摘""要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方式也有了很大的改變，信息技術(shù)模式下的小學(xué)教學(xué)模式也出現(xiàn)了較大的革新。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的閱讀理解能力，還能提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把信息技術(shù)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，能夠有效革新教學(xué)模式，還能改善傳統(tǒng)教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)""小學(xué)語(yǔ)文""語(yǔ)文教學(xué)

信息技術(shù)快速發(fā)展，人們的生活方式深深受到信息技術(shù)的影響。教育信息化早已進(jìn)入人們的視野，深刻影響著教學(xué)體制的改革。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中充分利用信息技術(shù)的快捷、方便特性，讓學(xué)生和教師更好地進(jìn)行交流和溝通，加快教學(xué)任務(wù)的進(jìn)程。因此，對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用要深刻理解清楚，并且學(xué)校和教師要善于利用信息技術(shù)加快改革的步伐。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解十分重要，信息技術(shù)在這方面發(fā)揮著重大作用。小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解等語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)的載體主要是課本文字。在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)文老師利用信息技術(shù)可以使課堂內(nèi)容更加豐富，多樣的形式進(jìn)行教學(xué)可以極大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。

二、語(yǔ)文教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

（1）支持力度較低，難以滿足教學(xué)需要

信息技術(shù)的支持力度包括硬件和軟件條件的支持，其中硬件條件主要指學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，軟件條件是指教學(xué)態(tài)度。當(dāng)前很多學(xué)校利用多媒體來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但是在有的落后地方基本上沒(méi)有多媒體教學(xué)的硬件設(shè)施，這在一定程度上限制了信息技術(shù)的利用。并且，有些教學(xué)老師根據(jù)課本主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不注重多媒體信息技術(shù)的利用，難以滿足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)新和基本語(yǔ)言素養(yǎng)的提升要求。

（2）教學(xué)老師信息素質(zhì)有待提升

教學(xué)老師的信息素質(zhì)在教學(xué)中具有十分重要的作用。但是由于在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師對(duì)于信息技術(shù)重視不夠，受到傳統(tǒng)涂鴉式教學(xué)的影響，老師的信息技術(shù)素質(zhì)有待提升。主要表現(xiàn)在課件制作技能掌握不夠，PPT 制作技能不嫻熟。甚至有的語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中只是針對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講授，要求學(xué)生死記硬背課文，從而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）過(guò)度依賴信息技術(shù)

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中過(guò)度依賴信息技術(shù)，不僅浪費(fèi)了自己的精力，而且學(xué)生也不會(huì)很好地理解此類知識(shí)。將用來(lái)讓學(xué)生想象的畫面做成圖像或動(dòng)畫，雖然提升了學(xué)習(xí)興趣，但卻不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生獨(dú)立習(xí)慣的養(yǎng)成。老師一味地向?qū)W生展示多媒體，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)，使課堂缺少生氣，不利于學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

三、語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

（1）樹(shù)立正確應(yīng)用信息技術(shù)的理念

信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文理解能力和學(xué)生興趣的提升具有一定的積極作用，但是并不是所有語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容都適合信息技術(shù)的運(yùn)用。首先，教學(xué)老師應(yīng)該掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的整合理念，作為小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該整體把控語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程，識(shí)字、造句、寫作都是有一定的過(guò)程，要善于尋求其整合連接點(diǎn);其次，信息技術(shù)是一種輔助教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中要正確處理信息技術(shù)的位置，不能忽視具體語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)展;最后，教學(xué)老師要樹(shù)立善于學(xué)習(xí)新技術(shù)，綜合全面提升自身能力的理念。

（2）教育信息技術(shù)與師生課上互動(dòng)性優(yōu)化的有效融合

在多媒體教室課堂中，教師通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以保證課堂教學(xué)的形象化、具象化，受到多媒體（音、視）頻的共同影響，學(xué)生的多種感官同時(shí)發(fā)揮作用，能夠極大地輔助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)。比如教學(xué)《富饒的西沙群島》這一課，因?yàn)槲覀兙嚯x西沙群島比較遠(yuǎn)，加上三年級(jí)的學(xué)生的年齡小，又好動(dòng)，他們對(duì)西沙群島的了解還比較少，但他們的求知欲強(qiáng)，動(dòng)手的能力也強(qiáng)，所以我就課上指導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的資料，我將學(xué)生分成若干個(gè)小組，其中有幾個(gè)小組去找西沙群島的位置資料;有幾個(gè)小組去找描寫西沙群島“海底物產(chǎn)”的資料;有的去找描寫西沙群島“海水”的資料;有的去找描寫西沙群島的“沙灘”的資料;有的去找描寫西沙群島“海島”的資料。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，學(xué)習(xí)需要同伴，于是我再組建一個(gè)合作學(xué)習(xí)的QQ群，讓學(xué)生加入群中，學(xué)生搜集到西沙群島的有關(guān)圖片后，利用QQ發(fā)表即時(shí)消息來(lái)進(jìn)行交流、討論，或者利用QQ的視頻交流功能進(jìn)行視頻會(huì)議。小組長(zhǎng)將初步方案?jìng)魃峡臻g，和老師、他人分享，吸取有益意見(jiàn)。每個(gè)組員在QQ里面撰寫“合作學(xué)習(xí)日志”分享自己的學(xué)習(xí)心得、困惑等。這樣學(xué)生們就對(duì)西沙群島有了很全面的了解。接下來(lái)才結(jié)合資料去講解課文，這樣就會(huì)收到特別好的教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，這些APP寓教于樂(lè)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也輔助了課堂教學(xué)，讓教育變得無(wú)處不在，這種課上互動(dòng)性方案的應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@句話指出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，師生之間能夠形成這種積極性的互動(dòng)，會(huì)便于學(xué)生理解，利于教師講課。這就是信息技術(shù)與學(xué)科的有效融合。

（3）營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)可以提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障課堂的學(xué)習(xí)效率。另外，利用信息技術(shù)查找資料也有助于深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文《蘋果里的五角星》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集蘋果的一些資料，讓學(xué)生思考蘋果里為什么會(huì)出現(xiàn)五角星，通過(guò)查找，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，了解學(xué)生掌握的知識(shí)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感覺(jué)自己的查閱是有意義的，讓他們感受到信息技術(shù)的作用。這樣輕松愉快的課堂氣氛有利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用。在新課改的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)上的影響要有充分的認(rèn)識(shí)，提高信息意識(shí)和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，以學(xué)生為中心，不斷通過(guò)信息技術(shù)提高學(xué)生的語(yǔ)文興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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