□ 朱風剛（山東外貿(mào)職業(yè)學院泰安校區(qū) 山東 泰安 271000）

高職學生對于體育鍛煉的主觀能動性能夠很好的滿足自身鍛煉需求，并在體育鍛煉過程中產(chǎn)生積極的情感體驗，促進學生積極參與各種體育鍛煉。培養(yǎng)學生體育鍛煉的主觀能動性，可以使學生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。有計劃地參加有組織的體育鍛煉和競賽，并且尋找合適的項目，可以為學生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境，加強學生之間的情感交流和聯(lián)系，在身體和心理健全中發(fā)揮重要作用。

1、學生鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查

學生體育鍛煉主觀能動性的現(xiàn)狀分析，體育鍛煉的主觀能動性是指沒有教師的監(jiān)督和指導(dǎo)，自覺地進行體育鍛煉的能力。它是對學生體育鍛煉意識、鍛煉目標程度、鍛煉內(nèi)容和鍛煉方法的綜合測度。

問卷包括15個子項目，分三個方面：對體育鍛煉的主觀態(tài)度、對終身體育的理解和參與體育鍛煉的動機。為了便于描述性統(tǒng)計和定性統(tǒng)計分析的使用，采用了統(tǒng)一的定量形式。學生主觀能動性的評價水平設(shè)定為：A非常認同、B比較認同、C認同、D有一些認同、E根本無法認同。

在“體育鍛煉的主觀態(tài)度”這一范疇中，設(shè)置了以下子項目：“能夠積極參與學生自發(fā)組織的課外體育活動，能夠主動選擇體育項目，認為體育鍛煉有利于身心健康，喜歡去學校體育課程，喜歡參加學校體育競賽”。在“終身體育理解”中設(shè)置題項有：“我明白什么是終身體育，畢業(yè)后還會繼續(xù)參加體育鍛煉，具有終身體育意識，帶動更多的親朋好友參加體育鍛煉”。在“參加體育鍛煉動機”中將問題項設(shè)置為：“我是對體育鍛煉有很強的興趣，體育鍛煉是一件很開心的事情，我比其他學生更喜歡運動，體育鍛煉使我充滿信心，體育鍛煉對我的學習很有幫助”。

調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析如下：

筆者對山東外貿(mào)職業(yè)學院泰安校區(qū)150名學生進行了問卷調(diào)查，針對收集的資料使用spss軟件進行了分析，進行了變量描述和信度檢驗，為了使統(tǒng)計更加嚴謹，作者對變量的最小值、最大至、平均值和標準差進行了描述性統(tǒng)計分析。每個變量的具體描述統(tǒng)計如表1所示：

表1 變量的描述性統(tǒng)計

本研究采用Cronbachα系數(shù)對量表進行信度檢驗。問卷“對體育鍛煉的主觀態(tài)度、對終身體育的理解和參與體育鍛煉的動機”的Cronbachα系數(shù)的統(tǒng)計值如表2所示。各問卷的Cronbachα系數(shù)均大于0.8，表明信度良好。問卷可靠性分析統(tǒng)計見表2：

表2 問卷可靠性分析統(tǒng)計表

學生在體育鍛煉中的主觀能動性的總統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如表3所示：

表3 學生體育鍛煉主觀能動性調(diào)查總量統(tǒng)計表(%)

根據(jù)“體育鍛煉的主觀態(tài)度”，33%的學生缺乏體育鍛煉的主觀態(tài)度，把體育鍛煉當作被動的。在“終身體育知識理解”中，“正態(tài)分布”的情況基本表明學生對相關(guān)體育知識有一定的理解。51%的學生沒有參加體育鍛煉的正確動機。只有10%的學生有興趣參加學校體育鍛煉活動。大多數(shù)學生對體育鍛煉不感興趣。通過問卷調(diào)查，大學生體育鍛煉的主觀能動性仍然很低。

2、學校體育社團對學生體育主觀能動性的影響分析

在本文中以山東外貿(mào)職業(yè)學院泰安校區(qū)的學生體育社團為個案，了解學生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀。山東外貿(mào)職業(yè)學院泰安校區(qū)的體育社團有：籃球社團、田徑社團、羽毛球社團、武術(shù)社團等。每個社團都在一名指導(dǎo)老師，大部分時間由社團負責學生在平時組織活動。在分析社團與學生鍛煉主觀能動性兩者之間關(guān)系的時候，主要以組織行為學為理論依據(jù)，研究學生體育鍛煉的主觀能動性與體育社團存在的關(guān)聯(lián)，找出能促進鍛煉主觀能動性的關(guān)鍵積極因素。

2.1、體育競賽活動對學生體育觀念的影響

如果體育社團不定期舉行各種各樣的比賽，越來越多的學生會來到比賽現(xiàn)場觀看比賽，他們對體育的感受會加深和改變。學校體育文化的影響也在不斷擴大，改變了學校的體育觀念。這主要是由于體育競賽帶來的綜合感受，促進了人們體育觀念的轉(zhuǎn)變。在體育比賽中，經(jīng)常有緊張而激烈的氣氛。運動員在場上的出色表現(xiàn)和激烈的對抗，現(xiàn)場觀眾的熱情喊叫，都會給人們帶來強烈的視覺、聽覺和感覺沖擊。會讓人的精神得到極大的享受和滿足。在研究中，經(jīng)常關(guān)注學校體育賽事的學生在體育成績和頻率上表現(xiàn)較好。不注意體育競賽的學生參加體育鍛煉的頻率比較低。積極關(guān)注校園體育賽事的學生表現(xiàn)出更多的體育鍛煉。也就是說，學校需要進一步擴大對校園體育活動的影響和參與率，使更多的學生在學校體育活動中有所收獲，從而促進學生自身的體育行為水平。

