吳婧婧

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇江陰）

加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),是新時(shí)代推動(dòng)教育事業(yè)向縱深發(fā)展的重要要求。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，著眼增強(qiáng)學(xué)院思想政治工作親和力，此次深入到院質(zhì)量監(jiān)控處、學(xué)生處、團(tuán)委、各系部以及學(xué)生宿舍等多地開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，就思想政治教育工作推動(dòng)途徑面臨的問題和瓶頸聽取意見、建議，并提出針對(duì)性對(duì)策?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

1 深入基層工作中存在的問題

1.1 制度不健全。當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下，時(shí)常邁開步子、走出院子、撲下身子，深入基層一線和學(xué)生群體中了解情況，把脈當(dāng)前基層工作面臨的困難和存在的問題，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，施策解決教師和學(xué)生實(shí)際困難，形成了一級(jí)帶一級(jí)、級(jí)級(jí)挖實(shí)情、出實(shí)策的良好工作局面，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部總體上工作作風(fēng)良好，得到廣大師生的認(rèn)可。但在深入基層方面，當(dāng)前還存在制度不健全的問題，缺乏常態(tài)化的工作機(jī)制，深入聯(lián)系基層工作還依賴于領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人時(shí)間安排、臨時(shí)性工作安排，沒有形成制度化的長效保障機(jī)制。

1.2 重點(diǎn)不突出。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前，我院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)整體上積極向上,但受時(shí)代發(fā)展、新媒體、價(jià)值多元化等多重因素影響,學(xué)生思想極易受到外部影響，表現(xiàn)為政治敏銳性、思想辨別力需要進(jìn)一步提高，斗爭(zhēng)意識(shí)、斗爭(zhēng)本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想政治教育工作還不夠重視，站位不高、點(diǎn)子不多，在深入基層聯(lián)系學(xué)生方面，解決具體問題的時(shí)候多，解決思想問題的時(shí)候少，思想政治教育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)?！八枷胝谓逃惫ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，不能僅僅停留在書本上，需要因事而化,把準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏；因勢(shì)而新,打造“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”；因人而異,變思想教育為情感教育,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理引導(dǎo),促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性提升；因情而導(dǎo)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的困難，鏟除錯(cuò)誤思想滋生的現(xiàn)實(shí)土壤。

1.3 成效不明顯。當(dāng)前，學(xué)生思維活躍，傳統(tǒng)的座談交流手段已經(jīng)不能滿足做好學(xué)生思想政治教育工作的要求。但在實(shí)踐中，部分領(lǐng)導(dǎo)干部在聯(lián)系基層深入學(xué)生工作中，還停留在開開會(huì)議、聽聽匯報(bào)、提提要求等傳統(tǒng)形式上，有時(shí)形式主義重于實(shí)質(zhì)，致使工作成效大打折扣。做好學(xué)生工作，全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，需要豐富形式和載體，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和熱情，促進(jìn)了解實(shí)情和推動(dòng)工作的良性互動(dòng)。

1.4 隊(duì)伍建設(shè)需加強(qiáng)。輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生管理工作最重要的實(shí)施者，是與學(xué)生接觸時(shí)間最多、關(guān)系最密切的“老師”，因此，輔導(dǎo)員和班主任的資源投入和能力建設(shè)就成為了聯(lián)系學(xué)生、了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但當(dāng)前，在輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，還存在兩個(gè)方面的問題：一方面學(xué)生工作涉及方方面面，工作量往往是超負(fù)荷的,時(shí)刻需要保持高度的警惕性和敏感性，但由于精力原因，輔導(dǎo)員和班主任在警惕性和敏感性上時(shí)有放松；另一方面能力不足，聯(lián)系學(xué)生、管理學(xué)生對(duì)自身的綜合能力,包括思想教育、組織管理、人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作、調(diào)查研究、語言表達(dá)等方面也有很高的要求，否則工作時(shí)難以做到得心應(yīng)手。

2 采取措施

2.1 健立健全制度。建立健全學(xué)院（系）領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生制度，印發(fā)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作實(shí)施辦法，建立學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，壓實(shí)責(zé)任落實(shí)，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)聯(lián)系制度情況實(shí)現(xiàn)的“三個(gè)納入”：納入學(xué)院干部任用工作重要依據(jù)，納入黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)對(duì)照檢查重要內(nèi)容，納入學(xué)院黨組織抓黨建述職評(píng)議考核指標(biāo)體系，促進(jìn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部把工作重心下移到基層一線，工作重點(diǎn)放到學(xué)生思想政治工作上，體察校情、關(guān)愛學(xué)生、答疑解惑、解決問題，推動(dòng)形成育人合力。

