受屈不改心，然后知君子。曾幾何時(shí)，由于種種原因，南岳區(qū)一中幾乎處于被人遺忘的角落。而今，她正以驚人成績(jī)刷新著人們對(duì)她的認(rèn)知，成功實(shí)現(xiàn)了一所薄弱學(xué)校的完美“逆襲”：自2008年起，每年高考成績(jī)位居衡陽(yáng)市同類學(xué)校前列；2015年，二本上線率居衡陽(yáng)市同類學(xué)校第一，超過(guò)10所市級(jí)示范性高中；2017年，學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率居衡陽(yáng)市同類學(xué)校第一，超過(guò)10所市級(jí)示范性高中；2018年，高考二本上線率、學(xué)考一次性合格率成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高，接近省示范性高中水平，超過(guò)大部分市級(jí)示范性高中……

立精神：身處絕境，負(fù)重前行

數(shù)十年前，一提起南岳區(qū)一中，當(dāng)?shù)乩习傩諅€(gè)個(gè)搖頭。為了保證學(xué)生生源數(shù)量，學(xué)校老師暑假幾乎沒(méi)有休息，因?yàn)橐匠踔挟厴I(yè)生家里去走訪，不厭其煩地一個(gè)個(gè)做工作，把學(xué)生勸到學(xué)校來(lái)讀書。即便這樣，生源數(shù)量也沒(méi)辦法保證，生源質(zhì)量就更無(wú)從說(shuō)起，學(xué)校發(fā)展陷入了惡性循環(huán)，走到了“生死存亡”的絕境。令人欣慰的是，面對(duì)困境，南岳區(qū)一中全體教師沒(méi)有“畏難而逃”，沒(méi)有“自甘墮落”，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，克服種種困難，負(fù)重前行。奇跡總是偏愛努力的人。歷經(jīng)十年臥薪嘗膽，學(xué)校終于迎來(lái)了最好的發(fā)展時(shí)期。

今天，記者走進(jìn)南岳區(qū)一中，深深地感受到了每一個(gè)教師身上那種拼搏奮發(fā)的精神和深深的凝聚力。在南岳區(qū)一中，每個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都把學(xué)校當(dāng)成自己的家，他們都在為“全面打造人民滿意的學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)特色品牌高中”默默奉獻(xiàn)著。

創(chuàng)理念：因材施教，突出特色

“學(xué)校發(fā)展，理念先行?！币粋€(gè)學(xué)校要想取得長(zhǎng)足發(fā)展，必須有自己先進(jìn)的辦學(xué)理念。

囿于地域等多方面的原因，南岳區(qū)一中的錄取分?jǐn)?shù)線不足600分，所招學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不是特別好，很多學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，對(duì)人生的道路沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃，過(guò)著得過(guò)且過(guò)的日子。只有對(duì)孩子們采用合適的教育，進(jìn)行人生激勵(lì)，讓他們重新燃起希望，樹立自信，才能使他們獲得跨越式的成長(zhǎng)。基于以上情況，學(xué)校采取兩步走戰(zhàn)略：一是因材施教，教育產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)高效。通過(guò)采取“精準(zhǔn)指導(dǎo)，優(yōu)生拔尖、普遍提高”的教學(xué)策略，實(shí)行分層分班教學(xué)，最大限度地挖掘?qū)W生的智力潛能，使每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上得到快速提升。這樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、弱進(jìn)特出”的教學(xué)奇跡。在該校136班，41人參考，二本上線26人，二本上線率63.4%；138班41人參考，二本上線35人，二本上線率高達(dá)85%！二是發(fā)展特長(zhǎng)，藝體教育全市領(lǐng)先。按照“自愿選擇、重在參與、發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力”的原則，鼓勵(lì)文化基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生選擇“文化+特長(zhǎng)”的成才模式。近三年高考，該校美術(shù)專業(yè)二本上線率高達(dá)75%，高出全省平均水平（39%）36個(gè)百分點(diǎn)，2018年，曠佳欣、劉雯、李雨菲、王南嵐等同學(xué)分別被西安交大、四川大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)美院等全國(guó)著名高校錄取，劉雙、曠宇、吳瑞芳等26名同學(xué)被一本院校錄取。一張張錄取通知書、一所所名牌大學(xué)，都彰顯著該校特色教育的魅力！

美環(huán)境：對(duì)標(biāo)一流，形勝一方

學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)化田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、體育館、圖書館、智慧電子黑板，學(xué)校坑坑洼洼的道路變平整了，教室、公寓安裝空調(diào)了，學(xué)校食堂有了全新面貌，學(xué)生吃得更香、更放心了……說(shuō)起學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的變化，南岳區(qū)一中師生如數(shù)家珍。

近年來(lái)，南岳區(qū)委、區(qū)政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)定不移地加大對(duì)教育的投入，學(xué)校抓住這一機(jī)遇，積極爭(zhēng)取資金，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件：先后投資400萬(wàn)元，新建一棟圖書館，并購(gòu)買了17320冊(cè)新圖書，極大地豐富了師生業(yè)余文化生活；投資1200余萬(wàn)元，用于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)建設(shè)，徹底改變了過(guò)去“晴天一身灰，雨天一身泥”的狀況；投資100余萬(wàn)元，用于學(xué)校綠化建設(shè)，現(xiàn)在的校園四季蒼翠，鳥語(yǔ)花香；投資300萬(wàn)元，用于學(xué)校地下管網(wǎng)及道路油化建設(shè)，進(jìn)一步提升了學(xué)校辦學(xué)條件；投資60萬(wàn)元，用于教室智慧黑板建設(shè)，教學(xué)終端設(shè)備為全省一流；投資50萬(wàn)元，建設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)室；投資30萬(wàn)元，建成了學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)，這是學(xué)校首次設(shè)立國(guó)家級(jí)考點(diǎn)……除此之外，學(xué)校還對(duì)教室、宿舍進(jìn)行了翻新改造，在教室、宿舍安裝了空調(diào)，學(xué)生就餐全部改用消毒餐具，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活越來(lái)越舒適。

