人們常說(shuō)興趣是最好的老師，作為一名從教多年的小學(xué)教師，我一直把這句話視為真理，并一直在自己的教育教學(xué)中踐行著這句話。下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立良好的師生關(guān)系

二十多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到，不管我們老師多么厲害，也不可能教出一手齊的學(xué)生。每個(gè)班級(jí)當(dāng)中，都會(huì)或多或少出現(xiàn)部分學(xué)困生。他們有的可能是智力方面存在缺陷，有的可能是基礎(chǔ)沒(méi)打好，有的可能是學(xué)習(xí)不用心，當(dāng)然，還有其他方面的原因。這些學(xué)生有的很自卑，有的則很頑劣。對(duì)于這樣一些孩子，我們一定要有信心，千萬(wàn)不能歧視他們，一定要以鼓勵(lì)為主。要讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)中感受到生活的美好，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們親其師，信其道，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

去年，我代五年級(jí)數(shù)學(xué)課，班上有一名學(xué)生，頭腦特聰明，但是就是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。每次上課，他堅(jiān)持不了五分鐘就開(kāi)始溜號(hào)。做作業(yè)時(shí)，他連題都不看就說(shuō)不會(huì)做。考試時(shí)，只撿最簡(jiǎn)單的做幾道了事，考多少分也無(wú)所謂。對(duì)于這個(gè)孩子，我真是又愛(ài)又恨，我不想放棄他。所以，課堂上他成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，經(jīng)常提問(wèn)他，迫使他不得不認(rèn)真聽(tīng)講。他一有進(jìn)步，我立刻就會(huì)給與表?yè)P(yáng)。下課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找他談心，處處關(guān)心照顧他。慢慢的，他和我的關(guān)系越來(lái)越好，對(duì)我所教的學(xué)科也越來(lái)越感興趣，期末考試，他的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的20多分一躍提升到70多分。

二、精心備課，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣著手。

無(wú)論我們教哪一學(xué)科，都必須重視備課這一環(huán)節(jié)。備課時(shí)，我們要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定好本節(jié)課的重難點(diǎn)，要考慮怎樣讓學(xué)生盡快理解掌握知識(shí)點(diǎn)，怎樣使自己的講授事半功倍，怎樣讓課堂充滿活力，怎樣讓全體學(xué)生都能投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。只有備課充分了，考慮全面了，我們的課堂才會(huì)井然有序，學(xué)生才有可能興味盎然，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。如果我們不備課或備課不充分，上課缺乏邏輯性，自己講都一片茫然，學(xué)生又怎會(huì)有興趣，怎會(huì)好好學(xué)習(xí)呢？

三、重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生興趣

教師每次上課，都應(yīng)重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課是否會(huì)產(chǎn)生興趣，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有關(guān)的富有情趣的問(wèn)題情境，以引起學(xué)生的好奇與思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

例如：在教學(xué)《能被3整除的數(shù)的特征》時(shí)，上課一始，我首先提問(wèn)能被2、5整除的數(shù)的特征是什么，學(xué)生輕松回答后，我繼續(xù)追問(wèn)：“猜一猜能被3整除的數(shù)有何特征？”學(xué)生中馬上就有人回答說(shuō)個(gè)位上是3、6、9的數(shù)能被3整除。我馬上追問(wèn)：“是這樣嗎？試試13、29等數(shù)”，同學(xué)們一試這些數(shù)不能被3整除，顯然這不是被3整除的數(shù)的特征，“那能被3整除的數(shù)到底有何特征呢？想知道嗎？”學(xué)生急于想找到答案，誘發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，教師在這時(shí)展開(kāi)新課教學(xué)，教學(xué)效果肯定錯(cuò)不了。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件形象直觀，能化難為易，化繁為簡(jiǎn)，能突出重難點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力。多媒體課件畫(huà)面生動(dòng)活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。運(yùn)用多媒體課件，能使我們的課生動(dòng)活潑，活躍課堂氣氛，通過(guò)多媒體課件生動(dòng)有趣的演示，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

例如：我在教授數(shù)的改寫(xiě)時(shí)，設(shè)計(jì)制作了太陽(yáng)、地球、月亮運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)課件，學(xué)生們興趣非常濃厚，注意力高度集中，大家一邊觀看課件的演示，一邊積極思考討論問(wèn)題。既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要途徑，是教學(xué)中的重要一環(huán)。要使學(xué)生持續(xù)保持愉快的情緒、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)，符合兒童生活的靈活多樣的練習(xí)形式。如一題多變、開(kāi)放題、找朋友、做醫(yī)生等，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，要針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的習(xí)題，使每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。

六、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，注意力容易渙散，而游戲則是吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的一種重要方式。在低年級(jí)教學(xué)中，我們要盡可能地多設(shè)計(jì)一些趣味游戲活動(dòng)，如開(kāi)火車(chē)、找朋友、奪紅旗等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中解決問(wèn)題，這樣，他們不僅僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話說(shuō)明興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，它是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。因此在教學(xué)中我們不但要教給學(xué)生知識(shí)，而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的途徑?！芭d趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的資料感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，用心主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)