許常青 劉 麗

(江蘇信息職業(yè)技術學院 物聯(lián)網(wǎng)工程學院， 江蘇 無錫 214153)

“身體是革命的本錢”，當今社會競爭越發(fā)激烈，各種工作都是高負荷運轉(zhuǎn)，工作強度越來越大?？v觀國內(nèi)外古今的社會精英，大多數(shù)人在擁有過人的智力條件背后都擁有一個強健的體魄。這些都說明了身體素質(zhì)的重要性。

高校是學生進入社會前的最后一站，學生應當在學校鍛煉好身體，擁有一個健康的體魄，養(yǎng)成并保持一個良好的生活習慣，在進入社會進行高強度的工作后才能保持良好的身體素質(zhì)，受益終身。作為學校，應該把提高學生的身體素質(zhì)作為一項重要的工作來抓[1-2]。學校能夠引導和監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的生活作息習慣，便可逐步提升學生的身體素質(zhì)。學校擁有大批身體素質(zhì)較好的學生，不僅能夠提升學校的朝氣和活力，還能有助于學生智力的提升，提高教師教學、學生學習的效率。對于學生，不僅能養(yǎng)成健康、規(guī)律的生活作息及運動習慣，獲得一個健康的體魄，還能為學習提供良好的硬件支撐。對于學校，才能更多地培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的好學生。

1 高校學生身體素質(zhì)現(xiàn)狀分析

近年來，我國公民的亞健康狀況嚴重，其中，青年人占比很大，高校學生群體也存在相同的問題。《中國青少年體育發(fā)展報告》公布我國青少年的身體素質(zhì)逐年下降，在校學生的猝死頻次也在逐年增加。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：

(1)學生方面?，F(xiàn)在的家庭更多地注重自己的孩子在學校是否吃飽穿暖、學習成績是否提高，但對孩子身體素質(zhì)提高方面缺乏關注。學生進入高校后，脫離家長監(jiān)管，玩手機、打游戲到深夜，作息時間極不規(guī)律。學生不愛運動，課余時間大多消磨在手機、電腦等電子設備上，極少進行體育鍛煉。體育課逃課學生越來越多，即使在上課的學生也存在能少動就少動的情況。表現(xiàn)最突出的是越來越多的學生不愿意去食堂排隊吃飯，而是直接叫外賣送上門。學生主觀上缺乏體育鍛煉、強身健體的意識，加之脫離家長監(jiān)管、自身約束能力差、懶惰等原因，均導致學生身體素質(zhì)逐漸下降。

(2)學校方面。首先，學校對于提高學生身體素質(zhì)工作不重視。學校一味強調(diào)提高教學質(zhì)量等競爭壓力導致學校忽視了對于學生身體素質(zhì)的要求，只是全面追求學生學習成績以及專業(yè)技能的提高。其次，學校對于提高學生身體素質(zhì)方面的做法比較傳統(tǒng)，沒有跟上時代的變化，不適應當今社會的實際情況。一些學校仍在沿用發(fā)放鍛煉卡的傳統(tǒng)做法，要求學生每周至少有幾次蓋章，殊不知很多代跑、代蓋章等現(xiàn)象早就出現(xiàn)。再次，學校對于學生的身體素質(zhì)監(jiān)管渠道少、信息量小。除了學生入學體檢和校醫(yī)院的醫(yī)療記錄，學校缺乏了解在校學生其他方面的身體素質(zhì)信息。

(3)社會方面。隨著社會的競爭日益激烈，用人單位只看重員工的專業(yè)技能而忽視員工的身體素質(zhì)，這雖然對學生的成績和技能起了一定的導向作用，但忽略了對學生身體素質(zhì)的要求。

綜上所述，學生、學校、社會等多方面的因素促使學生身體素質(zhì)逐年下降，猝死事件頻次增多。悲劇的發(fā)生不僅對學生個人、家庭造成無法挽回的損失，也對學校、社會造成了極大的影響。

