摘 "要：在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力， 需要改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，通過(guò)認(rèn)真觀察和積極閱讀等途徑積累寫(xiě)作素材。在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)他們的寫(xiě)作指導(dǎo)，讓他們掌握寫(xiě)作方法，能靈活運(yùn)用掌握的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)巧妙構(gòu)思寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，實(shí)現(xiàn)高效的作文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：情境 "多媒體 "想象""說(shuō)作文 "閱讀

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在生活情境中進(jìn)行寫(xiě)作，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣

在作文教學(xué)中，讓他們能結(jié)合作文題目從自己身邊發(fā)生的事情中選擇合適的素材。運(yùn)用掌握的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，可以讓他們有很多話(huà)要寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中能把自己的心情和感受融入作文中，寫(xiě)出情感真摯的作文，具有較強(qiáng)的感染力。例如，在讓學(xué)生寫(xiě)《我?guī)蛬寢尅窌r(shí)，教師可以讓學(xué)生從自己的生活中進(jìn)行選材，找出自己幫媽媽做過(guò)的事。在寫(xiě)作時(shí)，教師要讓學(xué)生堅(jiān)持真實(shí)的原則，使他們寫(xiě)真人、真事，避免出現(xiàn)生搬硬套和編造故事的情況出現(xiàn)。在以生活事實(shí)為基礎(chǔ)的寫(xiě)作中，學(xué)生能輕松地把事件的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，多媒體和教學(xué)相結(jié)合的方式為教學(xué)改革提供了新的方向。

二、在小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)

利用多媒體中豐富的圖片和教學(xué)"資源來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片展示的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，能給他們提供寫(xiě)作素材，讓他們有效確定寫(xiě)作方向，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。例如，教師在寫(xiě)作之前讓學(xué)生觀察釣魚(yú)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片的理解和感受，并讓它們以“釣 魚(yú)的啟示”為題進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生把圖片的內(nèi)容進(jìn)行了描述，并寫(xiě)出了自己對(duì)釣魚(yú)的看法，最后進(jìn)行點(diǎn)題，呼吁人們熱愛(ài)大自然，寫(xiě)出立意深刻的作文。通過(guò)直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的思維能夠深入，不僅讓他們獲得了寫(xiě)作素材，還能讓他們結(jié)合社會(huì)、生活中的事件進(jìn)行深思，寫(xiě)出感受深刻的作文，有效提高他們的寫(xiě)作能力。

三、想象是創(chuàng)新思維發(fā)展的基礎(chǔ)

在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在根據(jù)作文題目進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)能夠大膽地進(jìn)行想象，拓寬思維面，找到新穎獨(dú)特的創(chuàng)作角度，寫(xiě)出富有新意的作文。在讓學(xué)生進(jìn)行想象時(shí)，教師要給他們充分的自由，讓他們通過(guò)積極的想象進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。在學(xué)生通過(guò)想象完成作文后，教師要對(duì)他們的作文進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們寫(xiě)作的自信心，使他們積極主動(dòng)地完成寫(xiě)作任務(wù)。例如，在讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師可以讓學(xué)生在自主命題的方式下寫(xiě)一篇童話(huà)故事。在寫(xiě)作的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，通過(guò)想象，學(xué)生能發(fā)揮他們的奇思妙想，寫(xiě)出各種有趣的童話(huà)場(chǎng)景，讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，積極主動(dòng)地投入到寫(xiě)作中，不斷提高寫(xiě)作能力。

四、在作文教學(xué)中，說(shuō)作文是一種重要的教學(xué)方式

在說(shuō)作文的環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以把看到的、想到的用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。在表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)思考來(lái)組織語(yǔ)言，讓他們能有所側(cè)重地進(jìn)行表達(dá)，提高他們的表達(dá)能力。在說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生的思路拓寬了，他們能找到重點(diǎn)寫(xiě)作的方向，運(yùn)用掌握的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。在讓學(xué)生說(shuō)作文時(shí)，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，找出說(shuō)得好的地方，找出存在的問(wèn)題，并說(shuō)出如何改進(jìn)。通過(guò)師生、生生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生能通過(guò)說(shuō)作文理清思路，積極投入到寫(xiě)作中。例如，在讓學(xué)生寫(xiě)《春天到了》的作文時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天到來(lái)了，生活和景色都會(huì)有什么變化。在說(shuō)的過(guò)程中，有的學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言描述了草地上剛冒出的小綠芽和小樹(shù)上新長(zhǎng)出的葉子;有的學(xué)生說(shuō)出了人們都脫下了厚厚的棉衣，穿上了漂亮的衣服;有的學(xué)生說(shuō)小河里的冰融化了，小魚(yú)在河里快樂(lè)地游來(lái)游去……

通過(guò)說(shuō)作文，讓學(xué)生獲得了豐富的寫(xiě)作素材，激發(fā)了他們寫(xiě)作的欲望，使他們積極投入到寫(xiě)作中，寫(xiě)出內(nèi)容豐富的好作文。

五、閱讀是積累寫(xiě)作素材的重要途徑

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要注重閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)積極的閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)手法，提高他們的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能接觸到更多的知識(shí)，有利于拓寬他們的知識(shí)面，讓他們有更多的素材可以選擇，在寫(xiě)作時(shí)能寫(xiě)出緊扣題目、內(nèi)容豐富生動(dòng)的作文。在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣時(shí)，教師可以利用以下方法進(jìn)行：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，如分角色朗讀、表演讀、比賽讀等方式，使他們?cè)诩由顚?duì)課文內(nèi)容理解的同時(shí)，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。通過(guò)積極主動(dòng)的閱讀，學(xué)習(xí)課文中語(yǔ)言的運(yùn)用方法和構(gòu)思技巧，學(xué)習(xí)多種修辭手法。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生能有意識(shí)地運(yùn)用掌握的寫(xiě)作方法，使他們寫(xiě)出優(yōu)秀的作文在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一個(gè)濃厚的閱讀氛圍，如在教室的一角設(shè)置讀書(shū)角，給學(xué)生提供豐富的書(shū)籍，讓他們?cè)谡n間進(jìn)行閱讀。通過(guò)主動(dòng)閱讀，學(xué)生能不斷積累寫(xiě)作素材，使他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力不斷提高，有助于促進(jìn)他們寫(xiě)作能力的提高。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在多樣化的課堂上對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地投入到作文創(chuàng)作中，認(rèn)真分析作文題目，從掌握的素材中選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)靈活運(yùn)用語(yǔ)言，寫(xiě)出情節(jié)生動(dòng)、情感豐富的作文，大大提高他們的寫(xiě)作能力。在作文教學(xué)中，教師"要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)，使他們掌握寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，通過(guò)積累和閱讀等途徑收集寫(xiě)作素材，為寫(xiě)出好的作文打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)作文教學(xué)的高效進(jìn)行。

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