(chuàng)新與開拓，對(duì)教育內(nèi)容以及形式賦予創(chuàng)新元素。要積極利用新媒體平臺(tái)，以熱點(diǎn)時(shí)政信息為切入點(diǎn)來進(jìn)行理論教育，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流渠道，讓學(xué)生之間能夠及時(shí)有效的互動(dòng)，學(xué)生在第一時(shí)間能夠獲得有關(guān)的時(shí)政信息，也能及時(shí)反饋不同的意見，促進(jìn)思政教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

積極利用公眾號(hào)、微博、短視頻等多元化渠道對(duì)思政工作進(jìn)行宣傳。利用這種新興的具有顯著吸引力的傳播技術(shù)，在影響力方面確保了輿論宣傳的效果。利用公眾號(hào)將信息實(shí)時(shí)推送是重要的宣傳方式。不僅如此，在公眾號(hào)上，還可以開展多種形式的創(chuàng)新教育活動(dòng)，打破空間的限制。以新媒體平臺(tái)為工具，通過校院客戶端、QQ群、微信公眾號(hào)等多渠道對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳，通過設(shè)立相應(yīng)的“熱點(diǎn)信息及時(shí)送、經(jīng)典信息每日學(xué)、時(shí)政消息每日見”等欄目，使得思政教育生活化。

3.2 充分發(fā)揮社會(huì)輿論的引導(dǎo)作用

高校工作人員要充分利用新媒體發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，高度重視社會(huì)輿論的重要性，打牢輿論基地，積極掌握輿論的主動(dòng)地位，充分發(fā)揮思政教育在社會(huì)輿論引導(dǎo)上的正面作用，校方要時(shí)時(shí)關(guān)注國際國內(nèi)資訊，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的作用，有效推動(dòng)思政教育工作與大學(xué)生的積極互動(dòng)。在宣傳的內(nèi)容以及手段上要不斷豐富和創(chuàng)新，從政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、個(gè)體發(fā)展等角度講新時(shí)代思政教育內(nèi)容與大學(xué)生成長教育有機(jī)融合。不但可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及熱情，又能拓寬了高校思政教育工作的道路，也能夠循序漸進(jìn)對(duì)大學(xué)生的主流意識(shí)進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。