□ 白巖雪（哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150000）

引言

羽毛球運動對場地器材要求較低，是一種在室內(nèi)、室外都可以進行的體育運動，一個球、一副球拍、平整的場地就可進行羽毛球運動。吉林市萬達第一實驗注重學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，將校園羽毛球運動引入到平時的教育教學(xué)中。萬達第一實驗多次開展學(xué)校羽毛球比賽男子、女子單打比賽并多次參加市級的中小學(xué)生羽毛球比賽。但在比賽的過程中仍然存在著很多問題。高難度的技術(shù)學(xué)生完成吃力，對戰(zhàn)術(shù)的理解不夠充分等等。為提高萬達第一實驗校園羽毛球運動水平，對羽毛球運動在萬達第一實驗發(fā)展現(xiàn)狀、特點及規(guī)律進行深入了解，通過分析與探究找到其發(fā)展中所存在的問題與不足，并提出相應(yīng)的對策。從而使校園羽毛球運動可以健康持續(xù)的發(fā)展下去。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文以吉林市萬達第一實驗校園羽毛球開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

利用中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、等查閱并收集有關(guān)校園羽毛球方面的文獻資料，對文獻資料進行概括與整理，為本文的研究提供參考。

（2）問卷調(diào)查法。

效度檢測采用特爾菲法，即專家評定法。對專家認同率80%以上的予以保留，否則給予刪除，經(jīng)過多次修改后，經(jīng)專家最后評定：本問卷能夠客觀的反映出本研究的目的，與本研究具有較高的相關(guān)性。

（3）訪談法。

對萬達第一實驗的體育組負責(zé)人、體育教師、羽毛球教練員進行溝通，了解本校校園羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀，以及校領(lǐng)導(dǎo)與老師對校園羽毛球的態(tài)度與認識。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

用Microsoft Excel 2007對收集的數(shù)據(jù)進行匯總分析，將原始數(shù)據(jù)進行歸納、整理，對調(diào)查結(jié)果進行分析和論證。

信度檢測采用再測法，即發(fā)放前、測問卷后，隨機選取30名學(xué)生進行小樣本同一問卷的再測。經(jīng)對問卷統(tǒng)計結(jié)果分析R=0.79，P＜0.01。表明本問卷具有較強的穩(wěn)定性。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)校相關(guān)負責(zé)人對校園羽毛球態(tài)度調(diào)查

在對主管羽毛球教練員座談?wù){(diào)查時，龍教練表示：“目前，相當(dāng)一部分學(xué)生面臨著身體肥胖的困擾，羽毛球運動屬于有氧運動，可以增加能量的消耗從而達到減肥的效果；不僅如此，在運動過程中，眼部肌肉時刻參與運動，有利于預(yù)防近視；現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，多數(shù)時間都是坐在教室里學(xué)習(xí)，對頸椎有一定的傷害，而羽毛球運動能夠使頸部充分活動，使頸椎承受的壓力得到緩解。因此，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的要求是高度重視并搞好校園羽毛球?！蓖ㄟ^對龍教練的訪問了解到，開展羽毛球運動對于教師來說有一定壓力，但是他們表示有信心搞好校園羽毛球，首先學(xué)校已經(jīng)保證學(xué)生擁有足夠的羽毛球拍，標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場地，同時，學(xué)校的體育教師對于羽毛球運動的發(fā)展也付出了很多的努力。

2.2、學(xué)生參加校園羽毛球的現(xiàn)狀與分析

（1）吉林市萬達第一實驗參加校園羽毛球運動情況。

吉林市萬達第一實驗為促進學(xué)生全面的發(fā)展，開設(shè)了羽毛球特色班，一至六年級均可以報名參加。目前學(xué)校共建設(shè)4片室內(nèi)羽毛球場地。雖然場地數(shù)量不足，但是學(xué)生們對羽毛球的興趣卻十分的濃厚。參與到羽毛球運動的學(xué)生人數(shù)也越來越多，與此同時很多對羽毛球項目不熟悉的學(xué)生也開始了解到羽毛球這項運動，從而對羽毛球運動有了新的認識和深入的了解。

（2）萬達第一實驗學(xué)生參加羽毛球運動動機。

表1 吉林市萬達第一實驗學(xué)生參加羽毛球運動動機（n=295）

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在吉林市萬達第一實驗的學(xué)生們參加羽毛球的運動動機中喜歡羽毛球運動的有67人，占22.6的百分比，認為羽毛球運動能夠增強自己的身體素質(zhì)的學(xué)生有29.7%的人，家長要求的有125人占42.3%，這是最重要的一個原因，但這個原因卻是被動的，作為家長，應(yīng)該尊重孩子的想法，以孩子為主體，著重培養(yǎng)孩子對于羽毛球運動的興趣愛好。讓孩子真正的喜歡上羽毛球運動，才能使孩子能夠自覺的參加到羽毛球運動之中。