2.2 明確重點(diǎn)任務(wù)。定期聽取相關(guān)責(zé)任老師的班級(jí)（宿舍或社團(tuán)）工作匯報(bào)；向聯(lián)系班級(jí)（宿舍或社團(tuán)）公開辦公室號(hào)和聯(lián)系方式，接受學(xué)生相關(guān)咨詢、約談；每學(xué)期主動(dòng)約談學(xué)生干部、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生以及應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注、幫助的學(xué)生，且不少于2次；每學(xué)期參加班會(huì)（宿舍或社團(tuán)）活動(dòng)等不少于2次；每學(xué)期走訪學(xué)生宿舍（或社團(tuán)）不少于2次；每學(xué)期為聯(lián)系班級(jí)講座1-2次，到聯(lián)系班級(jí)聽課1-2次。領(lǐng)導(dǎo)干部開展聯(lián)系學(xué)生工作，建立工作日志和工作臺(tái)賬。推動(dòng)解決學(xué)生思想、心理、生活、就業(yè)等實(shí)際問題，切實(shí)把思想政治工作做到學(xué)生的心坎上。

2.3 強(qiáng)化工作實(shí)效。首先領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真踐行以師生為中心的理念，減少不必要的出訪出差，減少不必要的會(huì)議活動(dòng)，把時(shí)間留在校園里，心思聚焦在辦學(xué)治院中，精力花在立德樹人上。深入一線聯(lián)系學(xué)生方面，從“抓問題、查動(dòng)態(tài)、化矛盾、辦實(shí)事”入手，指導(dǎo)不主導(dǎo)、督辦不包辦，與輔導(dǎo)員、專業(yè)教師互通信息、齊抓共管、形成合力，積極營造“全員育人、全方位育人、全過程育人”的良好氛圍。其次創(chuàng)新聯(lián)系方式，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，通過參加主題黨日?qǐng)F(tuán)日、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、文體競(jìng)賽等，拉近與學(xué)生距離，成為學(xué)生喜愛的人；通過作形勢(shì)報(bào)告、座談交流、開設(shè)講座等，用深厚的理論功底贏得學(xué)生，成為為學(xué)為人的表率；通過微博、微信、微視頻等方式傾聽學(xué)生訴求、疏導(dǎo)學(xué)生情緒，以“鍵對(duì)鍵”作為“面對(duì)面”的有益補(bǔ)充。堅(jiān)決杜絕形式主義、做到問題導(dǎo)向聯(lián)系、情真意切聯(lián)系、實(shí)實(shí)在在聯(lián)系。對(duì)學(xué)生反映的問題、提出的建議，及時(shí)匯總分析、研究落實(shí)，把深入基層聯(lián)系學(xué)生工作作為思想政治教育調(diào)查研究之風(fēng)、狠抓工作落實(shí)的重要途徑。

2.4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。一是要切實(shí)教師隊(duì)伍任務(wù)繁重的問題，為教師減負(fù)，減少教學(xué)以外的工作任務(wù)安排，推動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任等教師把更多精力投入到聯(lián)系學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的核心任務(wù)上去；二是選優(yōu)配強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任，把一批政治思想過關(guān)、業(yè)務(wù)能力突出、作風(fēng)優(yōu)良的教師選配到輔導(dǎo)員和班主任崗位上去，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生工作的質(zhì)效；三是多開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，選派優(yōu)秀教師到其他學(xué)校交流考察，不斷提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力。

3 取得成效

3.1 領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)工作切實(shí)解決了許多大學(xué)生的實(shí)際困難，是我院開展大學(xué)生思想政治工作的有效舉措之一。自聯(lián)系班級(jí)工作開展以后，領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)深入到班級(jí)、宿舍，開展了豐富的聯(lián)系活動(dòng)。與聯(lián)系班級(jí)的班干部進(jìn)行了深入交流，了解班級(jí)工作，把班干部作為進(jìn)一步開展聯(lián)系工作的助手和橋梁；深入班級(jí)、宿舍，通過開班會(huì)、座談會(huì)、聽課、到宿舍與同學(xué)們聊家常等，進(jìn)一步了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活需求。利用互聯(lián)網(wǎng)手段加強(qiáng)與聯(lián)系班級(jí)的交流，加入了聯(lián)系班級(jí)的QQ群或微信群，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為同學(xué)們答疑解惑，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。聯(lián)系班級(jí)工作開展以后，為大學(xué)生們解決了一些實(shí)際困難，協(xié)調(diào)后勤、圖書等服務(wù)部門，幫助同學(xué)們聯(lián)系維修、改善餐飲以及圖書閱讀環(huán)境等，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的實(shí)際問題。

在平時(shí)的工作中積極發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，如節(jié)假日期間到校陪伴學(xué)生共同觀看70周年大閱兵，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。提高學(xué)生政治鑒別能力和判斷是非能力，保持健康向上的思想境界；關(guān)心系部常規(guī)工作，領(lǐng)導(dǎo)干部有固定聯(lián)系點(diǎn)，每周不定期多次進(jìn)行系部巡查，并指導(dǎo)常規(guī)管理工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、文明規(guī)范等方面的行為養(yǎng)成；去重專業(yè)輕思想的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生德育、思想教育工作，帶動(dòng)系部輔導(dǎo)員的工作積極性。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，制定職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)院和班級(jí)學(xué)風(fēng)的提升。

