【摘要】中職德育課開展“三進(jìn)”工作是《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)要求，是教師授課需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。教師要充分挖掘教材將黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全面融入課堂，并通過信息化的多媒體方式以社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)開展豐富多樣的課堂內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”教學(xué)工作的落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) ?三進(jìn) ?中職德育

【基金項(xiàng)目】2018年上海工程技術(shù)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（上海市高級(jí)技工學(xué)校）教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目;項(xiàng)目名稱：中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》思政理論示范課建設(shè);項(xiàng)目編號(hào)：A-0203-18-6D1001（JY18-06）。

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0061-02

一、中職德育課開展“三進(jìn)”的重要意義

中職德育課應(yīng)責(zé)無旁貸地通過教學(xué)改革和創(chuàng)新，在德育課的教學(xué)中及時(shí)貫徹落實(shí)和宣傳習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面推進(jìn)思想政治理論課“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作?！督?jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》作為中職德育的必修課開展“三進(jìn)”工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)

中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)隸屬于中職德育教育范疇，《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教材2018年經(jīng)歷了最新一次的改革，將黨的最新的理論和思想進(jìn)入教材并得到了充分的體現(xiàn)。在內(nèi)容上對(duì)中職學(xué)生而言比較新穎，教師不能再沿用過去保守的教學(xué)方式進(jìn)行宣導(dǎo)的教學(xué)講授。在實(shí)際教學(xué)過程中，任課教師在教授理論知識(shí)時(shí)充分貼近學(xué)生生活的實(shí)例。主要體現(xiàn)在教師課前做好充分的準(zhǔn)備，不斷更新時(shí)事內(nèi)容以及教材知識(shí)的全面挖掘工作;增加有趣味性的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)方法。

（二）《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教師的教學(xué)目標(biāo)

2017年黨的十九大勝利召開，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂已成為中職德育課程教師教學(xué)重要的教學(xué)任務(wù)?！督?jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程的教學(xué)就肩負(fù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新思想的重要的任務(wù)。只有充分的認(rèn)識(shí)到任務(wù)的重要性，教師才能做好充分的準(zhǔn)備，包括自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，了解教學(xué)學(xué)生的學(xué)情、專業(yè)特點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)資源庫建設(shè)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并采用教材與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，同時(shí)教師也要根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)，將《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程考核方式進(jìn)行完善，增加對(duì)理論知識(shí)的分析應(yīng)用能力，進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“三進(jìn)”工作。

（三）中職學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)知識(shí)的需求

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的提出，為我國經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)提供了科學(xué)的發(fā)展方向與可行的改進(jìn)指導(dǎo)。對(duì)中職學(xué)生開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神的學(xué)習(xí)，他們走出校園前正確看待經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、形成政治認(rèn)同，提升社會(huì)參與，正確分析社會(huì)問題的理論基礎(chǔ)和思想的積淀。

二、思想政治理論全面融入課堂的路徑

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第3版）》教材，體現(xiàn)和落實(shí)了黨的最新理論精神，教師應(yīng)落實(shí)體現(xiàn)在課堂上，全面挖掘教材知識(shí)中的新觀念、新思想。

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容進(jìn)課堂

教師應(yīng)立足教材、立足案例將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融入教學(xué)。例如，《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程中的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容?！镀髽I(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營》中職業(yè)技術(shù)人員的敬業(yè)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。《新時(shí)代的勞動(dòng)者》體現(xiàn)了習(xí)近平談青年人該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為新時(shí)代的勞動(dòng)者。

（二）將黨的十九大精神內(nèi)容進(jìn)課堂

在《貨幣的神奇力量》課程中的結(jié)算方式內(nèi)容，引入十八大以來（近五年）我國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的進(jìn)步?！镀髽I(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營》內(nèi)容需要教師講授“深化國有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)”。《豐富多彩的消費(fèi)》的樹立正確的消費(fèi)觀所倡導(dǎo)的四個(gè)原則體現(xiàn)了黨的十九大報(bào)告中“倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)，開展創(chuàng)新節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動(dòng)?！薄镀髽I(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營》中新時(shí)代的勞動(dòng)者內(nèi)容，體現(xiàn)了“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！?/p>

《對(duì)外開放的基本國策》中的面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策要講授黨的十九大內(nèi)容“中國堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策，堅(jiān)持打開國門搞建設(shè)”“促進(jìn)貿(mào)易和投資自由化便利化”“主動(dòng)參與和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，不斷壯大我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力?！薄兑婪ㄐ惺姑裰鳈?quán)利》中的我國的政府的內(nèi)容，要讓學(xué)生理解“轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。”《建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化》中堅(jiān)定文化自信，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容要讓學(xué)生樹立“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！钡男拍詈妥孕?。

