江西省贛州開(kāi)發(fā)區(qū)黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班 王煜豪

星期天上午，我在家里看電視?！翱靵?lái)，看我買了什么？”只見(jiàn)媽媽提著一個(gè)袋子，沖我們高聲說(shuō)道。

我接過(guò)媽媽手中的袋子，定睛一看：“哇！原來(lái)是小泥鰍啊！”我開(kāi)心極了，趕緊走到陽(yáng)臺(tái)上，找來(lái)小盆，接上水，把小泥鰍倒進(jìn)水盆里。

剛?cè)胨哪圉q就像一團(tuán)翻滾的黑云，只是一會(huì)兒工夫，它們就四散開(kāi)來(lái)。有的往盆壁鉆，也許是把盆當(dāng)成了稻田；有的在水里活蹦亂跳，像在跳舞；還有的在追逐打鬧，游來(lái)游去。當(dāng)所有的泥鰍靜下來(lái)時(shí)，我突然冒出一個(gè)歪念頭，找來(lái)一根吸管，用力在水盆里劃了一圈。哇，受驚的泥鰍就像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，水盆頓時(shí)一片沸騰。

看著這些有趣的泥鰍，我忍不住用手去抓它們。一開(kāi)始因?yàn)槭且恢皇?，加上泥鰍很滑溜，怎么也抓不到。直到后來(lái)用兩只手去抓，才抓到一些。抓是抓到了，可是它們幾秒鐘就從我的指縫里溜走了——它們真狡猾！

玩了好一會(huì)兒我才停手，仔細(xì)觀察起它們來(lái)。這些泥鰍細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，個(gè)個(gè)都有我的手指粗。身上都披著黑褐色帶有斑點(diǎn)的外衣，一個(gè)翻滾就露出黃色的肚皮，嘴巴旁還有五六根胡須。

看到我對(duì)泥鰍這么感興趣，媽媽告訴我：泥鰍是一種雜食性動(dòng)物，它生長(zhǎng)在池塘里、稻田里等。她還告訴我，它們的生命力很頑強(qiáng)，就算池塘里的水干了，里面的小魚小蝦都死了，可它們依然可以堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。

為了證明媽媽的話，我把其中一條撈了出來(lái)，直接放到陽(yáng)臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始，它還在左動(dòng)右動(dòng)。過(guò)了好一會(huì)兒，它終于不動(dòng)了。“它可能是累了或者死了……”過(guò)了將近20分鐘，它還是躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，好像死了似的?！八钦娴乃懒藛?？”帶著疑慮，我把它放回水盆。結(jié)果出乎我的意料，我剛把它放到水里，它就立刻像猴子似的，又活蹦亂跳起來(lái)，在里面自由自在地撒著歡兒游來(lái)游去——果然沒(méi)死！它的生命力也太頑強(qiáng)了吧！在陽(yáng)臺(tái)上擱了這么久都沒(méi)有死！我不禁贊道。

我喜歡這些可愛(ài)、有趣，生命力又頑強(qiáng)的小泥鰍。

（指導(dǎo)教師：鐘華奇）

寫作亮點(diǎn)：小作者能關(guān)注如此“細(xì)”“小”的泥鰍，從中感受到偉大的精神和力量，這是難能可貴的。文中多處細(xì)致的描寫與刻畫，一只可愛(ài)、有趣，生命力又頑強(qiáng)的泥鰍形象躍然紙上。恰如其分的動(dòng)作描寫更點(diǎn)明和深化了文章主題。

你還可以這樣寫：其實(shí)，寫小動(dòng)物的文章很多，寫作方法也有很多種，我們可以采用找小泥鰍——抓小泥鰍——放開(kāi)——再捉——仔細(xì)觀察——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論，來(lái)敘述過(guò)程。另外，我們也可以通過(guò)一系列捉小泥鰍的人物動(dòng)作描寫、對(duì)話描寫等，增加文章的生動(dòng)性。