3.2 領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)工作協(xié)助年輕的輔導(dǎo)員共同開展學(xué)生思想政治工作，是提升輔導(dǎo)員工作能力和水平的主要制度之一。領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)工作開展以后，從一定程度上彌補(bǔ)了輔導(dǎo)員在經(jīng)驗(yàn)上的不足。他們雖不能代替輔導(dǎo)員的全部工作，但是在一定程度上可以緩解輔導(dǎo)員的工作壓力。我院行政領(lǐng)導(dǎo)干部，有業(yè)內(nèi)專家，有學(xué)術(shù)教授，他們用自己豐富的人生閱歷和厚重的生活積淀，為大學(xué)生答疑解惑，告訴他們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，應(yīng)該做什么樣的人，為他們指明前進(jìn)的道路。同時(shí)，在聯(lián)系工作中領(lǐng)導(dǎo)干部積極與班級(jí)的班主任老師溝通，為班級(jí)管理和大學(xué)生思想政治工作出謀劃策，幫助年輕教師進(jìn)步成長。比如協(xié)助輔導(dǎo)員班主任關(guān)注特殊學(xué)生，特別是一些有抑郁傾向的學(xué)生，及時(shí)解決了學(xué)生的心理健康等安全問題。

如部分系部實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)制度實(shí)施后對(duì)系部的關(guān)注指導(dǎo)更有針對(duì)性，拓寬了思路，豐富了工作內(nèi)容，在一定程度上幫助并提升了系部學(xué)生管理工作的成效，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)院與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，深入一線“面對(duì)面”接觸學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩樱瑤椭鷮W(xué)生解決學(xué)習(xí)生活難題，創(chuàng)新班會(huì)課的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，在實(shí)施過程中為年輕老師做了很好的示范榜樣。

3.3 領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)工作改進(jìn)了思想政治教育途徑，是推進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)生的重要活動(dòng)之一。我院領(lǐng)導(dǎo)干部中，黨員干部占有很大比例。在學(xué)院黨委班子下基層工作作風(fēng)的帶動(dòng)下，中層黨員干部紛紛表示要為人師表，以身作則。聯(lián)系班級(jí)工作，既是履職盡責(zé)要求的奉獻(xiàn)，也是履職盡責(zé)要求的監(jiān)督，由聯(lián)系班級(jí)的學(xué)生直接參與黨員干部履職盡責(zé)情況的監(jiān)督和管理，也有利于黨員干部嚴(yán)格自律，做到慎言、慎行、慎獨(dú)、慎微，守住做人與處事的底線，有利于保持黨員干部教育和管理的連續(xù)性和透明度，也為黨員干部監(jiān)督工作提供了更為有效的手段和載體，也是新時(shí)期加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)院黨員干部通過聯(lián)系班級(jí)和學(xué)生，參與班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理，直接為學(xué)生服務(wù)，增強(qiáng)了黨性觀念和宗旨意識(shí)，進(jìn)而在工作中更好地增進(jìn)師生感情和友誼，更好地踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。學(xué)院行政中層領(lǐng)導(dǎo)談到，“因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)不在系部，原先基本接觸不到學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況不了解。開展領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)活動(dòng)后，通過聽課、座談、走訪、班會(huì)等方式走進(jìn)課堂、走進(jìn)宿舍，深入到學(xué)生中去，拉近了與學(xué)生間的距離，了解到了學(xué)生成長中所遇到的困擾，通過幫助學(xué)生解決困難和困惑，也增強(qiáng)了個(gè)人對(duì)教學(xué)及學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)，豐富了個(gè)人的經(jīng)歷，是一項(xiàng)非常有意義的工作。在今后的聯(lián)系班級(jí)工作中，要進(jìn)一步克服困難，繼續(xù)保持高度的工作熱情，在做好解決學(xué)生的具體困難與實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)院育人工作中的作用，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院思想政治教育工作的深入開展?！比缃虅?wù)處處長聯(lián)系的4-308學(xué)生宿舍，原屬于問題宿舍，處長多次下宿舍，與學(xué)生談心，獲得宿舍成員一致認(rèn)可，目前該宿舍衛(wèi)生有了很大提高，已兩次提出要摘牌（原為重點(diǎn)關(guān)注宿舍），同時(shí)該宿舍的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大提高。

總的來說，進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國高院思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、習(xí)近平總書記在學(xué)院思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以立德樹人為根本任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)工作，是打通學(xué)院育人的“最后一公里”。只有把聯(lián)系工作做細(xì)做實(shí)，以高度的政治責(zé)任感，推動(dòng)大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，才能更好的培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。