摘 "要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，中學(xué)教育對班主任的要求也是越來越高。班主任對于整個班級的管理，受到諸多的影響因素。管理的成效，直接影響著班級紀(jì)律、學(xué)生成績、甚至是學(xué)生將來的發(fā)展。本文就初中班主任管理的現(xiàn)狀，針對各中學(xué)管理制度上可以更完善的點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/u>

關(guān)鍵詞：初中 "班主任 "管理 "教育藝術(shù)

一直以來，初中教育備受教育部門的關(guān)注。初中生往往處在人生觀、世界觀和價值觀都逐漸形成的關(guān)鍵時期，教學(xué)過程中，班主任對于學(xué)生潛移默化的影響不可小覷。無論是學(xué)生間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、班級衛(wèi)生的打掃、班干部的選舉等，都會直間或者間接的影響著學(xué)生的成績和心理健康。就目前的狀態(tài)而言，班主任在完善班級的管理制度，將管理工作中的教育藝術(shù)體現(xiàn)，還是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。

一、初中班主任在工作中應(yīng)具備的教育品質(zhì)。

（1）跟隨教育不斷改革的步伐，老師需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì)的提升。因受素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對現(xiàn)代教育工作者提出越來越高的要求。老師的職責(zé)在于傳道授業(yè)解惑，而對于班主任要求，是在針對相關(guān)文化課程的教授的同時，幫助學(xué)生們樹立正確的三觀，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，為以后在同齡學(xué)生中脫穎而出打下基礎(chǔ)。所以，班主任更應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自己，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐，給學(xué)生們更優(yōu)質(zhì)的教育和管理。

（2）與學(xué)生多溝通交流，學(xué)會因材施教。中學(xué)階段，學(xué)生們的接受、理解能力不一樣，成績自然參差不齊。但是中學(xué)生往往處于青春的叛逆時期，老師在關(guān)注學(xué)生成績的同時，也要注意學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。多于學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心態(tài)和現(xiàn)狀，針對成績不好的要給與鼓勵和信心的同時，也要幫助他們找到學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)，給與開導(dǎo)，因材施教。單純填鴨式的教學(xué)讓學(xué)生成績相差越來越大，不利于班級整體的發(fā)展。

（3）班主任應(yīng)該以積極的心態(tài)影響學(xué)生。一般來說，在學(xué)習(xí)班主任是與學(xué)生接觸最多的人。老師的一言一行都會給學(xué)生帶來影響。基于這點(diǎn)，班主任要有正確的工作態(tài)度，以積極飽滿的狀態(tài)去迎接新的每一天。記得很清楚一件事，我們學(xué)校某個初中年級的老師，因?yàn)榭煲诵萘耍ぷ鲬B(tài)度消極，對于學(xué)生愛答不理，每天上班也是比較渾渾噩噩的狀態(tài)，那個班級的學(xué)生成績很一般，綜合素質(zhì)也是一般。那個老師退休以后，新的班主任是一個剛畢業(yè)沒多久的大學(xué)生，每天帶給學(xué)生的都是煥然一新的面貌，笑著對待每一個學(xué)生的問題，帶給學(xué)生的再也不是渾渾噩噩的狀態(tài)，班上學(xué)生的精神狀態(tài)完全不一樣。當(dāng)然我從來不是要去褒貶哪一個類型的班主任，但是希望我們不要小看班主任對班級的影響，約束自己，讓自己的一言一行就能給學(xué)生們帶來正確的影響。

二、針對班主任的工作的現(xiàn)狀而言，管理工作中的藝術(shù)教育的幾點(diǎn)意見

（1）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識。老話講，沒有規(guī)矩，不成方圓，這是沒錯的。該制定的班級紀(jì)律還是要制定。因著素質(zhì)教育的推薦，有一段時間我認(rèn)為應(yīng)該釋放學(xué)生的天性，以包容的心態(tài)去對待學(xué)生。但是，天性愛玩的學(xué)生越來越不受控制。成績也是一落千丈。我不斷的反省自己，在學(xué)校要求的制度上，針對我班級學(xué)生的特點(diǎn)，制定新的班級制度。初中的學(xué)生還沒有完全的自控能力，也會受到各種誘惑的影響。那么，用適當(dāng)?shù)募o(jì)律和制度來約束學(xué)生，對于班級整體的管理，會產(chǎn)生不小的變化。

（2）了解、運(yùn)用管理藝術(shù)的內(nèi)涵，并加以強(qiáng)化。班主任的管理工作，有著其特有的藝術(shù)性。改進(jìn)傳統(tǒng)管理方法中的弊端，不斷的改良和完善，那么在管理成效上，就會有良好的效果呈現(xiàn)。展現(xiàn)其特有的藝術(shù)性。班主任要在其管理工作中，營造出積極、向上的和諧氛圍。及時了解不同學(xué)生的心理狀態(tài)，針對性的進(jìn)行開導(dǎo)。還有重要的一點(diǎn)，就是營造整個班級良性競爭的氛圍。針對學(xué)習(xí)和平時表現(xiàn)的好壞，有明確的獎懲制度，不斷引導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)給到學(xué)生們壓力，這樣往往會收到不錯的效果。

（3）注重班干部的選舉及作用。班干部作為連接老師和同學(xué)的紐帶，在班級的管理過程中有著舉足輕重的作用。但是往往選舉班干部的過程中，班主任經(jīng)常受到成績的影響，使得一部分有能力，但是成績平平的學(xué)生得不到重用。一次教研會中非常深刻的一個案例。班上成績平平的學(xué)生因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的認(rèn)可，意外當(dāng)了班長。那位同學(xué)一改往日頑皮行徑，始終提醒自己是班長，要起到帶頭作用。時間一長，老師發(fā)現(xiàn)，不只是班級管理成效好了，連一部分成績平平的學(xué)生也是受到影響，成績顯著提升。班干部的作用不止于此，班主任要在選舉時慎重再慎重，才能對班級整體的管理，帶來積極的作用。

三、結(jié)語

初中階段每一個學(xué)生都至關(guān)重要。一方面，要進(jìn)入高中，為將來沖刺高等學(xué)府做準(zhǔn)備，一方面，學(xué)生也面臨著青春的叛逆階段。這時候班主任對于整個班級的管理顯得至關(guān)重要。班主任在不斷提升自己的同時，也要與學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們當(dāng)下的心態(tài)，與他們相處的方式也應(yīng)該是以朋友的身份，引導(dǎo)者的身份，切忌把自己當(dāng)成高高在上的老師，而忽略學(xué)生們的感受。無論是成績好或者一般的同學(xué)，都要根據(jù)他們的實(shí)際情況，因材施教、并且加以引導(dǎo)和鼓勵。以積極的態(tài)度對待教學(xué)工作。就像我上面說道的，初中班主任的工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，中途不能有所松懈。初中學(xué)生的管理工作，不只是對學(xué)生的成績和身心健康的發(fā)展有著影響，對于整個學(xué)校的發(fā)展、乃至素質(zhì)教育的推進(jìn)，都有著推動作用。

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