摘""要：教育是一門科學(xué)，是人類永恒的主題，是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要不斷地鉆研、積累和完善，每一個學(xué)有所成的孩子都是被教育成功的偉大作品。孩子在成長的各個階段，家庭教育是一個最直接的教育環(huán)境，家庭教育更是教育之源。在每個孩子的教育中，家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師。家庭教育的成敗決定了整個教育過程的成敗。

關(guān)鍵詞：家庭教育 "開啟成長

現(xiàn)代教育不但只以教學(xué)教育為主，還需要社會、家庭相互配合，才能把教育教學(xué)工作搞好，而且家庭教育的好壞對孩子的一生影響重大，因此，教師必須承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。

一個孩子就是一本書，需要我們認(rèn)真去讀。孩子的共性我們要讀懂，孩子不同年齡段的主要特征是什么，主要教育內(nèi)容是什么，孩子教育的關(guān)鍵期在哪里等等問題，需要讓家長了解。孩子的個性我們要讀懂，一個孩子就是一個世界，孩子之間存在著個性差異、智能差異、行為差異等，不同的孩子有著不同的潛能，智能是多元的。要指導(dǎo)家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)，確定好教育的起點(diǎn)，促進(jìn)孩子弱勢智能的提升?！焙⒆拥男膽B(tài)我們要讀懂，許多家長感到現(xiàn)在的孩子越來越難教育，對孩子的問題感到束手無策、無能為力，對孩子的教育問題越來越缺乏信心、困惑無限，究其原因是因為家長不了解孩子的心理，未給孩子的心理上的疏導(dǎo)。因此，教師要給家長傳授一些心理學(xué)知識，讓那些實用而簡便易行的心理規(guī)律助家長家教成功。

一、幫助家長樹立正確的教育觀念

由于多種原因，家長教育觀念、教育思想經(jīng)常有這樣或那樣的問題。記憶最深的是：前兩年我?guī)奈粚W(xué)生去南寧參加朗誦比賽。有個學(xué)生家長不放心，特意跟著我們前行。晚上就在我們居住旅館附近住宿，并叫孩子請假離開去和他同住。我就隨學(xué)生去到家長的旅館，問家長為什么這樣做？家長說：“孩子從來沒有出過遠(yuǎn)門，放心不下。”可是我想家長用心良苦。教育觀念錯了，這不但不利于孩子吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，反而將孩子長大還要處處依賴父母。家長應(yīng)該放飛孩子，讓他們體驗生活，學(xué)會照顧自己，學(xué)會關(guān)心別人。那么，教師應(yīng)該幫助家長樹立哪些正確的教育觀念呢？

重視培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。一是關(guān)心和關(guān)愛學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的孩子，表揚(yáng)和鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子。二是由均衡發(fā)展到“合格+特長”，要激發(fā)孩子的興趣，鼓勵孩子發(fā)揮自己的特長。三是重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要根據(jù)孩子的愛好和特長選擇自己的志向。四是將培養(yǎng)孩子成為“綜合型”人才，三百六十行，行行出狀元。五是重視孩子的“能力”培養(yǎng)，讓孩子既要有學(xué)歷，更要有能力，尤其是創(chuàng)造力。六是要重視孩子德智體美勞全面發(fā)展，使之成為“德才兼?zhèn)湫汀比瞬?，不能只重視分?jǐn)?shù)，也要重視非智力因素的培養(yǎng)。七是不要過分溺愛孩子，而是嚴(yán)愛結(jié)合，保護(hù)孩子的自尊心，鼓勵孩子學(xué)會做事。八是培養(yǎng)孩子自理能力和自我保護(hù)能力。九是培養(yǎng)孩子學(xué)會生活，學(xué)會照顧自己和他人，關(guān)心他們的精神生活。十是鼓勵孩子多交往，學(xué)會處理人際關(guān)系。十一是教育孩子生活和學(xué)習(xí)上要有計劃。十二是在教育孩子時要民主，不要“專制”，讓孩子在人格上與家長平等。十三是不要對孩子期望過高，要實事求是，根據(jù)孩子的情況設(shè)置目標(biāo)。十四是抓住孩子的積極因素，以鼓勵表揚(yáng)為主。十五是換位思考，走入孩子的心靈，與孩子溝通，懂得孩子的心理需求。十六是孩子犯錯誤時，不要挖苦和諷刺，而是要耐心地教育和引導(dǎo)，并要求孩子及時改正。十七是鼓勵孩子計劃自己的未來，根據(jù)自己的愛好特長施展自己的才華，學(xué)自己喜歡的東西。十八是要經(jīng)常督促孩子完成家庭作業(yè)，定期檢查孩子完成作業(yè)的情況。

二、幫助家長掌握教育規(guī)律和方法，提高家長的家庭教育水平。

教育藝術(shù)不要刻意生硬說教，而是結(jié)合日常生活，讓孩子很自然地接受教育。它的最高境界是“不教而教”，把教育滲透在游戲、談話、生活、勞動和學(xué)習(xí)之中，在一種和諧、自然的氣氛中讓孩子自然地、不知不覺地接受教育。要鼓勵家長講究教育藝術(shù)。如：一是發(fā)揮優(yōu)勢，開發(fā)優(yōu)勢。要一分為二地看待孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子“閃光點(diǎn)”。二是善于引導(dǎo)啟發(fā)，抓住孩子的興趣和愛好進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子根據(jù)自己的興趣和特長自由發(fā)展，發(fā)揮孩子潛在的聰明才智。三是順其天性，循序漸進(jìn)。要按照孩子心理發(fā)展規(guī)律施教，不能性急，切忌“拔苗助長”。四是對癥下藥，因材施教。教無定法，因人而異，因材施教。五是掌握分寸，寬嚴(yán)得當(dāng)。過猶不及，要掌握好分寸。六是抓住時機(jī)，適當(dāng)教育。要“遇物而悔”、“遇事而悔”，還要“遇敗而悔”、“遇功而悔”，古時候就有“孟母三遷”，以身說教。七是適當(dāng)寬容，以情動情。要善于嚴(yán)格要求孩子，也要善于寬容孩子。適當(dāng)寬容，有時能起到驚人的效果。

幫助家長提高自身修養(yǎng)，言傳身教。有些家長，特別是文化水平較低或性格比較粗暴的家長，常常不注意自身的形象，只會言教，不會身教。例如，有時孩子身邊，家長討論某一件事情，爭得面紅耳赤，你我不相讓。家長的言行對孩子的影響非常大，不言而喻。榜樣是裝不出來的，是最自然地流露。無論家長是有意或是無意的，都必然起到榜樣的作用，不是正面，就是反面的。它是最直接的、最經(jīng)常的、最深刻的教育。因此，教師要幫助同行提高自身的修養(yǎng)，以身立教。教師要讓家長認(rèn)識到：以德立教，以才培才，以情激情，以性養(yǎng)性，以意煉意，以行導(dǎo)行，言傳身教。

家庭教育是人生的啟蒙教育，家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，一個國家的命運(yùn)是掌握在父母手中，不是政治家手里。推動搖籃的手，也在推動這人類的文明和進(jìn)步。父母對孩子的教育必然會影響孩子的命運(yùn)，家庭教育對每個人來說能讓孩子長大，更是終身教育，它會影響孩子的一生。所以我們一定要努力，讓每一位父母都成為教育家，為祖國明天的新一代的健康成長做出力所能及的努力，為祖國的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]《期賓塞的快樂教育》赫伯特 斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社

[2]《教子成龍》張湛平田川編華夏出版社