文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求作文。

北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)的同學(xué)：

①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進(jìn)而承當(dāng)起時(shí)代和社會(huì)。

②愿你們做個(gè)好人，利己亦利他，自我亦社會(huì)。

③愿你們快樂(lè)地生活，愿你們始終擁有真誠(chéng)與坦蕩……

④“小時(shí)代”是一種錯(cuò)覺(jué)和誤判。你們生逢大時(shí)代，文明重新選擇方向的大時(shí)代。你們個(gè)人生命的選擇則匯聚為對(duì)未來(lái)方向的選擇。

以上這些祝福語(yǔ)觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你以參加畢業(yè)典禮的大學(xué)畢業(yè)生的身份，給自己的家人或高中班主任（李老師）寫一封信。統(tǒng)一以“小華”為寫信人。

要求：選好角度，自擬題目;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

寫作指導(dǎo)

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。戴錦華教授的“祝?！鄙婕叭矫鎯?nèi)容：一是做一個(gè)什么樣的人——有擔(dān)當(dāng)精神，利己利人;二是擁有什么樣的生活狀態(tài)——要真誠(chéng)坦蕩，快樂(lè)生活;三是確認(rèn)這個(gè)時(shí)代及個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系——這是一個(gè)“文明重新選擇”的大時(shí)代，每個(gè)人的選擇匯聚為對(duì)未來(lái)方向的選擇。寫作時(shí)可以抓住一點(diǎn)，重點(diǎn)挖掘其深刻內(nèi)涵;亦可選擇兩到三點(diǎn)綜合論述，但要突出重點(diǎn)。此外，要以大學(xué)生的口吻來(lái)寫，從大學(xué)生的角度談自己對(duì)做人、生活、時(shí)代的認(rèn)知，展示個(gè)性。

病文展示

擔(dān)己任而獻(xiàn)己身

敬愛(ài)的李老師：

您好！

大學(xué)四年打馬而過(guò)，在北京大學(xué)這座校園里，我不只學(xué)到了知識(shí)，成長(zhǎng)了思想，更學(xué)到了一種擔(dān)當(dāng)精神。

在畢業(yè)典禮上，戴錦華教授深情的祝福讓我受益匪淺。身為廣大畢業(yè)生中的一員，我對(duì)未來(lái)難免有些迷茫而不知所措，而她的話語(yǔ)正如當(dāng)年您的教誨一般為我撥開(kāi)迷霧，指點(diǎn)迷津。

“愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)自己，進(jìn)而承當(dāng)起時(shí)代和社會(huì)?！痹谶@個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，還有幾個(gè)人能堅(jiān)守自己肩上的使命與責(zé)任？泛娛樂(lè)化給我們帶來(lái)的不僅僅是低俗的嬉笑，更是隨時(shí)“甩鍋”的能力。而我們無(wú)法改變別人，就只能先做好自己。如核潛艇之父黃旭華一般隱忍向前，如楊振寧一般認(rèn)清自己毅然轉(zhuǎn)型，如鐘揚(yáng)一般在為國(guó)為夢(mèng)的路上貢獻(xiàn)一生。

古語(yǔ)云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！惫湃松星夷茏龅竭@一點(diǎn)，身為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們更有責(zé)任去認(rèn)清時(shí)代和社會(huì)的大局。

當(dāng)然，在擔(dān)當(dāng)重任之時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可把自己壓垮。

有報(bào)道顯示，近年來(lái)大學(xué)生患抑郁癥的數(shù)量逐年遞增。而身為大學(xué)生中的一員，我們又該何去何從？盲目地不顧自己的能力而去承擔(dān)遠(yuǎn)超負(fù)荷的責(zé)任不是感人的善舉，而是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。我們不應(yīng)該在時(shí)代中迷失自我，更不應(yīng)在本應(yīng)快樂(lè)的奉獻(xiàn)中痛苦。正如教授的那句祝福：“愿你們快樂(lè)地生活，愿你們始終擁有真誠(chéng)與坦蕩?！?/p>

每一項(xiàng)選擇匯聚成了未來(lái)的位置。在廣大青年中，我不過(guò)是一個(gè)小而微的單元，但我也知道未來(lái)的一切都將由我們共同創(chuàng)造。“沒(méi)有人是一座孤島。”我們不能因?yàn)樽约旱拿煨【头艞壛藢?duì)未來(lái)的展望，放棄了獻(xiàn)身于社會(huì)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是縫紉機(jī)前的一針一線，農(nóng)田里的每一滴汗水，還是舉世聞名的科學(xué)成就，都同等重要。

愿我可以擔(dān)己任而獻(xiàn)己身，愿我在仰望星空的同時(shí)可以腳踏實(shí)地，愿我不會(huì)辜負(fù)您與每一位老師的教誨，真誠(chéng)坦蕩！

您的學(xué)生：小華

×年×月×日

●病文診斷

這篇考場(chǎng)作文能夠抓住戴錦華教授發(fā)言中的主要內(nèi)容展開(kāi)論述，闡述了自己的感受和人生規(guī)劃，條理清楚，層次分明。但文中的瑕疵亦很明顯：一是“書信”這一體裁的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)未能得到體現(xiàn)，或者說(shuō)，除了開(kāi)頭結(jié)尾的稱謂署名等，考生并未意識(shí)到自己在寫信;二是有關(guān)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”一段的分析議論比較膚淺，尤其是隨后的所謂辯證分析純屬畫蛇添足;三是多點(diǎn)開(kāi)花面面俱到，對(duì)命題材料中涉及的幾點(diǎn)內(nèi)容幾乎逐條分析，使內(nèi)容繁雜空泛，沒(méi)有個(gè)性色彩;四是字?jǐn)?shù)不足800字。

