高姜楠

【背景】在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下，重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性以及教學(xué)方法的有效性和多樣性。體育源于生活，體育與生活密不可分。將體育課堂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)資源特別是各種手機(jī)APP的應(yīng)用已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)手段，比如抖音就包羅萬(wàn)象，儼然成了潮流風(fēng)向標(biāo)，更引起了孩子們的競(jìng)相模仿。如果能將這些運(yùn)用到體育課堂中，我認(rèn)為將會(huì)是一個(gè)很好的切入口。因此適當(dāng)?shù)貜亩兑舻攘餍蠥PP里引入一些適合孩子們的網(wǎng)絡(luò)素材（音樂(lè)與活動(dòng)），學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)課堂現(xiàn)代化教學(xué)。

【案例描述】

第一次接觸抖音還是班上的小朋友推薦給我的。和往常一樣，一個(gè)熱鬧的午后，回辦公室的路上，我拿出手機(jī)，班上一個(gè)小機(jī)靈鬼忽然從旁邊躥出，興致勃勃地問(wèn)我：“老師，你在刷抖音嗎？”我瞬間懵了，反問(wèn)他：“什么是抖音？”小朋友看著我，那眼神貌似告訴我：老師你連抖音都不知道，好落伍啊！尷尬的我補(bǔ)充了句：“小朋友玩什么手機(jī)，影響學(xué)習(xí)?！彪S后他落荒而逃。當(dāng)天下班后我就下載了抖音，隨后我意猶未盡地刷了兩個(gè)小時(shí)，真的是停不下來(lái)，怪不得連小朋友都那么喜歡。里面的東西五花八門(mén)，還會(huì)根據(jù)你的喜好推薦你喜歡的視頻。從那以后，我迷上了抖音。

真正想把抖音引進(jìn)課堂的想法是參加三校聯(lián)盟同課異構(gòu)活動(dòng)時(shí)受到的啟發(fā)。三人同上《小籃球：原地運(yùn)球》。上完課的我坐在那兒聽(tīng)周老師的課。習(xí)慣了活動(dòng)套路，我一如往常地邊聽(tīng)課邊四處觀察校園。突然一陣節(jié)奏感很強(qiáng)、韻律熟悉的音樂(lè)傳入耳中，那分明就是最近抖音上很火的《吃雞戰(zhàn)歌》。循聲望去，孩子們正在做運(yùn)球動(dòng)作，流水的拍球動(dòng)作，興奮地跟著音樂(lè)扭動(dòng)小屁股，突然就讓我眼前一亮。

熟悉的音樂(lè)，強(qiáng)有力的節(jié)奏，瞬間激發(fā)了孩子們的興趣。從運(yùn)球聲中，都能感受到他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。整節(jié)課的氛圍就此點(diǎn)燃了。在活潑而不失秩序的活動(dòng)中，孩子們意猶未盡地圍繞在周老師身邊問(wèn)這問(wèn)那，而我和另一名老師無(wú)人問(wèn)津。隨后的教學(xué)研討中，周老師的課得到了很高的評(píng)價(jià)。

回校以后，我先在課后做了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)果令人大吃一驚！幾個(gè)被調(diào)查的班級(jí)幾乎無(wú)人不知抖音，還有一些熱搜APP，一些抖音上的熱歌，他們信手拈來(lái)。

抖音的辨識(shí)度真的很高。我就利用課后的時(shí)間，從抖音榜單中，挑了幾首適合孩子們的歌曲，進(jìn)行熱身操創(chuàng)編，用于體育教學(xué)中的熱身活動(dòng)中。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我的課堂“火”了，孩子們自主配合，我成功地上完我的“抖音第一課”。一個(gè)成功的開(kāi)始讓我沉迷于其中。

【分析與反思】

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理選擇音樂(lè)，引起共鳴

音樂(lè)在現(xiàn)在的體育課堂中的印跡隨處可見(jiàn)。通常音樂(lè)可以作為熱身活動(dòng)時(shí)的配樂(lè)，還可以在主教材中作為背景音樂(lè)使用。因此一節(jié)好的體育課，音樂(lè)的選材很重要?！缎』@球：原地運(yùn)球》教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，和籃球運(yùn)動(dòng)本身的激烈對(duì)抗性完全不同。這時(shí)候就需要激昂的配樂(lè)才能調(diào)動(dòng)孩子們練習(xí)的積極性。周老師的《吃雞戰(zhàn)歌》成功活躍了課堂氛圍。

2.尊重學(xué)生主體，巧用網(wǎng)絡(luò)資源，提高運(yùn)動(dòng)效率

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用屢見(jiàn)不鮮，為什么體育課的教學(xué)質(zhì)量提不上去？學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果？學(xué)校體育主要分為體育課、課間操、社團(tuán)活動(dòng)三大板塊。以學(xué)校大課間為例，夏季是廣播體操，冬季是跑步。這種千篇一律的運(yùn)動(dòng)模式已經(jīng)不能激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望了，大部分同學(xué)都是一副懶洋洋的樣子，那大課間的意義在哪里？在學(xué)校的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)好多小朋友隨口哼唱的歌都是一些最潮流的歌，問(wèn)從哪聽(tīng)到的？幾乎都說(shuō)是刷抖音時(shí)學(xué)會(huì)的。只要這些音樂(lè)前奏一起，小朋友們立馬就躁動(dòng)起來(lái)。抖音等一些優(yōu)秀的熱搜APP可以作為一個(gè)很好的突破口，讓教師更好地理解學(xué)生所思所想，從而更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，我根據(jù)抖音里的熱門(mén)舞蹈改編了一套適合學(xué)生的韻律操，冬季結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)編了一套小足球特色運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的鍛煉興趣得到了大大的提高。

3.清醒認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)雙刃劍，慎重選擇網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性也給我們帶來(lái)了不少的麻煩。抖音是一個(gè)五花八門(mén)的平臺(tái)，它面對(duì)的是所有年齡層次的人，里面的內(nèi)容不是都適合孩子們?nèi)ビ^看。孩子們現(xiàn)在還不能正確辨別這些，他們只會(huì)本能地選擇最受歡迎的去觀看、去模仿，做出一些不符合自己年齡的事情。如果沒(méi)有家長(zhǎng)或者老師在一旁加以引導(dǎo)，孩子們的價(jià)值觀會(huì)漸漸被這些亂七八糟的東西所影響，迷失了自己，成為班上的“釘子戶”。既然孩子們喜歡抖音，我們可以通過(guò)抖音與他們交流，了解他們的喜好，適時(shí)幫他們甄選符合他們年齡、身心特征、喜好的資源，及時(shí)引導(dǎo)他們。教育不僅僅是在課堂。

網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)課堂是一種趨勢(shì)，是時(shí)代的進(jìn)步，同時(shí)也給了我們更多的挑戰(zhàn)。作為老師的我們還需要更多地探索，不是一味地拷貝、套用現(xiàn)有資源。抖音只是網(wǎng)絡(luò)資源的一個(gè)縮影，如何巧妙地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，我們還需更加努力地鉆研。教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)手段的多樣，在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下，配合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生真正愛(ài)上體育鍛煉。