打熱水一個(gè)App（手機(jī)應(yīng)用程序），公布學(xué)分一個(gè)App，跑步一個(gè)App，連接無線網(wǎng)絡(luò)一個(gè)App，刷網(wǎng)課一個(gè)App……在一些高校，原本為方便師生、提高效率的信息化手段在實(shí)際管理和運(yùn)營(yíng)中卻出現(xiàn)了過度傾向：一個(gè)個(gè)打著“智能便捷”“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號(hào)的手機(jī)App逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中。

（11月10日 新華社）

@浙江讀者劉云海 常有人詬病辦一件事下一個(gè)App的政務(wù)App官僚作風(fēng)，如今這股風(fēng)竟然跑進(jìn)高校校園了，連打個(gè)開水也要下一個(gè)App，無怪乎不少高校學(xué)子喊出“真心麻煩真心累”的心聲。這些App表面看來讓辦事變得更加智能便捷，但由于越來越泛濫，不管什么都是App，反而讓原本簡(jiǎn)單的事變得更加繁瑣，而且大大占用手機(jī)空間，至于有些App“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”，無疑更給大學(xué)生徒增負(fù)擔(dān)，造成累贅。

@婁底市婁星區(qū)杉山中學(xué)賀海平 App使用過度，不排除商家植入廣告成為利益輸出鏈條。因利益驅(qū)使，導(dǎo)致手機(jī)App泛濫，這無疑不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也造成了高校教育資源的浪費(fèi)，高?？勺孕性O(shè)計(jì)或定制校園專用App，把各種資源整合在一起方便學(xué)生無償使用。有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范并限制校園App的內(nèi)容制作、使用范圍、經(jīng)營(yíng)許可、管理職責(zé)、違法追責(zé)等事宜。對(duì)變相插入廣告、管理混亂等現(xiàn)象堅(jiān)決糾偏。

@福建讀者童其君 任何產(chǎn)品都只是一個(gè)工具，好的工具應(yīng)該最高效率幫用戶完成使用目的。然而，校園生活服務(wù)類App儼然已經(jīng)陷入一種“App是個(gè)筐，什么都往里裝”的窘境，給師生的校園生活帶來了明顯的不便，成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。這樣的現(xiàn)象反映出的是，許多高校在迎合智能化浪潮中為引入而引入，讓許多大學(xué)生裹挾其中。

@益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局曹燦輝 整治校園App亂象還需“多管齊下”。一則相關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門要依法查處存在各種違法問題的校園App，遏止商家牟利；二則教育主管部門要引起重視，立即清理整頓規(guī)范高校校園App；三則高校要對(duì)進(jìn)入校園的App嚴(yán)格把關(guān)，要事先征求師生意見，保障師生基本選擇權(quán)，不能強(qiáng)制要求師生下載使用；也要控制總量，提高服務(wù)質(zhì)量，拒絕粗制濫造的校園App進(jìn)校園。