學(xué)校的電教室、錄播室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備同步并進(jìn)，教師PPT課件制作等信息技術(shù)教育一年一個臺階，一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸淡出講臺……近三年，永順縣73所學(xué)校的8萬多名師生感受到了實實在在的變化，這得益于該縣著力推進(jìn)的教育信息化。

2014年以來，該縣先后投入資金逾6000萬元，實施教育信息化硬件設(shè)施建設(shè)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，為永順教育步入信息化發(fā)展的快車道奠定了堅實的基礎(chǔ)。

城鄉(xiāng)同步，信息化進(jìn)入快車道

11月14日，永順縣臥塔鎮(zhèn)蘇區(qū)小學(xué)54歲的數(shù)學(xué)老師王珍，在教學(xué)資源包里下載電子教材版本，修改并制作課件，一氣呵成。對王珍這樣的農(nóng)村老教師來說，自我改革和轉(zhuǎn)型需要勇氣?！拔覀儗嵭行陆處熍c老教師相互搭檔，在教學(xué)理念以及教學(xué)手段上相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！痹撔ＰｉL田傳福介紹，通過學(xué)習(xí)，王珍現(xiàn)在能夠熟練使用PPT展示數(shù)學(xué)課例，其信息化教學(xué)能力正逐步提升。

得益于“三通兩平臺”建設(shè)，永順縣所有老師都和王珍一樣，在近幾年經(jīng)歷了一場洗禮：教學(xué)內(nèi)容超越了傳統(tǒng)的書本教材延伸至廣闊的互聯(lián)網(wǎng)，教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)也逐步多樣化，音視頻、圖片、動畫等資源開始在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。教學(xué)媒介由傳統(tǒng)的教學(xué)“老三樣”——黑板、粉筆、課本演變?yōu)椤靶滤臉印薄娔X、網(wǎng)絡(luò)、白板、多媒體課件。

記者從永順縣教育和體育局得知這樣一組數(shù)據(jù)： 截至目前，“三通兩平臺”項目網(wǎng)絡(luò)建設(shè)83個單位（含10個規(guī)模村?。?，建設(shè)“班班通”1582個，監(jiān)控點916個（實現(xiàn)了校園全覆蓋）。至此，永順縣城鄉(xiāng)教育信息化均衡發(fā)展工作全部完成，基本消除城鄉(xiāng)教學(xué)硬件差距。

“永順縣屬于典型的財政窮縣辦大教育?！庇理樋h教育和體育局局長向琳告訴記者，“三通兩平臺”建設(shè)工作取得如此好的成績，主要得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。該縣抽調(diào)業(yè)務(wù)精干人員18名專抓信息化建設(shè)工作，主管教育工作的副縣長親自負(fù)責(zé)主抓教育信息化建設(shè)，多次召開部門聯(lián)席會，研究部署協(xié)調(diào)建設(shè)工作；項目設(shè)計方案經(jīng)永順縣人民政府研究，專程赴長沙請湖南省電化教育館問診把脈，請求技術(shù)指導(dǎo)；永順縣教育和體育局教育信息化建設(shè)辦公室人員分片跟蹤施工，項目學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)管理本校建設(shè)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正整改。

提升能力，課堂變化多樣

永順縣溪州中學(xué)英語老師譚秀英2018年秋季從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)入該校，在觀摩其他老師的課堂時，她真切感受到了學(xué)生對多媒體教學(xué)模式的熱烈反應(yīng)，她暗下決心改變自己對電子白板、PPT等信息化設(shè)備認(rèn)知不深的現(xiàn)狀。在英語教研團(tuán)隊彭麗琴、田雪等老師的指導(dǎo)下，譚秀英逐步學(xué)會插圖、插入音頻、剪輯視頻等技術(shù)。

現(xiàn)在，40多歲的譚秀英將自己定義為新時代懂信息技術(shù)的教師，一有時間就摸索投影儀、班級優(yōu)化大師等軟硬件的功能，以實踐回應(yīng)向琳提出的“寧可用壞，決不放壞”的要求。

同時，該縣還通過個別培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、現(xiàn)場操作培訓(xùn)等靈活多樣的培訓(xùn)形式，完成了小學(xué)、初中、高中所有在崗教師信息技術(shù)應(yīng)用提升能力培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4267人，化解“寬帶進(jìn)校，終端進(jìn)班，教師不會用、不愿用”的尷尬場景。

如今，永順教師的教學(xué)效果如何？溪州中學(xué)201702班學(xué)生田雨露向記者吐露了她的心聲：英語課堂上可以玩游戲，一首動聽的英語歌還隱藏著單詞和語法。歷史課上一部電影，生物課上一些動畫，政治課上一些家國天下事的新聞，物理課上一個小實驗……一堂課跟“玩”似的，不希望那么快聽到下課鈴聲。

家長們通過教學(xué)開放日的體驗，也對信息化設(shè)備改觀：“一開始，我覺得班班通就是一坨鐵疙瘩，就怕影響孩子的視力。現(xiàn)在近距離看到班班通有音樂，還可以訪問網(wǎng)站，查詢資料，孩子在課堂上學(xué)了不少課外知識?！?01702班學(xué)生家長李先生表示。

如今，永順縣的老師們離開班班通不習(xí)慣，家長們也不認(rèn)可沒有班班通的教學(xué)。

實踐創(chuàng)新，遇見更多可能性

在信息化普及的基礎(chǔ)上，永順縣各學(xué)校積極探究信息技術(shù)與學(xué)科融合之間的創(chuàng)新應(yīng)用，也衍生了更多的可能性。

溪州中學(xué)依托省級課題項目，摸索出了該校特有的“六步式·四位一體”的高效課堂模式。該校應(yīng)用“六步式·四位一體”教學(xué)模式的公開課，獲得了國家級優(yōu)秀課創(chuàng)新獎，得到有關(guān)教育專家的點贊。

“真開心，我們可以帶手機(jī)入校園了?！?018年3月開始，溪州中學(xué)201706班試點智慧教室建設(shè)，學(xué)生通過手機(jī)實現(xiàn)課前預(yù)習(xí)，課中制作剪輯視頻，課后還可以互評等自主學(xué)習(xí)途徑，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

“茶林村小的同學(xué)們，你們好！我是蘇區(qū)小學(xué)的老師，今天老師在電視里給大家上一節(jié)與眾不同的音樂課?！彪m然教育信息化加速了農(nóng)村學(xué)校教師的成長，但是農(nóng)村學(xué)校尤其是村小仍缺乏音體美等專任教師。為了解決這一困境，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、異校同堂應(yīng)運而生。11月15月，蘇區(qū)小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校“專遞課堂”走進(jìn)了茶林村小，與該校老師和學(xué)生們一同唱起了歡快的歌曲。每周20節(jié)不一樣的藝術(shù)課通過網(wǎng)絡(luò)傳輸進(jìn)茶林村小和廣榮村小，保證村小開啟開足音體美課程，也讓孩子們通過“電視”開闊眼界。

……

信息化給校園教育帶來的變化令人欣喜。向琳表示，未來，永順教育信息化的重點將從信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用走向深度融合和集成創(chuàng)新，以技術(shù)引領(lǐng)教育發(fā)展，用數(shù)據(jù)驅(qū)動教育改革。