摘 "要：隨著社會的發(fā)展，對人才的要求越來越高，現(xiàn)在的社會需要有創(chuàng)新能力的人才，為適應當前社會的發(fā)展，我們在教育學生時，要有目的地對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以不管是哪門學科，在教學時都要注意對學生的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：教學情境 "貼近生活 "創(chuàng)新能力

教育影響國運興衰，教師影響教育興衰。新課程改革要求高中政治教師要進行創(chuàng)新教學，高中政治教師的教育教學成效以及高中生的全面發(fā)展受到高中政治教師教學創(chuàng)新能力的影響。高中政治教師的課堂教學應該以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境為出發(fā)點，高效完成自己的教學任務，提升對學生的素質(zhì)教育質(zhì)量。

一、創(chuàng)建良好的教學情境，開啟學生的政治創(chuàng)新思維

根據(jù)實際的政治教學內(nèi)容進行相關(guān)的教學情境的創(chuàng)建，有利于激發(fā)學生的學習積極性和學習欲望，教師可以通過多媒體輔助教學、背景材料、圖片、社會的熱點話題、近期時事新聞等來創(chuàng)建具有創(chuàng)造性的、能進行探究性問題提問的教學情境，以此將學生引入到政治教學中。例如，在進行經(jīng)濟生活專題中《公司的經(jīng)營與發(fā)展》的教學時，教師就可以給學生講些經(jīng)典的營銷事例，即如何將更多的梳子賣給和尚。在講完事例之后，教師就可以讓學生進行角色扮演，讓學生扮演推銷員，進行產(chǎn)品的模擬銷售。俗話說的好，觸景可以生情。學生在教學課堂中呈現(xiàn)出真實的銷售情景，可以在一定程度上引起學生的共鳴。之后，為了進一步開啟學生的創(chuàng)新思維，教師還可以適時的提問一些問題：就中國的產(chǎn)品名牌而言，你們都喜歡哪些品牌？一些知名的企業(yè)是怎樣做到長盛不衰的？在學生進行討論的過程中，教師還可以適時地用多媒體給學生展示一些圖片資料，像是海爾集團、石家莊三鹿乳業(yè)集團等，再提問：“你認為一個企業(yè)的成果需要的是什么？哪些原因是最主要的？”像這樣，在借助教學圖片資料以及創(chuàng)建設問的教學情境的教學方式，能有效地開啟學生的思維、激發(fā)學生的學習興趣，進而順利的切入到高中政治教學課題。

二、創(chuàng)新教學理念，密切貼近生活

生活是一切知識的源泉，尤其是政治教學，其教學內(nèi)容就是要解決生活中的各種問題和現(xiàn)象。加強課程內(nèi)容與學生生活實際、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗。精選終身學習必備的基礎知識和技能，倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手。我們從教學中可以發(fā)現(xiàn)，課程改革強調(diào)課程回歸學生的經(jīng)驗和生活，在內(nèi)容上強調(diào)聯(lián)系學生實際和現(xiàn)實生活;在方法上，強調(diào)探索、實踐、活動。在講授知識點時，多列舉貼近學生生活的事例，如，學生的消費觀、家庭的投資理財、父母享有的社會保障福利、學校中召開的團代會、學代會等等，通過學生熟知的事例，使政治課教學充滿生命力，具有生活的意義。學生是生活世界中的人，不是“書本世界”中的人，那種遠離社會和學生生活的教學內(nèi)容，難以迸發(fā)出生命的活力。所以，在高中政治教學中，教師要密切聯(lián)系生活實際進行教學，尤其是當今社會的熱點問題和難點問題，恰當?shù)剡\用到教學中，與時俱進，使教學與社會現(xiàn)實同步。同時當今的高考命題也是與社會現(xiàn)實密切相關(guān)的，因此，生活中尋找教學資源應該成為教師工作的常態(tài)和重點。

三、民主教學，注重合作探究

基礎教育階段的新課改重點提倡合作探究的教學理念，讓學生積極參與到教學中，轉(zhuǎn)換師生在教學實踐中的角色，改變學生以前被動的聽眾地位，改變以前教師的一言堂主講地位，讓學生成為課堂教學的主人。所以，實施民主教學是貫徹新課改理念的最佳途徑，教師應該不遺余力地進行探索和實踐。實施民主教學不僅應該從形式上進行改革，還應該從意識深處進行改革。在民主教學中，采取導學案的方式，是很多老師都愿意使用的教學方式。由教師在課前給學生編制導學案，根據(jù)教學內(nèi)容確定哪些問題應該由學生自己解決，哪些問題學生解決不了后再由教師解決。導學案也可以由學生自己編制，通過對教學內(nèi)容的閱讀和理解，自己提出問題，應該解決哪些問題，應該探索哪些問題，應該請教老師和同學哪些問題。同時教師也要給學生分成幾個學習小組，課堂教學中的一些問題，由學習小組合作討論后解決。學習小組應該有明確的分工，讓每個學生都能在小組內(nèi)發(fā)揮作用，體會獲得知識后的成功喜悅。

四、選用恰當?shù)恼n堂形式輔助教學，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

政治課創(chuàng)新教學目標的實現(xiàn)，必須借助于創(chuàng)新的教學方法。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不在課本上，而在實踐中。因此，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈活選用合適的教學方法來輔助教學，幫助學生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，在學習價值規(guī)律一節(jié)時，筆者給學生預留了幾個思考題：我們住的房子的價值由哪些因素決定？當前影響房子價格的因素有哪些？價格跟價值有什么關(guān)系？課堂上教師跟學生一起討論這些問題，學生踴躍發(fā)言，把能想到的影響房子價值的因素都列舉出來：土地成本、建材成本、稅收、供求比例、人均收入、投機等。通過討論，學生得出結(jié)論：商品房的價格主要受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動，雖然短期跟價值相差很大，最終房價會回到合理的價位上。這種討論式的教學使學生很容易理解商品的價值和價值規(guī)律等比較抽象的內(nèi)容，而且使學生對發(fā)生在身邊的社會經(jīng)濟現(xiàn)象有了更深一步的認識。課后給學生布置作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)和研究身邊典型的經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

五、豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式

為了更好地適應新課程改革的要求，教師要時時學習，不斷拓寬自己的知識而，在以教材為主的前提下，根據(jù)實際引人相關(guān)的知識，豐富教材內(nèi)容，提高教材的趣味性，喚起學生的注意力和主動性。同時，教師在具體的教學過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，創(chuàng)新教學方式，提高自己的教學水平。教師也可以通過開展專題性研究課程，讓學生在政治學科中選擇確定研究專題，在研究的過程中促進學生的協(xié)調(diào)與合作，激發(fā)學生的潛能，并從中培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)心國家和人類前途的意識，培養(yǎng)他們高度的責任感。這不僅可以提高學生對問題的分析能力和收集、處理信息及獲取新知識的能力，也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，以適應時代的發(fā)展。

隨著教育事業(yè)的改革，高中政治教育的方法亟待改革。在教學中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得越發(fā)重要，社會期待著教育工作者改革教育方式，在教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，營造和諧的學習氛圍。本文結(jié)合作者工作經(jīng)驗以及對目前教育的分析，希望引發(fā)高中政治教育工作者的思考，促進高中政治教學的轉(zhuǎn)型。

參考文獻

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