2 對策研究

通過以上幾方面的分析，可以看出學生的身體素質(zhì)對于個人、家庭、學校、社會、國家的重要性。那么如何提高學生的身體素質(zhì)，當某些學生身體開始處于亞健康狀態(tài)甚至是出現(xiàn)嚴重問題的時候，學校如何去發(fā)現(xiàn)并給出預警信息？針對這個問題，提出了如下對策。

(1)轉(zhuǎn)變觀念。學校要重視學生的身體素質(zhì)建設，把這項工作看作學校長期建設任務來抓。對于學生身體素質(zhì)信息的采集，需要采用先進的技術手段。以前沒有條件和技術去長期采集學生的身體素質(zhì)信息，但是隨著信息化技術的發(fā)展，學?，F(xiàn)在可以借助信息化時代的技術以及管理手段，如物聯(lián)網(wǎng)技術、傳感器技術等，采集并處理學生的身體素質(zhì)信息，從而提升對學生身體素質(zhì)的監(jiān)管力度。

(2)建設學生身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)。充分利用新一代信息化技術建設全校學生的身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)。利用大數(shù)據(jù)思想，將該系統(tǒng)采集的學生身體素質(zhì)信息進行建模，分析挖掘出有價值的信息。通過這些信息，一是可以對身體處于亞健康或危險邊緣的學生進行預警，從而減少諸如學生校園猝死悲劇的發(fā)生；二是可以從海量的學生身體素質(zhì)信息中提取行為模式，與其進入社會后所獲得的成就相關聯(lián)，從而建立對應的科學預測模型作為體質(zhì)監(jiān)控的依據(jù)。

3 學生身體素質(zhì)信息化管理

3.1 信息化管理相關知識

所謂信息化是指將信息計算機化、電子化，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)、書面材料信息進行電腦操作和管理。

信息化管理是指將新一代信息技術與各行業(yè)的管理理念相融合，改變以往的操作管理、模式，重新調(diào)整、組織、優(yōu)化各種資源，提升管理效率的過程[3]。

學生身體素質(zhì)信息化管理是對學生的身體素質(zhì)信息，包括入學體檢數(shù)據(jù)、體育成績、醫(yī)療記錄(校內(nèi)外醫(yī)院診療記錄、病假記錄等)、飲食習慣、體育活動信息、睡眠質(zhì)量信息等進行采集和管理，并通過大數(shù)據(jù)技術從采集到的學生身體素質(zhì)信息中挖掘出有價值的信息，決策分析出身體異常的學生，并及時進行預警提示，保證學校的有序管理，降低學校培養(yǎng)學生的風險。

3.2 學生身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)

充分利用學生的身體素質(zhì)信息，結(jié)合新一代信息化技術和管理手段，課題組開發(fā)了學生身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要作用有兩點：(1)在保證隱私的前提下，盡可能多地掌握學生身體變化信息以及日常生活信息，并對這些信息進行數(shù)據(jù)挖掘，分析出身體有異常或身體即將出現(xiàn)異常的學生，并給身體素質(zhì)存在問題的學生及時做出預警；(2)采集海量學生的生活習慣信息，從中提取行為模式，與其進入社會后所獲得的成就關聯(lián)，建立對應的科學預測模型，作為科學依據(jù)以此引導以后進入校園的學生進行身體素質(zhì)的塑造。該系統(tǒng)的業(yè)務流程如圖1所示，系統(tǒng)的架構(gòu)如圖2所示。

圖1 學生身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)業(yè)務流程

由圖1可以看出，通過輸入全校學生校內(nèi)、校外的醫(yī)療記錄采集到每個學生的生病信息；通過輸入體育課成績、學生個人飲食習慣、個人體育愛好、網(wǎng)絡活動時間等信息；通過采集就業(yè)學生的醫(yī)療記錄以及職業(yè)發(fā)展信息，將以上所有信息進行融合，使用大數(shù)據(jù)技術進行清洗、篩選、處理，對處理后的數(shù)據(jù)進行挖掘，挖掘?qū)W生的飲食習慣、運動方式、運動時間等因素之間的規(guī)律，最后針對每個學生身體素質(zhì)的好壞采取相應對策。對于預測出身體素質(zhì)較差的學生，進行預警。

