網(wǎng)傳：“解剖鯽魚(yú)”就能保送清華北大

隨著第27屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽成功舉行，“解剖鯽魚(yú)”成了網(wǎng)紅，“成功解剖鯽魚(yú)就能保送清華北大”的說(shuō)法更成為網(wǎng)絡(luò)熱搜詞條。不過(guò)，事情的真相，并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。第27屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽金牌獲得者石玉晨說(shuō)，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，解剖鯽魚(yú)只是生物實(shí)驗(yàn)操作中的一個(gè)小環(huán)節(jié)，大約占到總分值的1/8，而且也都有操作步驟，如果按照常規(guī)的“開(kāi)膛破肚”，反而會(huì)破壞鯽魚(yú)的骨骼，會(huì)丟分。

真相：誤解，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單

2018年8月16日到17日，第27屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽在長(zhǎng)沙舉行。來(lái)自29個(gè)省、市、自治區(qū)的30支代表隊(duì)共240位選手參加本次比賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終產(chǎn)生了72枚金牌、72枚銀牌以及96枚銅牌。根據(jù)規(guī)定，獲得金牌的前50名（包含第50名）選手均入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，并同時(shí)獲得了清華大學(xué)、北京大學(xué)的保送資格。

除了競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生受關(guān)注，和往年不同，今年生物競(jìng)賽還因一道試題火爆網(wǎng)絡(luò)，“一條被解剖的鯽魚(yú)”因?yàn)槊\(yùn)和清華北大聯(lián)系在一起而成了網(wǎng)紅。這也引發(fā)一些學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)科老師的不滿(mǎn)：這完全就是對(duì)這場(chǎng)中學(xué)生權(quán)威賽事的誤讀，“殺一條魚(yú)就進(jìn)了清華北大”這種言論更是相當(dāng)不負(fù)責(zé)任，要知道，這是一場(chǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威的賽事。

那么，“解剖鯽魚(yú)”到底是怎么回事？這場(chǎng)生物競(jìng)賽又是一場(chǎng)什么樣的比賽呢？記者前往濟(jì)南市歷城二中，采訪了第27屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽金牌獲得者石玉晨及其教練和班主任，揭開(kāi)了真實(shí)生物競(jìng)賽的神秘面紗，全面還原一場(chǎng)真實(shí)的高水平生物競(jìng)賽。

“解剖鯽魚(yú)就能保送清華北大，這個(gè)說(shuō)法大家當(dāng)玩笑聽(tīng)聽(tīng)就好了，不必太當(dāng)真，如果真要如此，那清華北大估計(jì)要人滿(mǎn)為患了?！笔癯康纳飳W(xué)教練宋世見(jiàn)對(duì)記者說(shuō)。

揭秘：理論+實(shí)驗(yàn)操作，難度遠(yuǎn)超高中知識(shí)

每年的全國(guó)生物競(jìng)賽都是高手云集，今年也不例外。在試題設(shè)置上，分理論和實(shí)驗(yàn)操作兩部分，分兩天考查。“第一天是考理論，108道選擇題，共計(jì)26頁(yè)試卷，要在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)做完。”石玉晨說(shuō)，“試題難度還是挺大的，想做完并不容易，別看是選擇題，但閱讀量大，很多知識(shí)都要綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析演算，還牽涉到一些生物學(xué)大學(xué)本科的知識(shí)，單純死記硬背的題目很少?！?/p>

如果說(shuō)理論題主要考查學(xué)生的分析能力，那實(shí)驗(yàn)操作題則是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和身體素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。歷城二中分管奧賽項(xiàng)目的主任岳善華表示，實(shí)驗(yàn)操作也是考一天，從早上7:30入場(chǎng)，到下午17:00結(jié)束，期間不允許學(xué)生出考場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)操作共分4場(chǎng)，涵蓋動(dòng)物學(xué)解剖、植物學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)等，每組實(shí)驗(yàn)考一個(gè)半小時(shí)，中午休息40分鐘，由志愿者引導(dǎo)考生到休息室吃飯休息，然后繼續(xù)進(jìn)行考試。