（3）學(xué)生參加校內(nèi)聯(lián)賽開展情況。

吉林市萬達第一實驗每一到兩個月舉行羽毛球男子、女子單打的比賽，學(xué)生自愿報名參加。比賽過程十分激烈的，學(xué)生們能夠積極參與，珍惜每一次的比賽機會。但在比賽中仍然暴露出很多問題，例如女生的體能較差，面對激烈的比賽不能夠堅持到最后，此外技戰(zhàn)術(shù)也存在著很大的問題，難度較高的回球?qū)W生不能夠完成因此失分。但總的來說學(xué)生們的參與熱情很高漲，家長到場觀看比賽并自愿的加入到羽毛球比賽的各個工作環(huán)節(jié)中，以及一些家長對比賽進行贊助，都表現(xiàn)出對羽毛球比賽的開展十分支持。

2.3、萬達第一實驗校園羽毛球場地現(xiàn)狀與分析

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，萬達第一實驗新建了4片標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場地，但根據(jù)學(xué)生的需求狀況，場地還是相對較少。不過訓(xùn)練器材較為多樣，能夠為校園羽毛球運動的開展提供了重要的物質(zhì)保障。同時，場館對外開放，內(nèi)有羽毛球場地、乒乓球場地等。

2.4、萬達第一實驗羽毛球教師現(xiàn)狀與分析

（1）萬達第一實驗羽毛球教師年齡結(jié)構(gòu)。

萬達第一實驗共有羽毛球教師8人，調(diào)查其年齡結(jié)構(gòu)，如圖所示：

表2 萬達第一實驗羽毛球教師年齡結(jié)構(gòu)（n=8）

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，體育組中羽毛球教師年齡中可以看出年輕的教師占一半以上的比例，而經(jīng)驗充足的中年教練員較少。分析得出，該校的羽毛球教師較為年輕化，剛剛?cè)肼毜捏w育教師上課經(jīng)驗較少，對于專業(yè)知識的掌握與教學(xué)實踐不能更好的結(jié)合，新老教師對于羽毛球教學(xué)經(jīng)驗不能夠充分溝通交流。

（2）萬達第一實驗羽毛球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

表3 萬達第一實驗羽毛球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（n=8）

萬達第一實驗的羽毛球教師大部分都是本科的體育院校畢業(yè)，這些教師的專業(yè)技能方面都很出色，但是在羽毛球運動的理論方面存在著一些不足，需要在教學(xué)實踐中不斷地提升基礎(chǔ)理論知識，以及理論與教學(xué)實際的結(jié)合。

2.5、萬達第一實驗開展校園羽毛球存在的主要問題分析

（1）學(xué)生參加羽毛球運動的動機。

學(xué)生參與羽毛球運動的動機是校園羽毛球發(fā)展的關(guān)鍵，研究結(jié)果表明，真正喜歡羽毛球的學(xué)生還是占少數(shù)，而校園羽毛球的任務(wù)是普及羽毛球運動相關(guān)知識，讓更多學(xué)生都真正了解并喜歡上羽毛球運動，從而能夠更積極主動的學(xué)習(xí)羽毛球。

（2）萬達第一實驗體育教師羽毛球?qū)I(yè)水平。

該校體育教師學(xué)歷較高，有一定地專業(yè)基礎(chǔ)，但部分羽毛球教師在專業(yè)知識上存在一些不足，同時，也有個別教練員不能更好的將理論與實踐相結(jié)合，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。羽毛球是一項較為復(fù)雜的運動，它需要全身各個部位的的肌肉具有足夠的協(xié)調(diào)性，手腕的細膩，腿下的靈活，靈活敏捷的戰(zhàn)術(shù)思維，這都需要我們在訓(xùn)練、實戰(zhàn)中不斷地培養(yǎng)。所以想提高學(xué)生羽毛球水平，擁有足夠經(jīng)驗的優(yōu)秀專項教師是尤為重要的。

（3）萬達第一實驗場地器材。

該校的場地為修建好的室內(nèi)羽毛球場地，體育館離操場的距離適當(dāng)，安全方面可以很好地保障。學(xué)校的羽毛球拍、羽毛球數(shù)量夠；但場地相對較少，在學(xué)生的訓(xùn)練中會略為擁擠，影響學(xué)生的訓(xùn)練效果。

3、結(jié)論

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力宣傳羽毛球運動的相關(guān)知識等，安排專業(yè)的羽毛球動的相關(guān)的負責(zé)人，做好學(xué)校羽毛球開展的宣傳及后勤保障工作。使羽毛球運動的發(fā)展更加的科學(xué)化、專業(yè)化；

（2）學(xué)校加強對羽毛球運動相關(guān)知識的普及，讓學(xué)生能夠真正的了解羽毛球運動，從而認識到羽毛球運動帶來的的益處與樂趣，使學(xué)生喜愛羽毛球成為學(xué)生參加該運動的動機；

（3）年輕的新教師需要不斷地與本校有經(jīng)驗的老教師甚至其他學(xué)校的有教學(xué)經(jīng)驗的羽毛球教師進行溝通交流，取長補短，以老帶新，加快新教師的成長，成為萬達第一實驗羽毛球運動開展的中堅力量；

（4）盡可能的建設(shè)更多的室內(nèi)羽毛球場地，加強場地以及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保障學(xué)生在參加羽毛球運動過程中有足夠的場地。