圖2 學生身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)架構(gòu)

對于圖2的系統(tǒng)架構(gòu)，各層說明如下：

(1)采集層。系統(tǒng)采集學生的各種信息，主要有：入學體檢數(shù)據(jù)；體育成績；醫(yī)療記錄(校內(nèi)外醫(yī)院診療記錄)、病假信息、飲食習慣、體育活動信息、睡眠質(zhì)量信息等。其中，醫(yī)療記錄、體育課成績以及畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展等信息需要通過傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集手段輸入數(shù)據(jù)庫；個人運動數(shù)據(jù)可以借助目前已普及的智能設備進行采集，學生個人手機以及智能穿戴設備，例如智能手環(huán)等設備采集學生每天的行走步數(shù)，共享單車騎行公里數(shù)，有氧運動時間，運動心跳頻率等基本數(shù)據(jù)；通過未來的物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術，可以大量使用校內(nèi)攝像頭、傳感器，以及社交網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取學生更多的信息。數(shù)據(jù)采集是這個系統(tǒng)最重要也是最基礎的環(huán)節(jié)。

(2)處理層。采集層采集到的數(shù)據(jù)包括通過物聯(lián)網(wǎng)技術采集以及手工輸入等方式采集的數(shù)據(jù)，針對這些數(shù)據(jù)通過大數(shù)據(jù)技術對其進行預處理，包括數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換、清洗等操作，將處理后的數(shù)據(jù)提供給上一層調(diào)用。

(3)存儲層。處理后的數(shù)據(jù)，可使用云服務平臺、大型服務器等方式對數(shù)據(jù)進行存儲。分類、按日期進行有序存儲便于后續(xù)對數(shù)據(jù)的處理和應用。學生身體素質(zhì)信息的數(shù)據(jù)量是巨大的，但這些信息在經(jīng)過科學的分析后，其產(chǎn)生的價值也是巨大的，雖然目前數(shù)據(jù)挖掘技術并不能完全利用這些信息，但在未來，很有可能隨著分析技術的提高發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)價值。因此，在該系統(tǒng)下有必要對學生身體素質(zhì)相關的海量數(shù)據(jù)做長期的存儲。

(4)業(yè)務層。根據(jù)不同的業(yè)務需求，制定業(yè)務規(guī)則，明確業(yè)務流程，利用各種數(shù)據(jù)挖掘算法、推理機制對數(shù)據(jù)進行業(yè)務邏輯運算，最終輸出結(jié)果數(shù)據(jù)。但此時的數(shù)據(jù)并不會顯示在用戶界面上，此層不對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)樣式負責，業(yè)務層的數(shù)據(jù)只提供給上一層調(diào)用。

(5)展示層。展示層中主要有預警信息，即對身體素質(zhì)即將出現(xiàn)異?；蛞呀?jīng)出現(xiàn)異常的學生發(fā)出警示，并提醒學生本人、輔導員、班主任對異常情況及時進行相應處理；對于學生的發(fā)展信息，可從系統(tǒng)中學生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)與其職業(yè)發(fā)展情況相關聯(lián)，建立對應的科學預測模型，作為科學依據(jù)來引導未來學生在身體素質(zhì)方面的塑造。

4 總結(jié)

針對當前高校學生身體素質(zhì)差，直接或間接影響在校學習以及畢業(yè)后工作的問題，結(jié)合當代信息化技術和管理手段，課題組開發(fā)了一種基于高校學生身體素質(zhì)的信息化管理系統(tǒng)。即通過學生身體素質(zhì)信息化管理系統(tǒng)將學生的身體素質(zhì)相關數(shù)據(jù)進行采集、處理、分析，找出身體即將發(fā)生某些異常或已經(jīng)處于異常狀態(tài)的學生，并發(fā)出警報，及時通知學生本人及其老師進行關注。另外，該系統(tǒng)還能將學生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)與其職業(yè)發(fā)展相關聯(lián)，建立對應的科學預測模型，作為科學依據(jù)來引導未來學生在身體素質(zhì)方面的塑造。