石玉晨告訴記者，在本次實(shí)驗(yàn)操作考試中的動(dòng)物學(xué)解剖部分，的確有一道題為“解剖鯽魚(yú)”，但并非網(wǎng)上所言的“殺條鯽魚(yú)就完事”。除了解剖鯽魚(yú)，實(shí)驗(yàn)題也有關(guān)于昆蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)、對(duì)動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn)等等，解剖鯽魚(yú)占分并不大。

往年實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)試題都“不見(jiàn)血”，解剖的主要是無(wú)脊椎動(dòng)物，今年卻要解剖一條鯽魚(yú)，取出鯽魚(yú)特定部位的骨骼，這讓包括石玉晨在內(nèi)的很多考生直呼意外。“因?yàn)閺臎](méi)考過(guò)脊椎動(dòng)物解剖，所以之前也沒(méi)準(zhǔn)備。在前一天看考場(chǎng)時(shí)，我看到實(shí)驗(yàn)室里都擺放著大型器具，還在想，怎么會(huì)用到這些，難不成要解剖大的海螺？考試時(shí)，我是第四場(chǎng)參加的動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)，之前路過(guò)那個(gè)考場(chǎng)時(shí)，還聞到一股腥味，我以為是天氣熱，海螺臭了，后來(lái)直到聽(tīng)見(jiàn)其他學(xué)生傳出的尖叫聲，才知道要解剖鯽魚(yú)?！笔癯空f(shuō)。

對(duì)石玉晨來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有特意練習(xí)解剖活魚(yú)，但平時(shí)在家看媽媽殺過(guò)魚(yú)，之前出于好奇，她也自己嘗試著解剖過(guò)一條鯉魚(yú)，然后觀察其內(nèi)部骨骼。

她介紹，這次實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，考生首先要對(duì)鯽魚(yú)進(jìn)行外形觀察，并將實(shí)驗(yàn)題目給出的9個(gè)標(biāo)簽，正確貼在鯽魚(yú)的相應(yīng)位置，然后再對(duì)鯽魚(yú)進(jìn)行解剖。而解剖的目的是剔除鯽魚(yú)肉，然后正確找出題目中給出的五塊鯽魚(yú)骨頭?！盎A(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)該還是能夠辨認(rèn)出五塊骨頭的位置，我覺(jué)得這道題的難度主要不在于找骨頭，而是解剖技巧，因?yàn)樵诮馄蔬^(guò)程中，很容易將骨頭碰斷。”石玉晨說(shuō)。

另外，常規(guī)的“開(kāi)膛破肚”還會(huì)破壞其中一個(gè)名為“腰帶”的骨骼，一剪子下去，“腰帶”就成兩截了，不但不能得分，還會(huì)丟分。所以并不是大家想象的，會(huì)解剖一條鯽魚(yú)就能保送上清華。

總結(jié)：名校無(wú)捷徑，學(xué)以致用是關(guān)鍵

據(jù)了解，我國(guó)的高中生競(jìng)賽一共分為五類(lèi)，分別是數(shù)學(xué)、物理、信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）、化學(xué)、生物五門(mén)學(xué)科。其難度頗大，一般涉及大學(xué)內(nèi)容，需要參賽者補(bǔ)充大量知識(shí)的同時(shí)，思維也要快速判斷，靈活性很強(qiáng)，熟練度很高。

“‘解剖鯽魚(yú)’這道題目只是載體?！编嵵萃鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校生物競(jìng)賽負(fù)責(zé)人楊德寶說(shuō)，它不是考查學(xué)生的“殺魚(yú)技巧”，而是基于學(xué)科素養(yǎng)的分析和解決問(wèn)題、觀察和動(dòng)手能力。死記硬背已經(jīng)難以適應(yīng)高考和個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展需要，如何將書(shū)本上的知識(shí)學(xué)以致用，才是競(jìng)賽考查的關(guān)鍵。

總之，能進(jìn)名校沒(méi)有捷徑，全憑自己本事。