摘 "要：對(duì)于初中生來(lái)講，生物是一門較為新穎的學(xué)科，生物教學(xué)其實(shí)也是一個(gè)創(chuàng)新探索、不斷嘗試和掌握思維技巧的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。對(duì)此，在實(shí)際授課中，其教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生各個(gè)階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來(lái)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建更生動(dòng)、高效的生物課堂

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué) "現(xiàn)狀分析 "強(qiáng)化策略

在初中生物教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)授課效果與效率的大幅度提升，應(yīng)為學(xué)生提供更多獨(dú)立、思考空間，促進(jìn)其積極主動(dòng)地探索生物知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)觀察與分析，為其創(chuàng)新思維、探索能力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

一、初中生物教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，很多教師的教學(xué)理念都比較陳舊，未實(shí)踐對(duì)素質(zhì)教育理念的全面觀察，在課堂上，通常都是以單一的教學(xué)方式來(lái)為學(xué)生灌輸相關(guān)理論知識(shí)，未對(duì)學(xué)生的感受、師生交流等方面做出充分考慮;其次，引用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，很多教師都在沿用較為傳統(tǒng)、枯燥的教學(xué)方式，不僅難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也不利于各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也未重視起多媒體技術(shù)等新型教學(xué)手段的科學(xué)引用;最后，很多學(xué)校由于理念、資金等因素的限制，很少會(huì)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

二、初中生物教學(xué)強(qiáng)化策略的應(yīng)用探究

（1）精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

在課堂教學(xué)中，其生物教師應(yīng)懂得利用學(xué)生好奇心較強(qiáng)這一特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的不斷增強(qiáng)。通過(guò)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)來(lái)全面激發(fā)學(xué)生好奇心。

比如：某教師在圍繞“基因在親子代間的傳遞”來(lái)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生思考、說(shuō)一說(shuō)自己與父母的相似點(diǎn)在哪？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生：為什么父母有的特點(diǎn)遺傳給了自己，而有的特點(diǎn)沒有遺傳給自己？等疑問(wèn)。然后引導(dǎo)其通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)真分析來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)遺傳、性狀與變異等概念知識(shí)的熟練掌握，且能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確、靈活應(yīng)用到解決各類問(wèn)題當(dāng)中。

（2）積極組織多媒體教學(xué)

在初中生物教學(xué)中，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，其教師應(yīng)結(jié)合具體情況來(lái)從不同角度加強(qiáng)創(chuàng)新探索，加強(qiáng)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)積累，結(jié)合具體情況，完善教學(xué)輔助工具的科學(xué)、靈活引用，以此來(lái)不斷拓展授課內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，為學(xué)生更生動(dòng)、直觀的呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生突破各個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，引導(dǎo)其從不同角度來(lái)進(jìn)行微觀世界的深入探索，促進(jìn)學(xué)生生物知識(shí)感性認(rèn)識(shí)的不斷增強(qiáng)。

比如：某教師在圍繞“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就利用多媒體以動(dòng)畫形式來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)植物和動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程，以及細(xì)胞分裂時(shí)染色體運(yùn)動(dòng)的錄像，讓學(xué)生對(duì)這一過(guò)程中涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有透徹理解，了解生物體的長(zhǎng)大通過(guò)細(xì)胞體積來(lái)增大，也可以通過(guò)細(xì)胞數(shù)目的增加。通過(guò)開展這種直觀的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)產(chǎn)生透徹理解，學(xué)生也能夠積累更新穎且適合自己的學(xué)習(xí)、思維方式，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果與效率的大幅度提升。

（3）設(shè)計(jì)開放性教學(xué)活動(dòng)

在生物課堂上，僅通過(guò)教材上含有的知識(shí)來(lái)不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此，在實(shí)際授課中，其教師應(yīng)及時(shí)更新教育理念與模式，構(gòu)建開放性生物課堂，引導(dǎo)學(xué)生接觸更新穎、豐富的生物資源，為學(xué)生創(chuàng)造力的進(jìn)一步提升創(chuàng)造良好條件。對(duì)于開放性生物課堂的構(gòu)建來(lái)講，教師可以將其內(nèi)容適當(dāng)拓展到大自然當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種植物做出認(rèn)真觀察，對(duì)各個(gè)植物之間存在的異同點(diǎn)做出合理比較，讓學(xué)生在此過(guò)程中對(duì)所學(xué)生物知識(shí)產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)。另外，教師還可以進(jìn)行開放性作業(yè)的合理布置來(lái)引導(dǎo)學(xué)生利用不同路徑來(lái)加強(qiáng)對(duì)生物知識(shí)的深入探索。如，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的查閱，或者是優(yōu)化生物書籍的閱讀學(xué)習(xí)等等。通過(guò)開展這種開放性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)能力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也能夠使得每位學(xué)生都能夠通過(guò)自己的努力來(lái)去探索、積累生物知識(shí)。

（4）重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

作為初中生物教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)開展，不論是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、探究能力的科學(xué)培養(yǎng)，還是對(duì)授課環(huán)節(jié)與成果的進(jìn)一步優(yōu)化都具有重要意義，其教師應(yīng)給予足夠重視。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)重視自身引導(dǎo)作用的有效發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出深入分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)所需物品、實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確把握，讓其在此過(guò)程中形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出認(rèn)真觀察，進(jìn)而更快速、準(zhǔn)確的得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的選擇，以及實(shí)驗(yàn)物品的準(zhǔn)備，然后結(jié)合教材提供的步驟來(lái)進(jìn)行相關(guān)操作與觀察。這樣既有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣與效果的進(jìn)一步增強(qiáng)，也有助于學(xué)生實(shí)踐操作能力的科學(xué)培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廣大初中生物教師在精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，積極探索、嘗試更新穎、多樣化的策略方法，以此來(lái)構(gòu)建生動(dòng)、高效的生物課堂，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升，也能夠吸引更多學(xué)生全身心投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幫助其更輕松、高效的掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并獲得深刻認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其生物綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

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