一天，我們進(jìn)行了繪本故事《勇氣》的講解。孩子們起初覺(jué)得勇氣就是勇敢，沒(méi)有多么深的體會(huì)。但是隨著故事的深入，他們發(fā)現(xiàn)勇氣有很多種，甚至一些微乎其微的小事，也需要勇氣才能實(shí)現(xiàn)和完成，這一下就引起了孩子們的共鳴。

在講到第一次騎單車不用安全輪時(shí)，很多孩子都驚喜而驕傲地說(shuō)：“我也行，我也去掉安全輪了！我也有勇氣！”

在講到勇氣是有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天時(shí)，孩子們理解了，原來(lái)學(xué)會(huì)忍耐也是一種勇氣。

“勇氣是讓別人最好離你的小弟遠(yuǎn)一點(diǎn)兒”，班里有弟弟妹妹的小朋友深有感觸，他們知道保護(hù)自己的弟弟妹妹也是一種勇氣。

當(dāng)翻到“勇氣是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動(dòng)靜”時(shí)，孩子們被全黑的一頁(yè)吸引了：“好黑??！什么也看不見(jiàn)，我最怕黑了?！痹瓉?lái)獨(dú)自面對(duì)黑暗也是勇氣。

“勇氣是剛剛搬到新地方，你大方地說(shuō)：嗨，我的名字叫xxx，你們呢？”馬上就有小朋友想到了，他們就要畢業(yè)上小學(xué)了，到了新學(xué)校會(huì)感到陌生、不適應(yīng)，敢于向他人介紹自己，也是需要勇氣的。

“勇氣是吃蔬菜時(shí)，不會(huì)做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)?！辈粣?ài)吃蔬菜這個(gè)問(wèn)題，很多小朋友都有，但是挑戰(zhàn)自己不愛(ài)吃的東西，也需要勇氣。

“勇氣是和別人吵架后，你能先去講和?！迸c人交往時(shí)，時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，但能夠主動(dòng)講和的卻不多。這一頁(yè)，教孩子們認(rèn)識(shí)到主動(dòng)講和的人更有勇氣。

書上的內(nèi)容之多，令孩子們興奮不已，因?yàn)檫@些勇氣都是他們身邊的、稍稍努力就能做到的。通過(guò)閱讀，孩子們發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)那么有勇氣，那么棒，為自己感到自豪。盡管還有一些自己做不到的事情，但是不會(huì)覺(jué)得羞于啟齒，也能很自然地表達(dá)出來(lái)，并表示愿意努力去做，因?yàn)檫@就是勇氣。

《勇氣》引發(fā)了孩子們的討論，他們紛紛說(shuō)出了自己的勇氣，并用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)，令人十分感動(dòng)：

妍妍的勇氣是不怕新環(huán)境，敢于上學(xué)；華華的勇氣是上學(xué)后敢于面對(duì)錯(cuò)題，勇于改正；菲菲的勇氣是畢業(yè)了敢于和幼兒園的小朋友說(shuō)再見(jiàn)；木木的勇氣是和新朋友介紹自己；瑩瑩和笑笑的勇氣是敢玩過(guò)山車；嘟嘟的勇氣是不怕黑，獨(dú)自睡覺(jué)；墨爾和佳佳的勇氣是敢于表演跳舞和鋼琴；德德的勇氣是要保護(hù)小妹妹；小皮、天天的勇氣是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家；陶陶的勇氣是要給媽媽蓋高樓，對(duì)媽媽好；寧寧的勇氣是從海洋館出來(lái)再去老虎館；青青的勇氣是給寵物小狗洗澡……

聽(tīng)到孩子們那么真實(shí)的表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)這本繪本故事書太好了，它能讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，為自己的勇氣驕傲，也能大膽地表達(dá)自己的恐懼，并從心理上轉(zhuǎn)變了觀念：這些恐懼并沒(méi)有什么大不了的，我都有勇氣去面對(duì)、去挑戰(zhàn)！

我想這對(duì)于一個(gè)即將要畢業(yè)升入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，很有幫助，因?yàn)樾碌膶W(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)，會(huì)讓人感到不適、陌生甚至恐懼，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一些消極的情緒。我們可以從《勇氣》入手，打開(kāi)孩子們的心扉，鼓勵(lì)他們敢于面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)，將消極的情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的情緒，使他們對(duì)小學(xué)充滿期待與向往，做好心理上的準(zhǔn)備。