摘 "要：隨著新課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，各科教師都在尋找打造高效課堂的有效策略，如何使初中學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平不斷提升，進(jìn)而促使其綜合能力得到全面發(fā)展，對(duì)于英語教師來說一直是前進(jìn)的目標(biāo)和奮斗的方向。本文將結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談一談筆者在初中英語教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中英語 "教學(xué)策略 "高效課堂

綜合對(duì)比本班學(xué)生從初一到初二的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，一直呈下滑狀態(tài)，其中原因包括教材內(nèi)容難度不斷加大、學(xué)生們因畏難情緒導(dǎo)致自信心不足等，為了促使學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效提高，筆者也在積極尋找著解決方案。

一、有效備課，明確教學(xué)目標(biāo)

初中英語教材難度不斷呈上升狀態(tài)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)感到越來越吃力，如何減輕學(xué)生們這種負(fù)擔(dān)感呢？需要教師在課前針對(duì)教材內(nèi)容制定出有效合理的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)是一節(jié)課的主題，是課堂活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所有教學(xué)環(huán)節(jié)基本上都要圍繞此目標(biāo)展開。為了使得教學(xué)目標(biāo)更具科學(xué)性，教師要充分把握備課時(shí)間，首先要“備學(xué)生”，要了解學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平和成長規(guī)律，其次是要“備教材”，要找到授課內(nèi)容的重難點(diǎn)內(nèi)容，教師只有對(duì)教學(xué)主體和教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，才能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)高效課堂環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們有的放矢地開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如在學(xué)習(xí)到《How often do you exercise？》一課時(shí)，教師要提前設(shè)計(jì)出如下教學(xué)目標(biāo)：1.Knowledge aims：Students can master the usage of the sentence pattern“How often do you…？”and“What’s your favorite…？”;Students can thoroughly understand the meaning of once，twice，three times，etc.2.Ability aims：Students can use the sentence pattern“How often do you…？”and “What’s your favorite…？”in their conversation;Students can improve their speaking ability by pair work and role play.3.Emotional aims：Students will know how to express how often they do something and their favorite activity.

二、激發(fā)興趣，營造輕松氛圍

興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生們有了英語學(xué)習(xí)的興趣，自然會(huì)主動(dòng)跟隨教師的指引，投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來，因此，教師要積極制定激趣策略，使課堂氛圍變得輕松有趣，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語不再是沉重的負(fù)擔(dān)，從而積極地投入其中。

例如在學(xué)習(xí)到《Where？did？you？go？on？vacation？》一課時(shí)，教師可為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由地語言情境，讓學(xué)生們回憶起自己的旅游度假經(jīng)歷，和老師同學(xué)們分享一下當(dāng)?shù)氐拿谰懊朗车鹊龋⒐膭?lì)學(xué)生們用英語進(jìn)行描述，另外，教師還可以把自己的旅游經(jīng)歷制作成幻燈片，并 將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)穿插其中，讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生一個(gè)興趣點(diǎn)，同時(shí)有效感受本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。又如在學(xué)習(xí)到《Will？people？have？robots？》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生們播放有關(guān)“robots”的英文電影片段，以此作為激趣點(diǎn)，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)使學(xué)生們?cè)谟⑽碾娪爸姓莆沼⒄Z知識(shí)。當(dāng)學(xué)生們能夠從學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物，并在快樂的情緒體驗(yàn)中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)逐漸放下自己沉重的包袱，有效和師生形成良性互動(dòng)，進(jìn)而有效取得最佳的英語學(xué)習(xí)效果。

三、正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信

初中階段的學(xué)生面對(duì)難度不斷增大的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，難免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒和抵觸心理，一旦學(xué)生們有了這種不自信的狀態(tài)，就很難發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@從一個(gè)側(cè)面充分說明教師的課堂評(píng)價(jià)的重要性。無論是哪個(gè)階段的學(xué)生，都需要得到來自于教師的正面鼓勵(lì)，教師的支持和鼓勵(lì)就像一陣溫暖的春風(fēng)、一捧甘甜的泉水，可以溫暖和滋潤學(xué)生們的心靈，使學(xué)生們獲得不斷前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)此，教師要對(duì)學(xué)生們開展正面評(píng)價(jià)，使學(xué)生們多多體會(huì)英語學(xué)習(xí)過程中的喜悅感，積累成功經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)學(xué)生們的正面鼓勵(lì)可是來自于方方面面，比如課前學(xué)生們預(yù)習(xí)工作的充分性、課上學(xué)生們回答問題的積極性、課后完成作業(yè)的主動(dòng)性等等，當(dāng)學(xué)生們感受到來自于教師的正面支持和鼓勵(lì)，就會(huì)逐漸消除學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒，從而樹立起信心，主動(dòng)開展英語學(xué)習(xí)。

總之，教無定法，貴在得法，在面對(duì)初中學(xué)生的英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)策略，直到找到最適合學(xué)生們的方案，進(jìn)而幫助學(xué)生們?nèi)〉酶咝У挠⒄Z學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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