江西省贛州市文清路小學(xué)豪德校區(qū)六（1）班 郭昕儀

敬愛的曉曉主人：

您好！

我是您的一名苦力工——食指。打您出生起，我就跟著您了。算下來，不知不覺我已經(jīng)給您打了12年工啦！

今天，我給您寫信，目的只有一個——辭職。因?yàn)槲覍?shí)在吃不消了！

我天生可悲??！我不高，不像中指一樣相貌堂堂；我不壯，不像大拇指一樣力大如牛；我不美，不像無名指一樣體態(tài)秀麗；我不可愛，不像小指一樣萌萌噠……但是論活兒，我可是干得最多?？晌业膭诳噘M(fèi)……卻是少得不能再少。

為什么這么說？拿筆時(shí)，我要“一二一”地頂筆桿；這還不算什么，因?yàn)槟莻€淘氣包，注意力又經(jīng)常不集中，一不留神，遭殃的就是我。十二年下來，您看我全身上下，傷痕累累……其他不說，就打您上學(xué)開始用鉛筆寫字以來，因?yàn)橄縻U筆，我就沒少挨刀！即便傷成這樣，我也不能偷懶，這——有誰能吃得消？

雖然拇指和我是合作伙伴，但這并不代表它不會欺負(fù)我呀。每次寫字時(shí)，它總會借助握筆的機(jī)會，把我當(dāng)成公園的長椅，壓在我身上，壓得我差點(diǎn)喘不過氣來。我力氣不大，無法把又胖又壯的拇指推開，所以為了“生命安全”，我也只能是打落牙齒和血吞，苦哈哈地背著它繼續(xù)干活。

因?yàn)樨?fù)重大，加之長年累月的刺激，我肩扛筆的地方都起包了——還好，這是良性“腫瘤”，雖然不危及生命健康，但是好難看?。∮袝r(shí)寫字時(shí)間一長，我就累得大汗淋漓，全身又酸又痛，導(dǎo)致書寫速度下降，慢得像蝸牛。寫出的字也自然受影響，像群歪歪扭扭的蚯蚓。每每此時(shí)，你總會對我大發(fā)雷霆，我心里直呼冤枉：關(guān)我什么事啊，這不明擺著大拇指在我背上偷懶嗎？讓我心里更不舒服的是，主人您這邊在訓(xùn)斥我時(shí)，大拇指還在我身旁偷偷地笑，真是太過分了！

主人??！除了為您服務(wù)，我什么都不會！曉曉，我親愛的主人，您知道嗎？為了您，我付出了那么多，得到的卻是流汗、流血又流淚……

痛定思痛，所以，我最終還是下定決心，給您寫了這封辭職書，希望能得到您的批準(zhǔn)！如果您不愿批準(zhǔn)，請給我一個合理的理由，并給我一個比辭職更好的決定。

您可憐的下屬：食指2018年11月5日

（指導(dǎo)教師：鐘華奇）

寫作亮點(diǎn)：本文最大的亮點(diǎn)在于形式新穎，構(gòu)思別致。小作者采用擬人化的手法，通過食指給“曉曉主人”寫“辭職書”的形式，訴說主人不良的用筆習(xí)慣對于身體造成的危害。全文在讓人感到幽默風(fēng)趣的同時(shí)，也引人會心一笑，起到了很好的勸誡作用。無論是形式，還是內(nèi)容，都令人耳目一新。

你還可以這樣寫：用筆不良習(xí)慣何其多！除了小作者在文中提到的，還有錯誤的坐姿、不正確的執(zhí)筆姿勢、不良的運(yùn)筆習(xí)慣等，這些，我們也可以在文中寫寫。當(dāng)然，就文體而言，除了書信體，我們還可以根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡x用采訪對話體、童話體、寓言故事體等。

（特約教師：李勇軍）

食指是謀士良臣，在四個手指中和拇指交往最多，關(guān)系最近，但凡是精細(xì)活計(jì)，都由食指同拇指搞定，只有粗活重活才動用其他手指。食指聰明智慧，但凡有重大決策，皆由食指開動腦筋指明方向，等大功告成，方由拇指鄭重按下指??；若遇違法亂紀(jì)之事，往往由食指出面指手畫腳，等風(fēng)平浪靜再由拇指出面表示嘉獎。（好詞：謀士 鄭重 違法亂紀(jì)指手畫腳 風(fēng)平浪靜 嘉獎）

其他名家寫食指的好段

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。（豐子愷《手指》）