許昌市農(nóng)村能源管理工作站 晁建立

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)造就一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民，就是除了符合農(nóng)民的一般條件外，還必須能夠做到以市場為主體，充分進入市場，盡可能地使報酬最大化，而且要把務農(nóng)作為終身職業(yè)，具有高度的社會責任感和現(xiàn)代觀念，對生態(tài)、環(huán)境、社會具有一定的承擔責任。筆者認為，應以中等職業(yè)培育為突破口，結合中等職業(yè)教育的特點，從轉變教育觀念、深化教學改革、重視校園文化建設、加強師資隊伍建設等方面入手，全面提升新型職業(yè)農(nóng)民中職生的綜合素質(zhì)。

一、深化教學改革

（一）著力提高學生的綜合素質(zhì)

鄉(xiāng)村要振興，出路在科技、關鍵在人才、基礎在教育。新時代的勞動者只有具備了深厚扎實的基礎知識和基本技能，具備了較高的整體素質(zhì)，才能適應日益加快的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。中職生教育不僅要重視技能培養(yǎng)，還必須著眼于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的適應能力，使他們不僅具有良好的思想政治素質(zhì)，而且具有適應未來工作和生活的心理素質(zhì)；不僅具有良好的道德素質(zhì)和不屈不撓的意志品質(zhì)，而且具有積極健康向上的心態(tài)、較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）構建圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)的課程體系

1.以職業(yè)發(fā)展為方向，明確培養(yǎng)目標。學生的職業(yè)生涯發(fā)展是實現(xiàn)學生自身發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的結合點，專業(yè)教學標準應使學生能獲得與生產(chǎn)發(fā)展需要相一致的職業(yè)能力，拓展和加寬職業(yè)發(fā)展空間，并為學生的終身職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

2.以職業(yè)能力為基礎，選擇課程內(nèi)容。突出專業(yè)領域的新知識、新技術、新工藝和新方法，注重職業(yè)情景中實踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生在復雜的工作關系中做出判斷并采取行動的綜合職業(yè)能力。

3.以職業(yè)技能鑒定為參照，強化技能訓練。要涵蓋職業(yè)標準和崗位要求，具體分析相應優(yōu)化職業(yè)資格證書的技能考核項目、實驗實訓條件、強化技能訓練，使學生在獲得學歷證書的同時，能順利獲得相應的職業(yè)資格證書。

二、加強高素質(zhì)教師隊伍建設

（一）培養(yǎng)敬業(yè)精神

大多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民中職生邊務農(nóng)、邊學習、邊做家務，這就要求教師要深入到學生中去，在交往中和他們平等相處，充分認識和了解他們，知道他們的所需所想，切實幫助他們學以致用，解決實際問題，時刻把握學生的思想動態(tài)。因此，教師本身要具有較高的政治素質(zhì)和人格修養(yǎng)，還要具有博大的胸懷和刻苦鉆研、無私奉獻的敬業(yè)精神，要關心學生、愛護學生，用自己的言行以及人格魅力去感染學生、影響學生，在生活中做他們的知心朋友，處處為他們著想，幫助他們解決實際困難，對待學生一視同仁，沒有偏見。在教學中把自己的知識毫無保留地傳授給他們，在教他們知識的同時，也要教他們學做人。

（二）優(yōu)化知識能力結構

學高為師，教師必須具備較強的專業(yè)知識和實踐技能，培養(yǎng)造就一支“雙師型”教師隊伍，才能適應素質(zhì)教育的要求。因此，要采取專業(yè)進修、下生產(chǎn)第一線、在職讀研、專兼結合等措施，不斷優(yōu)化教師隊伍的知識結構和能力。

（三）提高教學組織能力

中等職業(yè)教育教學不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還要開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的發(fā)展能力。這就要求教師們必須改變傳統(tǒng)的教學組織形式和教學方法，充分利用各種直觀手段和現(xiàn)代化教育設備，全方位調(diào)動學生的學習積極性，使之全面參與到教學過程中來。要充分尊重學生的能動性，使學生成為學習的主人，把學生從“被動接受知識的容器”變?yōu)椤爸鲃訉W習的探索者”，培養(yǎng)學生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。

三、濃厚校園文化氛圍

校園文化是教育理念、教育思想、道德素養(yǎng)、人文精神的集中表現(xiàn)，對中等職業(yè)學校學生的素養(yǎng)有著不可估量的影響。因此，每一所學校要建設具有自己特色的校園文化，并不斷強化和完善。校園文化既包含了校風、校訓、校歌等教育觀念，又包含了管理規(guī)章制度與校園的美化、優(yōu)化、凈化及良好的、和諧的人文精神的養(yǎng)成，使培養(yǎng)的學生具有職業(yè)教育特色和良好的職業(yè)道德精神風貌。學校要利用標語、展板、文化走廊、草坪和花木等人文景觀營造良好的校園文化氛圍，不斷完善圖書室、多媒體教室的設施設備，讓圖書室、多媒體教室成為學生吸取文化營養(yǎng)的重要場所。辦好校園廣播、校刊、校報、宣傳欄和板報，特別是演講比賽、文藝晚會、文體活動、專項技術講座、座談會等，為學生提供一個相互學習和交流的平臺，豐富校園文化生活，增強學校的聚合力。