（三）將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的教學(xué)中，中職學(xué)生需要理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“八個(gè)明確”?！渡鐣?huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度》堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國國情的教學(xué)中讓學(xué)生明確新時(shí)代我國社會(huì)主義主要矛盾的變化;《小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》的全面建成小康社會(huì)的特征和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的教學(xué)中讓學(xué)生明確堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù);《我國的社會(huì)主義政治制度》中的人民代表大會(huì)制度、政黨制度、民族區(qū)域制度、基層群眾自治制度的教學(xué)中讓學(xué)生明確中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì);《我國民主政治的發(fā)展道路》發(fā)展社會(huì)主義民主政治教學(xué)中讓學(xué)生明確全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo);《依法行使民主權(quán)利》我國的政府的教學(xué)中讓學(xué)生明確全面深化改革總目標(biāo);在譜寫和平發(fā)展新篇章的維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展的教學(xué)中讓學(xué)生明確黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo);明確中國特色大國外交的內(nèi)容和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念;《建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國人人有責(zé)》的教學(xué)中讓學(xué)生明確中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局、戰(zhàn)略布局、四個(gè)自信。

三、思想政治理論“三進(jìn)”的內(nèi)化實(shí)踐

任何情況下，良好的課堂教學(xué)師生互動(dòng)、學(xué)生課堂活動(dòng)參與都是最容易讓人接受新知識(shí)的方式。以課堂教學(xué)實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)思想政治理論“三進(jìn)”不僅是中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)的必然需求也是新時(shí)代環(huán)境下所有課程的課堂教學(xué)都必須做到的。組織開展與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)景活動(dòng)教學(xué)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求和教學(xué)進(jìn)度制定計(jì)劃實(shí)現(xiàn)思想政治理論“三進(jìn)”的內(nèi)化實(shí)踐。

（一）多媒體觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考

在經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)的教學(xué)中，尋找具有代表性的我國取得經(jīng)濟(jì)成績或與學(xué)生為了就業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的小視頻，通過觀看視頻給學(xué)生更直觀的感受，同時(shí)進(jìn)行結(jié)合視頻的討論，增強(qiáng)互動(dòng)性，例如講授支付手段部分內(nèi)容，可以觀看生活中移動(dòng)支付的便利，如優(yōu)酷視頻《厲害我的國——中國的移動(dòng)支付讓外國小伙愛不釋手》，感受我國取得的經(jīng)濟(jì)成就和人民生活的改善。在如何成為新時(shí)代高素質(zhì)人才的知識(shí)點(diǎn)，可以選擇播放招聘需求大，學(xué)生就業(yè)難不難等求職應(yīng)聘不匹配的視頻從而啟發(fā)學(xué)生思考。

（二）善于利用學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題

教師應(yīng)善于利用學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題切入授課。例如，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生所關(guān)心專業(yè)問題、就業(yè)問題開展教學(xué)。針對(duì)制造業(yè)的中職學(xué)生可以結(jié)合中國制造2025的發(fā)展世界技能大賽為切入點(diǎn)，通過介紹技能大賽學(xué)生訓(xùn)練案例與學(xué)生討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀“敬業(yè)”，理解黨的十九大提出的“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍”。結(jié)合學(xué)生所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)開展教學(xué)，比如針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生結(jié)合5G的華為公司，感受十九大報(bào)告內(nèi)容“培育具有全球競力的世界一流企業(yè)”。

（三）指導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的調(diào)查活動(dòng)

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程開展經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的課堂內(nèi)、外的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)有利于對(duì)教材知識(shí)的理解。例如經(jīng)濟(jì)知識(shí)內(nèi)容根據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)際工作后新個(gè)稅，專項(xiàng)附加的活動(dòng)，有助于學(xué)生理解國家的稅收政策。在政治知識(shí)的授課，可以組織學(xué)習(xí)調(diào)研小組，課下調(diào)查課上交流，例如，對(duì)于我國對(duì)外開放的過程，設(shè)置主題為不同年代學(xué)生入學(xué)“裝備”課堂內(nèi)外活動(dòng)。對(duì)上海的中職院校學(xué)生開展“我和我的父母不一樣——41年對(duì)外開放的上海變遷”，以生活變化、浦東新區(qū)、自貿(mào)區(qū)、進(jìn)博會(huì)等主題調(diào)研，通過社會(huì)實(shí)踐理解我國的改革開放政策從而樹立中國特色社會(huì)主義的道路自信。

（四）開展豐富多樣的課堂活動(dòng)

在課堂中要增加課堂小組活動(dòng)的比重和質(zhì)量，開展豐富多樣的課堂活動(dòng)，形成德育特色的“做中學(xué)”。以上海市職業(yè)院校為例，在政府的職能教學(xué)過程中開展“上海政府的信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)——以微信上海發(fā)布為例”的課堂活動(dòng)，學(xué)校政府的基本職能，提升學(xué)生的政治參與意識(shí)。在樹立中國特色社會(huì)主義的道路自信部分，教師在課堂中開展“查找中國的52項(xiàng)世界遺產(chǎn)”、“我名字的美，漢語的美”等課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同和自信。在學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，教師開展“我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀做代言”活動(dòng)，從而樹立中國特色社會(huì)主義的價(jià)值觀的認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017

作者簡介：

馮靖（1985-）女，河北南宮人，基礎(chǔ)教學(xué)部教師，助教，碩士，研究方向：中職德育教育研究。