摘 "要：只有不學的孩子，沒有笨的孩子;只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。對學生而言能否養(yǎng)成良好的學習習慣是至關(guān)重要的。養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

關(guān)鍵詞：學生""學習""習慣""培養(yǎng)

學習習慣，是指在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”良好的學習習慣則是學生順利進行學習活動的保證，良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。關(guān)于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，我有以下幾點看法，拋磚引玉。

一、學生在學習習慣方面存在的問題

一是表現(xiàn)為學習無計劃性。學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證，如果一個學生整天忙于被動應付作業(yè)，看什么、做什么、學什么都心中無數(shù)，總是“老師要我干什么就做什么”，而不是“我要做什么”。二是表現(xiàn)為不會科學利用時間。有的同學能在有限的時間內(nèi)，把自己的學習生活安排得從從容容，而有的同學雖然看似忙忙碌碌，實際拖拖拉拉。三是不求甚解，死記硬背。死記硬背是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。四是不會聽課。這主要表現(xiàn)在課前不預習，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，思路與老師不能保持同步。

二、造成學生學習習慣不好的原因分析

（1）認識性不足的問題

一是對學習方法的重要性認識不足。不少同學在方法上順其自然，看不到科學學習方法的作用和意義，不愿意花時間和精力去認真掌握科學的學習方法。二是對各科學習特點認識不足。學習方法具有適應性，這個適應性是指對各階段、各學科的學習特點的適應。這需要學生對目前的學習有明確的認識，在此基礎上才能形成良好的學習方法。三是對自身的狀況和條件認識不足。一方面是對自己目前的學習狀態(tài)沒有客觀、清醒的認識。另一方面對自己的個性特征認識不清。

（2）動力、毅力和恒心的問題

動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，一個喪失了學習動機的學生，不會養(yǎng)成良好習慣。在糾正一些不良習慣方面，需要毅力和恒心。有的學生有養(yǎng)成良好學習習慣的愿望，但在實施的過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標而無結(jié)果，有計劃而無行動。

三、從以下五個方面建構(gòu)學生良好學習習慣

（1）要有課前做好預習的習慣

一是提前預習課程。每天都要對將要學習的課程作簡要的預習，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學習做好準備。二是預習時，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點，層次，聯(lián)系劃出來或標上記號，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，以便上課時有重點地去聽、去學、去練，這樣可以提高聽課的效率。三是預習時遇到不懂的地方要通過查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習四是預習時要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

（2）課堂上要養(yǎng)成的習慣

一是課堂上認真接受老師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。二是勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。三是積極主動回答問題，多思、善問、大膽質(zhì)疑。四是在接收到老師的指令后，應該快速做出反應。五是善于傾聽同學的發(fā)言、樂于交流。六是主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，進行交流，取長補短。

（3）書寫應養(yǎng)成的習慣

一是做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃零食邊寫。二是保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。三是書寫時要注意保護好視力，要做到“一尺一寸一拳頭”。四是愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，保持作業(yè)本的清潔和完整。

（4）要有良好的作業(yè)習慣

一是培養(yǎng)自己做作業(yè)時獨立思考習慣。應該有意識的讓自己在生活、學習中，對父母不依不靠。看書、做作業(yè)無需父母坐在一旁監(jiān)督。二是養(yǎng)成記錄錯題的好習慣。標記做錯的題目是提升成績的一個很有效的方法，利用時間經(jīng)常性的來重新復習曾經(jīng)做錯的題，對于補救知識點遺漏特別有效。三是養(yǎng)成自己檢查的習慣，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。四是作業(yè)本、練習冊等下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤時行思考并糾正。

（5）養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣

一是對當天學習的內(nèi)容及時復習鞏固，如需要記憶的字詞句段篇、概念、公式等。二是每天都要反思：“今天，我又學到了什么新知識？怎樣學的？還有什么問題？”?；叵虢裉鞂W習的重點和難點是什么。

總之，在初中階段最重要的就是培養(yǎng)良好的學習習慣。英國教育家斯賓塞說過：“怎樣使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。父母扮演了一個重要角色，不僅要身體力行，而且對孩子還要有耐心。這對孩子的發(fā)展是很有好處的”。只要我們善于為孩子播種一些好習慣，定會收獲到成功的。

參考文獻

[1]斯賓塞著，王占魁譯.《教育論》[M].中國輕工業(yè)出版社，2016.

[2]葉圣陶著.《葉圣陶語文教育論集》[M].教育科學出版社，2015.