摘""要：作為一名農(nóng)村幼兒幼兒園園長(zhǎng)，我深深感到農(nóng)村幼兒園與城市幼兒園之間的差距。由于我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒園自身的經(jīng)費(fèi)比較緊缺，沒(méi)有更多的錢(qián)購(gòu)置體育方面的教玩具，因此在體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師們所設(shè)置的課程有一部分無(wú)法實(shí)施?！毒V要》中明確指出：“城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！薄碍h(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)的教育空間，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！眻@本課程應(yīng)關(guān)注周?chē)蟓h(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r，充分挖掘周邊資源，確立以幼兒發(fā)展為本的理念，多元整合課程，致力于為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為每一個(gè)幼兒的健康的成長(zhǎng)提供條件，那才是最有利于幼兒全面和諧發(fā)展。因此，我們充分利用本土資源，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)充足的條件。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園 "本土資源 "體育活動(dòng)

一、挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)的環(huán)境

（1）充分利用園內(nèi)資源，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的本土體育環(huán)境，提供便于幼兒自由操作和靈活取用的設(shè)施和材料，讓幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行體育鍛煉。我們對(duì)幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境、區(qū)角進(jìn)行了精心的設(shè)置，為幼兒充分開(kāi)展體育活動(dòng)提供了條件。設(shè)置了具有農(nóng)村特色的、適合幼兒活動(dòng)的木頭區(qū)（用木樁、平衡木、木梯）、輪胎區(qū)（輪胎車(chē)、輪胎蹦床、自由滾輪胎等）、籃球區(qū);玩沙區(qū)等發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、靈活性和力量。利用木樁作為花園的圍欄，孩子們隨時(shí)可以在上面坐一坐、走一走、跳一跳、跨一跨。操場(chǎng)上放置美化過(guò)的廢舊輪胎，孩子們可以鉆鉆、爬爬、滾滾、跳跳、過(guò)小橋。雨棚下放置了動(dòng)物投擲箱，孩子們隨時(shí)可以用皮球、報(bào)紙、沙包進(jìn)行投擲練習(xí)。草坪上放置了拱橋、滾筒、搖馬，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，可以開(kāi)展各種有趣的鉆、爬、滾、坐等活動(dòng)……通過(guò)最大限度地利用農(nóng)村本土資源，用一些傳統(tǒng)的、生態(tài)化的活動(dòng)材料，以復(fù)合型的方式，創(chuàng)設(shè)幼兒戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，為幼兒積極的、自主地參與活動(dòng)提供了條件。

（2）充分利用園外資源，開(kāi)展快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)

農(nóng)村幼兒園有著豐富而獨(dú)特的本土自然資源，如廣闊的田野、豐富的農(nóng)作物、神秘奇特的昆蟲(chóng)等等。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些沙、石、水、泥土等自然物都是極其熟悉的，田野、小河、山坡也是他們常玩耍的地方，而這些都是進(jìn)行體育活動(dòng)的好場(chǎng)所。在實(shí)踐中，我們充分利用農(nóng)村的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓幼兒融入大自然，為幼兒提供一個(gè)更為廣闊的空間和活動(dòng)環(huán)境，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去田間、山坡、社區(qū)等地開(kāi)展體能鍛煉：到田間、山坡、小溪進(jìn)行爬山比賽、走田埂、走鵝卵石、放風(fēng)箏、林中尋寶等體育游戲。自然資源的利用，使孩子們更加熱愛(ài)自然，喜愛(ài)體育活動(dòng)，增強(qiáng)了走、跑、跳、攀登等動(dòng)作技能，鍛煉了幼兒體能。