現(xiàn)在的南岳區(qū)一中，校園面積雖然不大，但處處顯示出布局的優(yōu)雅精致，置身校內(nèi)，舉目四望，處處有文化，處處有景觀，厚重的人文底蘊(yùn)與精美的校園環(huán)境得到了完美的契合。下一步，學(xué)校將以創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)文明示范校為契機(jī)，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，努力打造一流的校園環(huán)境、一流的育人氛圍，把南岳區(qū)一中建設(shè)成為最美校園。

精管理：寬嚴(yán)相濟(jì)，潤(rùn)物無(wú)聲

該校校長(zhǎng)謝小才多次強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)學(xué)校必須以教學(xué)為主，一切要為教學(xué)服務(wù)。”在績(jī)效工資及其他福利待遇方面，謝小才提出要向一線教師傾斜，決不能出現(xiàn)干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣的現(xiàn)象。該校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)班主任進(jìn)班督學(xué)，還鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，實(shí)行全員公開課制度。學(xué)校要求人人都上公開課，并定期開展“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)反饋交流，大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展與課題研究、課程設(shè)置緊密結(jié)合，強(qiáng)化以研促教、以研促改、以研促發(fā)展。學(xué)校制定了《南岳區(qū)一中教育科研課題管理辦法》和《南岳區(qū)一中教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。近年來(lái)，學(xué)校積極推進(jìn)“微課題”教研活動(dòng)，課題覆蓋了所有學(xué)科，動(dòng)員全校教師參與，逐漸培育了一批科研骨干和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。教育科研帶動(dòng)了教師專業(yè)水平的不斷提高，進(jìn)而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的新跨越。目前學(xué)校主持的《創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境下普通高中教育特色模式的探索開題報(bào)告》正在積極申報(bào)省級(jí)課題。

骨干教師李云告訴記者：“學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子給我們學(xué)校帶來(lái)了正能量。他們都很平易近人，尤其是謝小才校長(zhǎng)，經(jīng)常走進(jìn)教室聽課，走到我們中間，和我們談心。他們給我們一線老師更多的不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)?！比诵曰墓芾砟Ｊ?，讓教師們真切地感受到以人為本的溫暖和力量。

樹信心：點(diǎn)燃激情，夢(mèng)想成真

“盡管我們的一些學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是他們的成長(zhǎng)不應(yīng)該被壓抑，而應(yīng)是自由、幸福地成長(zhǎng)?！敝x小才說(shuō)，“我經(jīng)常對(duì)老師們講，不必苛求每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀，關(guān)鍵是看他們?cè)趯W(xué)校是否能夠和諧、健康地成長(zhǎng)，關(guān)鍵是看孩子在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)校給了他們什么?！?/p>

為了讓所有學(xué)生感受到教育的關(guān)愛，南岳區(qū)一中提出“幫助每一名學(xué)生找到自信”的教育理念，實(shí)行小班化管理、分層次教學(xué)，要求全體教師不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。

剛剛帶領(lǐng)高三畢業(yè)班138班在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的班主任賀展談起班里的學(xué)生時(shí)，深有感觸地說(shuō)，他所帶的這個(gè)班，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大多數(shù)中招分?jǐn)?shù)只有六七百分。當(dāng)時(shí)面對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)不好又不遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，他也曾經(jīng)感到茫然和失望。

“校領(lǐng)導(dǎo)了解到這一情況后，經(jīng)常找我談心，不僅使我增強(qiáng)了自信心，也讓我改變了對(duì)這些學(xué)生的看法。”賀展說(shuō)，“其實(shí)這些學(xué)生并不笨，只是學(xué)習(xí)上缺少毅力，自制力較差，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因?！庇谑?，在平時(shí)的班級(jí)管理和教學(xué)中，他經(jīng)常通過(guò)一些成功的事例和自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。遇到學(xué)生心情不好的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)找其談心，并安排各科老師抽出時(shí)間為學(xué)生無(wú)償補(bǔ)習(xí)初中階段課程，不論哪一名學(xué)生，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

“剛開始，我對(duì)我們班的學(xué)生時(shí)刻都不敢放手，到了后面，他們都能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也都非常自覺。”賀展欣慰地告訴記者，“我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步非常快，2018年高考，一本上線26人，二本錄取35人，二本上線率85%”。說(shuō)到這里，賀展難掩內(nèi)心的驕傲與自豪。

“我在南岳一中重新找回了自信。”回憶起剛進(jìn)入南岳一中時(shí)的情景，138班學(xué)生曠宇記憶猶新，她入學(xué)時(shí)成績(jī)只有500多分，在學(xué)校老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，她的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得非?？欤罱K被青島科技大學(xué)錄取。

類似曠宇這樣的同學(xué)還有很多，他們?cè)且欢仍獾嚼渎涞膶W(xué)生，來(lái)到南岳一中后，對(duì)自己的未來(lái)都充滿了信心，并最終憑借自己的努力實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。

光榮與夢(mèng)想同行，淚水與汗水鑄就輝煌。我們深信：南岳一中人一定會(huì)伴著冉冉升起的朝陽(yáng)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，一定會(huì)在衡陽(yáng)這片熱土上樹起一面教育創(chuàng)新的大旗，點(diǎn)亮一盞教育改革的明燈。