摘 "要：教學(xué)有法，但教無(wú)定法。課堂教學(xué)中，教師要樹立正確的教學(xué)觀，機(jī)智靈活地參與到教學(xué)中，高效完成教學(xué)任務(wù)

關(guān)鍵詞：公民基本權(quán)利 "課堂教學(xué)

從事初中政治教學(xué)快30年了，從思想政治到思想品德再到如今的道德與法治，我覺得初中政治越來越難教。但我相信只要我們用心去教，充分挖掘教材，研究教法和學(xué)法，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，我們一定能取得意想不到的收效。就讓我從這一節(jié)公開課談起。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

公民基本權(quán)利是部編教材道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第三課的第一框。這一部分旨在幫助學(xué)生了解憲法賦予了公民哪些基本權(quán)利，并結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利及其重要意義，從而增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，進(jìn)一步感受憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)的關(guān)系。

二、教學(xué)理念

我以情感態(tài)度價(jià)值觀作為出發(fā)點(diǎn)，以我們的基本權(quán)利有哪些為突破點(diǎn)，以選舉權(quán)和被選舉權(quán)為重點(diǎn)，通過學(xué)生自學(xué)課本，從整體上把握公民的基本權(quán)利，然后創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，選取了一些有關(guān)公民基本權(quán)利的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解公民基本權(quán)利的重要意義，以增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，并能用法律知識(shí)對(duì)侵犯公民基本權(quán)利的案例進(jìn)行基本判斷，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道公民有哪些基本權(quán)利，了解這些基本權(quán)利的含義。

能力目標(biāo)：結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：逐步增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，感受憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人身自由。

（1）導(dǎo)入：我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，我們要增強(qiáng)憲法意識(shí)，學(xué)習(xí)憲法，認(rèn)同憲法，踐行憲法，請(qǐng)同學(xué)們看投影（課件），公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)，是憲法的核心價(jià)值，那么我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利呢？現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)“公民基本權(quán)利”

（2）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

（3）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并作批注（課件）。主要知識(shí)點(diǎn)：（課件）

（4）合作交流：（課件）

本節(jié)課的內(nèi)容包含關(guān)系比較多，請(qǐng)你用圖表示，并在小組交流

課本P33的圖文及相關(guān)問題""課本P35的圖文及相關(guān)問題

（5）你說我說：（課件）

課本P32的圖文及相關(guān)問題，并嘗試?yán)m(xù)一續(xù)。

（6）案例分析：（課件）

（7）鞏固練習(xí)：（課件）

1.依照憲法的規(guī)定，我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過各種途徑和形式參與國(guó)家政治生活。公民政治權(quán)利和自由包括（"）

①選舉權(quán)和被選舉權(quán) ②言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由 ③監(jiān)督權(quán) ④宗教信仰自由

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.對(duì)右邊漫畫認(rèn)識(shí)正確的是（"）

A.我國(guó)公民享有政治權(quán)利和自由。

B.公民的人身自由不受侵犯。

C.公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

D.老年人的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

（8）拓展提升：

公民的基本權(quán)利中，有兩項(xiàng)比較特殊，既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)請(qǐng)感興趣的同學(xué)下去查一查。

（9）小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了“公民基本權(quán)利”，知道了我國(guó)公民享有憲法賦予的各項(xiàng)權(quán)利，我們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，在生活中，要記得這些權(quán)利，如果我們的權(quán)利被侵犯了，要維護(hù)我們的權(quán)利。

（10）作業(yè)：

課本P40圍繞本框介紹的公民基本權(quán)利，進(jìn)行課堂情境劇表演。

（11）板書設(shè)計(jì)：

公民基本權(quán)利

一是政治權(quán)利和自由：1.2.3。二是人身自由：1.2.3.4。三是社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利：1.2.3.4.5。四是平等權(quán)。五是宗教信仰自由。六是婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利。

（12）教學(xué)反思：

道德與法治要注重理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)的理論分析當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的各種具有代表性的現(xiàn)象，本節(jié)課結(jié)合國(guó)家的實(shí)際-----全國(guó)人大的憲法宣誓，很好。本節(jié)課上的公開課，課前發(fā)生了個(gè)小意外，還好對(duì)課堂效果影響不大。另外，本節(jié)課內(nèi)容比較多，注意時(shí)間安排。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

萬(wàn)萬(wàn)沒想到，明明試過的課件，上課前卻怎么也打不開。上課鈴響了，又試了一遍，不行，還是不行，面對(duì)那么多聽課的老師還有我們?nèi)嗤瑢W(xué)，我告訴自己別緊張，別緊張┄┄靜了靜，理了理思路，開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作交流——你說我說——案例分析——鞏固練習(xí)——拓展提升——課堂小結(jié)——作業(yè)布置，我圓滿地完成了本節(jié)課的教學(xué)。雖然課件缺失了，但是在我的引導(dǎo)下，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致。

在合作學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，我在黑板上畫了一顆粗壯的大樹，用它表示公民的基本權(quán)利。當(dāng)學(xué)生自學(xué)完成后，我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張即時(shí)貼，在這張貼上寫下自己最感興趣的一項(xiàng)公民基本權(quán)利，然后上黑板把它貼在權(quán)利樹上。權(quán)利樹頓時(shí)變得五顏六色枝繁葉茂，經(jīng)過此活動(dòng)，學(xué)生很好的掌握了公民享有的基本權(quán)利。這樣的課堂是學(xué)生的課堂，經(jīng)過學(xué)生體驗(yàn)很好地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在完成課本第33頁(yè)的探究時(shí)，我巧設(shè)情景。問：“假如我是全國(guó)人大代表，不久要去北京開人大會(huì)，你希望我反映什么問題呢？”七嘴八舌學(xué)生炸開了鍋，接著我又問：“那你覺得我會(huì)如實(shí)反映嗎？”學(xué)生愣住了！我覺得條件成熟，接著問：“因此你覺得人大代表應(yīng)該是什么樣的？”“負(fù)責(zé)任的”，“深入群眾生活”，“反映人民疾苦”，“密切聯(lián)系群眾”，“接受群眾監(jiān)督”……巧設(shè)情景，打開了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生迅速而正確地理解了所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突破了，課堂效率提高了。

課堂教學(xué)中，有時(shí)候會(huì)有突發(fā)事件，但只要我們沉著冷靜，有自信，堅(jiān)持正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，就能收到很好的效果。新課改提出用活教材，而不是教教材，我也是這樣想的，也是這樣做的。本節(jié)課我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，向教材作大膽的調(diào)整，整體把握，各個(gè)擊破。學(xué)生在課堂上動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，提高了能力。本節(jié)課教學(xué)效果明顯，受到了老師們的一致好評(píng)。伴隨著一步步走進(jìn)新課改，實(shí)踐新課程，我也在不斷的進(jìn)行反思，反思中不斷積累，不斷成長(zhǎng)，我對(duì)新課程充滿信心，也充滿希望！

參考文獻(xiàn)

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[2]王平達(dá).采取靈活多樣的教學(xué)方式 拓展憲法學(xué)課的教學(xué)空間[J].北方經(jīng)貿(mào)，1999（6）：205-206.