2.2、體育榜樣的力量

體育社團的絕大多數(shù)學生都承認自己的體育偶像，而那些沒有參加社團的學生對體育明星沒有強烈的偶像崇拜。體育明星偶像化是使體育明星成為積極榜樣，發(fā)揮引導(dǎo)積極、積極價值觀的作用。體育明星的偶像化有利于體育精神的提升。體育明星的艱苦奮斗和勇于拼搏的品質(zhì)，是學生學習的精神基準，提高了學生心中體育運動的地位和價值。

2.3、充足的運動器材是學生進行體育鍛煉的物質(zhì)前提

器材是指學生在運動行為過程中所需要的運動器材、運動服裝、學習材料。體育器材可以通過學校分配和個人購買獲得。針對是否接受或使用學校體育器材，發(fā)現(xiàn)學生參與體育鍛煉的情況存在差異。在學校提供體育器材的條件下，學生會投入更多的體育鍛煉，這是很正常的，因為畢竟有些體育項目需要更多的體育器材，學生自身的購買力有限，這限制了一些體育項目的發(fā)展。體育社團可以為學生提供體育器材和裝備，它為促進學生的體育鍛煉提供了便利條件。良好的體育器材一方面為學生參加體育鍛煉提供了充分的物質(zhì)保證，另一方面又會激發(fā)學生參加體育鍛煉的積極性。

2.4、老師和同學的督促作用

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學生雖然對自己的身體狀況很關(guān)注，認為很有必要去鍛煉，但沒有參加鍛煉就是因為沒有鍛煉的伙伴，也有一些學生參與鍛煉了，因為沒有同學的陪伴，于是沒有堅持下去。社團指導(dǎo)老師安排的計劃會影響學生的鍛煉的決心和持久性。體育社團指導(dǎo)老師的監(jiān)督和社團中同學的相互督促是影響學生參與體育鍛煉的重要原因。

2.5、社團活動提高體育參與的自我效能感

體育自我效能感就是一個人對自己是否有能力通過體育鍛煉達到預(yù)期效果所持有得信念和預(yù)期。加入體育社團，親身參與體育運動是對效能感影響最大的來源，另外觀察社團中運動表現(xiàn)優(yōu)異的學生也可以產(chǎn)生很大的正面榜樣作用。

3、完善體育社團建設(shè)的策略建議

以上研究中可發(fā)現(xiàn)，體育社團在促進學生鍛煉主管能動性方面發(fā)揮著重要作用。我們也不斷感受到體育社團的發(fā)展所帶來的豐碩成果。如何更好地發(fā)展體育社團建設(shè)，讓體育社團真正學生中發(fā)揮其應(yīng)有的作用,根據(jù)研究分析,提出以下建議。

3.1、學校需要提高對體育社團的重視程度

眾所周知,“就業(yè)導(dǎo)向”是高職教育發(fā)展的生命線。作為職業(yè)教育管理者和體育工作者，要明確體育社團在提高學生體育能力、形成體育習慣、提高組織管理能力、增強團結(jié)協(xié)作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等方面所發(fā)揮的積極作用。因此，作為學校領(lǐng)導(dǎo)，要從資金、活動、評價等方面給予物質(zhì)和精神上的支持；具體負責指導(dǎo)體育社團的教師要認真履行職責。要成為社團健康有序開展的指導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者。

3.2、要建設(shè)精品社團，而不要一味貪多

在建立體育社團的過程中，往往會有過?，F(xiàn)象，不管學生有沒有需求，也不管人數(shù)多少，組建了比較多的社團，結(jié)果學生盲目跟隨，實際興趣不高，導(dǎo)致整個社會的素質(zhì)和活力低下。建議體育社團的建設(shè)，首先，我們應(yīng)該為學生建立一個有良好基礎(chǔ)的項目。通過社團活動的有序發(fā)展，繼續(xù)對學生產(chǎn)生影響，促進其他社團的自發(fā)形成。只有這樣，才能從根本上保證體育社團的健康發(fā)展。

3.3、體育社團建設(shè)必須有科學完備的社團章程

我們應(yīng)該以學校制度和社團總則為依據(jù)，結(jié)合本社團的特點，制定出包括入退團制度、考勤制度、活動制度、管理體制、檔案體系、評價體系，獎勵制度等在內(nèi)的一套行之有效的社團章程，讓一切都有章可循使整個社團工作形成一個良性循環(huán)，不斷發(fā)展。保持社團整體素質(zhì)，體育社團在培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)、豐富校園學生業(yè)余文化生活的同時，更主要的要為學校正常的教學秩序負責。

3.4、著重培養(yǎng)學生的自主管理能力

體育社團很多是在指導(dǎo)老師的主導(dǎo)下建立的。但最終社團是學生鍛煉和展現(xiàn)自己的平臺，因此，在體育社團活動中，首先要加強學生干部的選拔和培養(yǎng)。我們要有針對性地安排他們擔任適當?shù)慕巧顾麄冊诨顒又畜w驗成功，產(chǎn)生歸屬感、成就感，規(guī)范行為，升華思想，提高自我約束能力和自我管理能力，這樣的社團才有凝聚力和生命力。