在衡陽縣渣江鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€身材不高、身體單瘦、步履匆忙的書生身影，他就是該校教師方志勇。從教二十年來，方老師一直扎根鄉(xiāng)村小學(xué)教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作中勇挑重擔，業(yè)務(wù)上積極進取，育人時嚴愛相濟，在教育的百花園中，他甘當一棵小草，用青春與汗水、赤誠與執(zhí)著，為農(nóng)村的孩子鋪就了一方生機盎然的綠洲，為教育的天空增添了一抹生命的亮色！

超負工作 無私奉獻

方志勇老師于1999年7月師范畢業(yè)后，被分配到衡陽縣渣江鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)任教。東風(fēng)小學(xué)是一所條件相對比較艱苦的農(nóng)村小學(xué)，但在這樣的工作環(huán)境中方老師一呆就是18年。這些年里，方老師一直教授一個班級的語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德等全部課程，并兼任班主任，每周的課程表上都是滿的，只要孩子們在校，他就得全程跟蹤，分秒不得空閑；繃緊神經(jīng)，絲毫不敢大意。而當孩子們放學(xué)離校，他還要批閱當天的作業(yè)、反思當天的教學(xué)、撰寫教案等。他每天早晨六點即起，晚上十點還在伏案辦公，稍有空閑他就深入每個孩子的家庭進行家訪。他把自己全部的時間和精力都花在了教育事業(yè)里，每天累并充實，但他從未叫過一聲苦、喊過一聲累，更沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出任何個人要求。

2016年上學(xué)期，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把他調(diào)到了渣江鎮(zhèn)中心小學(xué)。他除了任教數(shù)學(xué)、思想品德等課程外，還兼顧學(xué)校辦公室、少年宮管理等工作。他每天都精細合理地安排自己的時間，確保教學(xué)、管理兩不誤，得到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致稱贊。

勤奮好學(xué) 勇于創(chuàng)新

在二十年的教師生涯中，方志勇老師深知，要給學(xué)生一杯水，老師就要有一渠水，而且得是一渠活水。盡管方老師是正規(guī)師范畢業(yè)生，但他并沒有滿足自己已有的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。2001年至2004年，他主動參加了湖南省第一師范學(xué)校的函授學(xué)習(xí)，進一步擴寬了自己文化知識的廣度和深度，豐富了自己的教育教學(xué)理論水平。與時俱進的他，不僅在工作之余主動自學(xué)信息技術(shù)理論和實踐操作知識，還積極參加各級組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，均取得了優(yōu)秀成績。

一份耕耘一份收獲，方志勇老師所教的學(xué)科綜合成績，在每個學(xué)期組織的期末質(zhì)量檢測中都穩(wěn)居前列；2016年和2017年年度考核均被評為“優(yōu)秀”，并被縣人民政府授予“記功”榮譽稱號；2016年所寫的《數(shù)學(xué)文化的思考》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報·教研專刊》上；同年，所撰寫的《論小學(xué)數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)》一文也在《教育科學(xué)研究》上發(fā)表，并被評為“全國性教育學(xué)術(shù)成果一等獎”。

嚴愛相濟 教書育人

方志勇老師始終像愛自己的孩子一樣，用愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長。他所帶的班級有一個女生，父母離異后一直和爺爺奶奶一起生活，生活十分困難，學(xué)習(xí)成績也不佳。方老師不僅利用課余休息時間給這個孩子補課，還在生活上給予其很多照顧，他們像父女一樣無話不說。這個孩子對方老師說：“我要是您的女兒多好啊！我的學(xué)習(xí)成績一定會很好的?！焙⒆拥姆胃允狗嚼蠋熡X得付出得再多也值得。方老師對潛能生的轉(zhuǎn)化工作做得也十分耐心，經(jīng)常利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心；發(fā)現(xiàn)他們稍有進步，就及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上；一旦發(fā)現(xiàn)他們的特長，就創(chuàng)造機會讓他們?nèi)フ故?，讓他們知道自己也行?/p>

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。祝愿方志勇老師在教書育人這條康莊大道上永不止步，以愛育愛，當好教育百花園中的一棵小草，堅守平凡的崗位，用不平凡的業(yè)績來書寫自己非凡的人生。