二、挖掘本土資源，優(yōu)化幼兒體育活動(dòng)器材

作為農(nóng)村幼兒園，本土資源非常豐富，盛產(chǎn)竹、木;農(nóng)產(chǎn)品種類(lèi)也很多，如水稻、玉米、高粱、蓮藕、蠶豆等;山坡上還有各種蕨類(lèi)植物，藤類(lèi)植物等。我們就充分利用這些本土資源制作各種好玩的體育游戲玩具。如元宵節(jié)耍龍燈是我們天池的傳統(tǒng)文化，大人孩子都特別喜歡，我們利用竹條編龍頭，竹棍做龍身的框架，用竹筍殼做龍鱗，再用亮光紙加以裝飾，這樣一條生龍活虎的龍就做成了，如果再配上音樂(lè)，孩子們玩起來(lái)可帶勁了。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)稻草和孩子們一起搓草繩，利用草繩練習(xí)玩跳繩、跳遠(yuǎn)，抓尾巴等游戲，孩子們特別感興趣;利用竹筒玩踩高蹺的游戲;利用蠶豆穿成串，可以玩跳房子的游戲和拋接的游戲;利用大米袋、舊布制作多功能小抬轎，讓孩子們通過(guò)抬、走、跑、跳、拋、接等多種形式的開(kāi)展豐富有趣的游戲等。這些玩具既環(huán)保又實(shí)用，遠(yuǎn)比在商店買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)器具更具有野趣，還能讓孩子在鍛煉、游戲中獲得快樂(lè)。戶(hù)外的石頭、沙子、黃泥等都是農(nóng)村取之不盡的自然材料，幼兒對(duì)這些材料有著天生的親近感。將石頭洗凈，選取干凈的黃沙與細(xì)膩安全的黃泥讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。孩子們用石頭蓋房子，用黃沙堆砌、塑造各種造型，用黃泥制作小動(dòng)物。另外，我們還提供大小不同的紙盒和各種飲料罐，讓幼兒堆積成各種形狀的樓房;提供大小不同的木塊，供幼兒進(jìn)行造型創(chuàng)作。模仿“農(nóng)家小院”中成串的谷穗、玉米、辣椒、油桃;用蔬菜制作的南瓜娃娃、馬鈴薯小豬、玉米爺爺、蘿卜船，絲瓜瓤制作的長(zhǎng)頸鹿，都是老師與孩子們的得意之作。這些活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還豐富了幼兒的想象力。

三、針對(duì)差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)

根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平，合理設(shè)計(jì)本土化體育活動(dòng)。每日開(kāi)展豐富多樣的早操活動(dòng)，在早操活動(dòng)中貫穿民間體育游戲，如走木樁、跳皮筋、走高蹺、滾輪胎、跳房子、舞龍、抬花轎等，使幼兒輕松愉快地參與活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上對(duì)民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新，使之更適合幼兒的特點(diǎn)?？蔀橛變禾峁┝顺渥愕碾y度不同的體育材料，供高、中、低水平的幼兒選擇，如沙包有大有小;高蹺有高有低;平衡木有寬有窄;跳躍觸物架上，懸掛了幾種不同高度的物體，讓孩子們根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，并鼓勵(lì)幼兒在初次獲得成功的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生向新的高度沖擊的信心。在活動(dòng)中，根據(jù)每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平，給予不同的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力，獨(dú)立選擇器械，滿(mǎn)足幼兒的不同需要，使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)幼兒逐漸增加難度，使幼兒玩得有勁、有味。

總之，本土體育游戲活動(dòng)是科學(xué)化、多元化的，我們幼兒園充分挖掘地方資源，讓幼兒體育貼近自然、社會(huì)。今后，我們將繼續(xù)探索具有本土氣息的園本化的其它領(lǐng)域的幼兒活動(dòng)，為幼兒身心和諧發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2012（09）

[2]教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)的教育空間。

[3]中國(guó)幼兒教育網(wǎng)豐富多樣的活動(dòng)成為了幼兒感知、探索的時(shí)機(jī)，也激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)如果僅具有欣賞價(jià)值，它就不能引發(fā)幼兒的問(wèn)題、探究欲望，更不能讓幼兒通過(guò)探索、操作來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。所以班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要站在兒童的視角審視幼兒的興趣、需要，能激趣、開(kāi)放、靈活、有特色，這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的認(rèn)知積極性，讓他們自由、自主、愉悅、創(chuàng)造地與環(huán)境互動(dòng)，這樣才能呈現(xiàn)兒童的所想、所說(shuō)、所做，支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。