摘 "要：素描不僅是美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容，它還是一個(gè)獨(dú)立的畫種。在實(shí)際的教學(xué)工作中，營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，提高初中美術(shù)課堂的有效性。因此，本文對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)進(jìn)行了分析與研究，希望可以給同行一些參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué) "素描教學(xué) "教學(xué)分析

素描作為初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán)，其基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生的審美產(chǎn)生比較大的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)素描方面的知識(shí)，能夠?qū)W(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力以及認(rèn)知能力等進(jìn)行逐步強(qiáng)化，使學(xué)生能夠獲得全方面發(fā)展。同時(shí)，還能讓學(xué)生把客觀的物象當(dāng)作參考的基本依據(jù)，提升學(xué)生在創(chuàng)造方面的能力。因此，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)進(jìn)行分析與研究具有非常重大的意義。

一、教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

（1）透視

在一張二維的平面上，要畫出立體的感覺(jué)，那么就一定要具備透視思維，而透視的本質(zhì)就是將事物空間的各種結(jié)構(gòu)關(guān)系，科學(xué)再現(xiàn)出來(lái)。素描作為一種美術(shù)繪畫技能，能夠?qū)⑽矬w形象地描繪出來(lái)。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生通過(guò)透視的眼光對(duì)事物展開觀察的能力，只有這樣，在平面上立體事物的位置關(guān)系才能被學(xué)生所理解和掌握，進(jìn)而將造型凸顯出來(lái)。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以先放蘋果、幾何體等靜物，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察，而后由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)學(xué)生理解與處理畫面的空間關(guān)系能力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生只有掌握了這些基本方式，才能在觀察組合物體時(shí)逐漸步入正軌。

（2）比例

在繪畫技能中，比例是一定要掌握與表現(xiàn)的技能。在教學(xué)美術(shù)的過(guò)程中，教師先啟發(fā)學(xué)生通過(guò)比較、對(duì)比的眼光對(duì)事物進(jìn)行觀察，防止在表達(dá)事物不同部位時(shí)出現(xiàn)失衡的情況。比如，一根木棍，如何才能表現(xiàn)出它變短了？通過(guò)美術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)，通常都會(huì)在它旁邊畫一根更長(zhǎng)的木棍，將其短凸顯出來(lái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要將學(xué)生參與課堂的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)專業(yè)知識(shí)合理、科學(xué)地進(jìn)行講解。比如，可以以課堂發(fā)問(wèn)的形式增強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，也讓學(xué)生可以全身心地投入到素描知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，因?yàn)槌踔猩哂休^為活躍的思維活動(dòng)與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)于新鮮的事物能夠很快地進(jìn)行理解與掌握。教師在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)各種教學(xué)策略將學(xué)生的潛能充分挖掘出來(lái)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、注重學(xué)生整體意識(shí)的形成

整體觀察作為造型藝術(shù)中的重要法則，它可以更好進(jìn)行比較，學(xué)生能否把規(guī)劃物體控制在自身視域的范圍，在局部處理時(shí)必須重視整體，教師在教學(xué)中就要進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)。然而并不代表我們只重視整體，而對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫就忽視，整體和局部處于對(duì)立統(tǒng)一狀態(tài)，“整體”是不能單獨(dú)構(gòu)成的，它是相對(duì)于局部來(lái)說(shuō)的，局部作為整體的構(gòu)成，且存在整體當(dāng)中，而整體又需要在局部的細(xì)化當(dāng)中得到突顯。

對(duì)于初中學(xué)生而言，不僅要著重理解整體意識(shí)，還要重視整體關(guān)系，不能僅把注意力放在某一個(gè)點(diǎn)上，從而局限自身思維。錯(cuò)誤的觀察方法通常只注重一點(diǎn)而對(duì)全局有所忽略，學(xué)生為了把要畫的局部看清，就不作全面地考慮，只重視局部的細(xì)枝末節(jié)，而對(duì)于整體的情節(jié)氣勢(shì)視而不見。而繪畫時(shí)，仔細(xì)深入地觀察物體，不但可以更好對(duì)物體有所認(rèn)識(shí)，更重要的是可以把物體進(jìn)行更好地表現(xiàn)。所以，在初中美術(shù)素描教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師可以用觀察法去發(fā)展學(xué)生整體意識(shí)，讓他們通過(guò)觀察，進(jìn)行比較，從而對(duì)事物間的關(guān)系做到明確，最終把握整體。

四、注重循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是循序漸進(jìn)的，也作為美術(shù)教學(xué)必須遵守的原則。教師要在遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，從而提升美術(shù)教學(xué)有效性。素描教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理認(rèn)真進(jìn)行觀察，深入進(jìn)行分析，再仔細(xì)進(jìn)行刻畫。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生造型方面的能力和技巧才能得到不斷地發(fā)展。所以，在初中素描教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生把那些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行作畫，再逐漸給學(xué)生提升作畫難度;也可以讓學(xué)生先對(duì)單個(gè)的物體進(jìn)行練習(xí)，再對(duì)多個(gè)組合物體進(jìn)行練習(xí)，在構(gòu)圖和整體關(guān)系上提升難度。在這種訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生素描能力可以有效得到提升，還可以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力。

五、發(fā)展學(xué)生分析能力及創(chuàng)新精神

（1）發(fā)展學(xué)生分析能力

在初中素描教學(xué)實(shí)踐中，教師要重視發(fā)展學(xué)生結(jié)構(gòu)分析方面的能力。素描藝術(shù)結(jié)構(gòu)主要包括自然物象的內(nèi)部構(gòu)造以及藝術(shù)效果的具體狀態(tài)。素描畫的不僅僅是形體，對(duì)于形體的觀察是主要的。這里的觀察是具備理性特征的。比如說(shuō)，我們喝水的水杯是由柱體和錐體等幾何形體所構(gòu)成，這些幾何形體和它存在相對(duì)應(yīng)的比例關(guān)系以及空間關(guān)系等。所以，用幾何形體對(duì)形體內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行展示，可以加深學(xué)生對(duì)于物體形象的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)于物象的形態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確描繪。

（2）發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造精神

第一，在初中素描教學(xué)實(shí)踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種優(yōu)秀素描作品進(jìn)行欣賞，從而讓學(xué)生的眼界得以拓展，發(fā)展學(xué)生審美能力，并讓學(xué)生對(duì)作品的審美情趣進(jìn)行發(fā)展，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。另外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多去感受生活，豐富繪畫素材，為素描創(chuàng)作提供前提。最后，教師要發(fā)展學(xué)生開放性觀念，用美學(xué)理論作為基本指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的美術(shù)作品。

綜上所述，初中美術(shù)素描課程的教學(xué)是非常重要的，教師要引導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間之內(nèi)學(xué)會(huì)對(duì)型體結(jié)構(gòu)和明暗變化等進(jìn)行表現(xiàn)。所以，怎樣讓枯燥無(wú)趣的初中素描教學(xué)課堂變得更具趣味性，是一名合格的初中教師必須重視起來(lái)的。中學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是全面掌握技能的重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生著較為直接的影響。總之，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提升教學(xué)效率，根據(jù)素質(zhì)教育的相關(guān)要求推進(jìn)教學(xué)工作。不斷對(duì)自身的教學(xué)方法和教學(xué)水平進(jìn)行提升，努力給初中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效率的美術(shù)課堂。

參考文獻(xiàn)

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