張 雙

（牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用英語學(xué)院，黑龍江牡丹江 157000）

前言

語言是人類溝通的有效工具，英語作為國際語言有著強(qiáng)大的影響力。因此，英語專業(yè)在中國也日漸受到更多的關(guān)注。英語專業(yè)的大學(xué)生今后很多會接觸國際社會，代表著中國的形象。所以說，當(dāng)下95后英語專業(yè)的大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作十分重要。相關(guān)部門積極發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能夠提高95后新英語專業(yè)學(xué)生的精神品質(zhì)，將來為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

1 當(dāng)前社會背景

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育實(shí)踐指明了努力方向，提供了重要遵循。大學(xué)生作為當(dāng)代社會發(fā)展的核心所在，理應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，在自己的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)積極學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，認(rèn)真落實(shí)社會主義核心價值觀念，讓自己真正成為內(nèi)外兼修的合格當(dāng)代大學(xué)生。隨著我國國際化進(jìn)程不斷加快，英語專業(yè)受到家族部門更好的重視，為了能夠讓英語專業(yè)的大學(xué)生享受更加全面的教育。應(yīng)該充分利用當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)手段，為教學(xué)過程輔助，也為培育優(yōu)秀的大學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

2 95后英語專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)

2.1 95后大學(xué)生的特點(diǎn)

想要制定最適合95后英語專業(yè)大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育路徑，首先要對這個群體的特點(diǎn)進(jìn)行分析。通過調(diào)研以及相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)查，對群體特點(diǎn)做出以下總結(jié)：

（1）更年輕

95后大學(xué)生有一個最鮮明的特點(diǎn)就是-更年輕。95后的大學(xué)生大部分依然在讀，隨著社會的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生所接觸的可以說是最先進(jìn)的知識。知識是客觀存在的，但是，進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)是具有主觀意義的。用最年輕的的思維方式和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，會大幅提高學(xué)習(xí)效率。

（2）更活躍

年輕的思維再加上文化的浸透，使得當(dāng)代95后大學(xué)生思維更加活躍，必須要有統(tǒng)一的社會主義核心價值觀加以約束，才能夠形成規(guī)范。

（3）更開放

改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化。作為當(dāng)代主力，當(dāng)代大學(xué)生無論是思維還是行為方面都更加開放。

2.2 英語專業(yè)的特點(diǎn)

（1）多樣化

英語專業(yè)分為很多種類，科技類、翻譯類等等。英語專業(yè)的分類多樣化，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的多樣化，更需要社會主義核心價值觀的約束與指引。

（2）國際化

英語作為一門國際化的語言，其本身就具有更多國家化的元素。錢學(xué)森先生、鄧稼先先生，為祖國開天辟地做出了不朽的貢獻(xiàn)，這其中很多是學(xué)習(xí)了國外的技術(shù)。所以說。國際化并不可怕，也并不是遙不可及，它需要學(xué)生能夠不忘初心，心心念念自己的國家，才會為中國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

針對95后英語專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在培育過程中出現(xiàn)的問題，積極解決，才能真正推動95后英語專業(yè)大學(xué)生社會主義核心價值觀的貫徹。

3 社會主義核心價值觀培育的意義

社會主義核心價值觀是我國社會主義核心價值體系的核心，社會主義核心價值觀的培育也如火如荼，那么，它究竟能夠帶來哪些效用呢。

3.1 增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力

中華民族擁有上下五千年的歷史，可以說是唯一幸存的文明古國。長久以來，愛國精神一直是中華人民的傳統(tǒng)美德。社會主義核心價值觀培育可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。在大學(xué)時期，班級就是集體，據(jù)了解當(dāng)今大學(xué)生一天使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的時間超過8個小時。電子產(chǎn)品可以說成為了大學(xué)生之間互動交流增進(jìn)情感的障礙之一。而社會主義核心價值觀的培育能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，更多地注重“人情味”，從而在班級中增強(qiáng)凝聚力，同時在今后的工作中也能念念不忘。

3.2 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

學(xué)生的潛能是無窮無盡的，社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生積極地暗示，向?qū)W生傳播積極的信息，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠摒棄雜念，將自己的心思更多地放在學(xué)業(yè)和課外活動中，不僅僅成為更加優(yōu)秀合格的大學(xué)生，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生做出榜樣，標(biāo)桿的影響力是難以估量的。

3.3 鞏固社會的和諧穩(wěn)定力

學(xué)校僅僅是社會的一小部分，95后英語專業(yè)大學(xué)生也是學(xué)校的組成成分。只有每個人都為社會的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，才會將國家建設(shè)得更美麗。雖然說當(dāng)前我國正處于和平年代，但是，當(dāng)前的國際形式仍然動蕩，當(dāng)代大學(xué)生需要從思想上來為社會的治安穩(wěn)定出一份力。

4 當(dāng)前培育過程存在的問題

4.1 學(xué)生吸收內(nèi)容有限

介于95后英語專業(yè)大學(xué)生年輕、活躍、開放等特點(diǎn)，以及大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果顯示。當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識是十分有限的。并且通過課堂調(diào)研。不難發(fā)現(xiàn)，即使老師極力傳授相關(guān)的知識，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是非常糟糕。學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，那么學(xué)習(xí)進(jìn)度就會非常緩慢。所以說，學(xué)生的主觀意識是學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的關(guān)鍵所在。

4.2 培育方式不當(dāng)

雖然說當(dāng)今教學(xué)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)十分先進(jìn)，但是，由于社會主義核心價值觀本身的性質(zhì)，在教學(xué)的過程中沒有太多新奇的教學(xué)方法，很難將其完整、全面讓學(xué)生理解透徹。這一點(diǎn)，則是教學(xué)的問題，也是難題。

4.3 融合力度較差

英語專業(yè)的學(xué)生國際化、多樣化的特點(diǎn)，與社會主義核心價值觀并沒有很好地融合。將社會主義核心價值觀刻板地植入課堂，更多的是同學(xué)們的反感。

5 相關(guān)對策

5.1 在實(shí)踐中引導(dǎo)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心核心價值觀的積極性，相關(guān)教學(xué)部門可以組織一些實(shí)踐活動。在實(shí)踐中讓學(xué)生真正體會到社會帶給我們的溫暖，真正體會社會中存在的艱難困苦。從而刺激學(xué)生的內(nèi)心，從而更好地體會社會主義核心價值觀，并且以此來要求自己。

5.2 在教學(xué)中創(chuàng)新

學(xué)生和教師是兩個互相不可以分割的主體。通過走訪了解，很多學(xué)生抵觸此類知識的學(xué)習(xí)是因?yàn)檎n堂的枯燥性讓自己打不起精神，所以，教學(xué)方法的創(chuàng)新迫在眉睫。針對英語專業(yè)的特點(diǎn)，可以利用美劇演出、留學(xué)生客串教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來驚喜與意外，在學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果定會事半功倍。

總結(jié)

社會主義核心價值觀是每一個中國人應(yīng)該擁有的價值觀念。95后英語專業(yè)的大學(xué)生雖說只是中國大學(xué)生很小的一部分，但也正是每一個小的部分組成完整的中國。針對這個群體年輕、活躍、開放等特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟社會主義核心價值觀的核心所在，用心體會，用心學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，為社會建設(shè)做出貢獻(xiàn)。