摘要：高中是一個(gè)緊張的教育階段，正因如此，高中生的自我教育顯得尤為重要。作為教師，更應(yīng)該注意從高中生的角度出發(fā)考慮問題，感受高中生的內(nèi)心世界，尊重高中生率真的天性，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們的好奇心和興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趧?chuàng)造性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功所帶來的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索、求知、創(chuàng)造的熱情。

關(guān)鍵詞：天性；錯(cuò)誤；成長(zhǎng)；享受；樂趣

有一位教育學(xué)家說：“不要壓抑了學(xué)生的天性，世界上最有價(jià)值的財(cái)富就蘊(yùn)涵在學(xué)生們的天性中?！笔裁词翘煨?？天性既有從父母身上繼承的遺傳品質(zhì)，也有蘊(yùn)藏在高中生身上的特殊天分，潛伏在高中生靈魂深處的特有品質(zhì)。作為一名教育工作者，就應(yīng)該尊重高中生率真的天性，讓他們?cè)趧?chuàng)造性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功所帶來的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)探索、求知、創(chuàng)造的熱情。

一、允許犯錯(cuò)，讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)

健康全面的教育必須順應(yīng)天性，既要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，更要允許學(xué)生犯錯(cuò)。學(xué)生在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折與失敗，才能身心健康地成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我采取的是寬容的態(tài)度，讓其在錯(cuò)誤中反思，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。去年某一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我在窗外發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生正低著頭全神貫注地沉迷于手機(jī)游戲當(dāng)中。按照學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，我應(yīng)當(dāng)沒收他的手機(jī)，通知家長(zhǎng)，嚴(yán)肅處理?？晌肄D(zhuǎn)而又想，這個(gè)孩子的父母都在外打工，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就不好，而且敏感、多疑，如果我大張旗鼓地對(duì)他進(jìn)行公開處理，難免會(huì)刺傷他的自尊心，不利于孩子身心健康地成長(zhǎng)。我推門進(jìn)去靜靜地走到他的身后，在他肩膀上拍了一下，然后轉(zhuǎn)身默默離去，動(dòng)作悄無聲息，他身邊的同學(xué)都渾然不覺。本以為這件事到此打住，兩個(gè)星期以后，我被這個(gè)孩子的隨筆本上近4000字左右的隨筆深深地打動(dòng)了，大意是：他滿以為我下課會(huì)處理他，誰知道等了兩天沒等到批評(píng)，我在班上也根本沒提這件事，他的心里有很大的觸動(dòng)，在以前的班級(jí)里他也干過這樣的事，老師不是批評(píng)就是讓他寫檢討，他也習(xí)慣了，誰知道這次什么動(dòng)靜都沒有，他感到意外，反而覺得對(duì)不住我，向我道歉，并向我保證：以后上課真的會(huì)好好學(xué)習(xí)，再也不玩手機(jī)。

諸如此類的小事，每天都可能遇到，現(xiàn)在回想起來，如果當(dāng)時(shí)我嚴(yán)肅處理，可能還會(huì)激發(fā)師生矛盾，導(dǎo)致他無心學(xué)習(xí)，毀了一個(gè)優(yōu)秀的高中生。犯錯(cuò)是孩子進(jìn)步的階梯，不管是老師還是家長(zhǎng)都要正確看待孩子的錯(cuò)誤，善待孩子的“錯(cuò)誤”，要善于抓住每一個(gè)錯(cuò)誤的契機(jī)，充分利用這一錯(cuò)誤來教育引導(dǎo)他們。保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，用鼓勵(lì)性的語言對(duì)其加以評(píng)判，給他們足夠的思考時(shí)間和空間，讓他們不斷從知錯(cuò)能改中成長(zhǎng)起來，才能達(dá)到真正的教育目的。

二、贊賞激勵(lì)，讓孩子享受學(xué)習(xí)樂趣

表揚(yáng)與肯定，會(huì)比批評(píng)與指責(zé)更有效地激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)積極性，高中生受到的贊賞與激勵(lì)越多，對(duì)自己的期望也就越高。

高中的學(xué)習(xí)是緊張而漫長(zhǎng)的，天天講高考備考，高中生容易疲倦，難以維持激情。我們可以把高考的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解成短期目標(biāo)，讓他們充滿激情地沖擊短期目標(biāo)，完成之余得到適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和獎(jiǎng)賞，為下一個(gè)短期目標(biāo)做準(zhǔn)備。我們班多次月考成績(jī)都在學(xué)校名列前茅，但與第一名總是失之交臂。為了刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，我適時(shí)提出期末考試超越第一的目標(biāo)，并許諾達(dá)標(biāo)后組織全班進(jìn)行燒烤活動(dòng)。孩子們樂開了，都積極備考，連班里那幾個(gè)后進(jìn)的學(xué)生也擔(dān)心自己的成績(jī)影響全班，都用心地背起書來。經(jīng)過三周的努力，我們班果然順利摘取第一的桂冠，我履行了承諾，組織大家利用寒假進(jìn)行了一次難忘而又開心的燒烤活動(dòng)。其實(shí)燒烤對(duì)于許多高中生來說，并不是什么稀罕事，但卻體現(xiàn)了他們努力付出的價(jià)值與回報(bào)，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞來“催”學(xué)生做事，往往能夠收到意想不到的好效果。

“瓜秧需掐蔓，果樹要修枝”，對(duì)高中生適當(dāng)?shù)丶右约s束是應(yīng)該的，也是必要的。但是，過猶不及，倘若凡事都對(duì)學(xué)生們加以苛求限制，不給他們自由發(fā)展的空間，不僅與其成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律相悖，也是對(duì)其天性的殘酷扼殺。高中生是未來、是希望，為了我們的未來和希望，就要順應(yīng)學(xué)生的天性，解放他們的思想，讓他們自由地想象，順乎天性，因勢(shì)利導(dǎo)，就能讓高中生樂融其中，健康快樂成長(zhǎng)！

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