●升格建議

1.刪除論述“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”那部分內(nèi)容中的“辯證論述”的文字，更換論據(jù)，將“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”論述得更為透徹。

2.刪除結(jié)尾兩段中談?wù)摗把鐾强张c腳踏實(shí)地”的內(nèi)容，使作文緊扣主題。

3.遵照書信體這一格式，從形式到語(yǔ)氣到內(nèi)容對(duì)作文進(jìn)行修改、增補(bǔ)和潤(rùn)色，以收到論述重點(diǎn)突出、有個(gè)性色彩、結(jié)構(gòu)不蔓不枝的效果;補(bǔ)充內(nèi)容使字?jǐn)?shù)達(dá)到800字。

升格佳作

勇于擔(dān)當(dāng)，快樂(lè)前行

一考生

敬愛(ài)的李老師：

您好！

還記得我——那個(gè)讓您既頭痛又自豪的小華嗎？轉(zhuǎn)瞬之間，您的學(xué)生在北京大學(xué)這座美麗的校園里已度過(guò)了四年?，F(xiàn)在，又是一個(gè)畢業(yè)季，我又到了面臨人生抉擇的時(shí)候。此刻，心中有許許多多的感觸想對(duì)老師傾訴;同時(shí)，也希望再一次聆聽(tīng)老師的指點(diǎn)和教誨。

在今年的畢業(yè)典禮上，我們學(xué)校的戴錦華教授對(duì)數(shù)千名即將離開(kāi)母校奔赴不同崗位的學(xué)子發(fā)表了情深意長(zhǎng)的臨別贈(zèng)言。作為一名將要變換身份、面臨全新環(huán)境的青年，我對(duì)自己的未來(lái)難免有些迷茫和不安，而戴教授誠(chéng)懇的話語(yǔ)正如當(dāng)年您的諄諄教誨一般為彷徨的我撥開(kāi)了迷霧，指點(diǎn)了迷津。

“愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)自己，進(jìn)而承當(dāng)起時(shí)代和社會(huì)?！贝鹘淌谡\(chéng)摯的祝愿言猶在耳，激蕩著我們每一名學(xué)子的心扉。在今天這樣一個(gè)利益化、娛樂(lè)化的時(shí)代，很多人學(xué)會(huì)的不僅有對(duì)莊嚴(yán)、正統(tǒng)的嬉笑與嘲弄，還有隨時(shí)“甩鍋”的“能力”，成為了錢理群教授所說(shuō)的“精致的利己主義者”。他們中間，又有多少人能夠堅(jiān)守自己肩上的那份使命與責(zé)任？

老師，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們無(wú)法改變別人，但可以先做好自己?！笔堑?，正因?yàn)橛幸粋€(gè)個(gè)愿意從我做起、做好自己的人存在，我們的社會(huì)才會(huì)一天天向著人們期待的方向發(fā)展。就像中國(guó)核潛艇之父黃旭華，以建造中國(guó)核潛艇為己任，長(zhǎng)年隱姓埋名，隱忍前行;就像中國(guó)的科學(xué)院院士程開(kāi)甲，海外學(xué)成，毅然回國(guó)，以中國(guó)的國(guó)防事業(yè)為己任，成為“兩彈一星”的功勛人物;就像復(fù)旦大學(xué)的鐘揚(yáng)教授，以深入雪域高原收集生命的種子為己任，在為國(guó)為夢(mèng)的路上奉獻(xiàn)一生，直至因公殉職……他們都是勇于擔(dān)責(zé)的楷模，是新一代大學(xué)生前進(jìn)路上的路標(biāo)。

戴錦華教授在臨別贈(zèng)言中祝愿我們都能夠“快樂(lè)地生活”。我覺(jué)得：人生最大的快樂(lè)便是擔(dān)負(fù)起了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，體現(xiàn)出了應(yīng)該體現(xiàn)的價(jià)值。

當(dāng)看到偉大祖國(guó)的飛速發(fā)展中有我的助力，當(dāng)從別人的眼眸里觀察到一種傾慕與崇敬，當(dāng)發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业呐Χ尭改笌熼L(zhǎng)倍感自豪……老師，我覺(jué)得我就是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人！

老師，行文至此，曾經(jīng)的迷茫已悄然退卻，前方的道路漸漸明晰：勇于擔(dān)責(zé)，快樂(lè)生活！

老師，祝福我吧，就像高中畢業(yè)時(shí)祝福我那樣。我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期待，更不會(huì)辜負(fù)戴錦華教授所言的“文明重新選擇方向的大時(shí)代”！

此致

敬禮

您的學(xué)生：小華

×年×月×日

●升格點(diǎn)評(píng)

作文從三個(gè)方面作了修改和升格，一是改動(dòng)了首尾，使作文更符合書信特征，語(yǔ)言親切自然，委婉順暢;二是刪除了主旨之外的冗余信息，使作文主題更加突出，論述更加深透，更能體現(xiàn)自己的個(gè)性色彩;三是更換了部分論據(jù)，添加了與老師交流的內(nèi)容，使作文更具說(shuō)服力和感染力。