摘要：目的：觀察健康教育與產(chǎn)科護(hù)理模式相結(jié)合的應(yīng)用效果。方法：以2017年5月到2018年5月180名入住我院的孕婦作為本次研究的對象。，按照入院的時(shí)間順序分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組各有90例孕產(chǎn)婦，對照組實(shí)行常規(guī)護(hù)理模式，對于實(shí)驗(yàn)組要在常規(guī)護(hù)理模式的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育比較分析了兩組孕婦的護(hù)理滿意度和分娩方法。結(jié)果：研究組的孕產(chǎn)婦護(hù)理滿意度（96.67%）顯著高于對照組（81.11%）。此外，研究組孕產(chǎn)婦的自然分娩率（58.89%）顯著高于對照組（31.11%）。 差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

關(guān)鍵詞：健康教育；產(chǎn)科護(hù)理；應(yīng)用效果

近年來，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和人們對于醫(yī)療服務(wù)要求的不斷提升，以病人為中心的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)逐步得到患者及其家屬的關(guān)注與歡迎， 在實(shí)際的護(hù)理工作中積極開展健康教育，盡可能地向患者及其家屬普及健康保健知識，這是人性化護(hù)理工作不可或缺的重要內(nèi)容。 眾所周知，分娩是育齡期女性經(jīng)歷的自然生理過程，通常情況下圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦對于懷孕和分娩的認(rèn)知不深入，在分娩的過程中很容易產(chǎn)生抑郁、焦慮等不良情緒，甚至?xí)娱L分娩時(shí)間，大大降低了分娩質(zhì)量，為了研究健康教育與產(chǎn)科護(hù)理模式相結(jié)合的應(yīng)用效果，不利于孕產(chǎn)婦和身體健康，為了研究健康教育結(jié)合產(chǎn)科護(hù)理模式的應(yīng)用效果，筆者將選擇2017年5月至2018年5月入住我院的180名孕產(chǎn)婦作為本次研究的對象。現(xiàn)將研究過程報(bào)道如下：

一、資料與方法

1. 一般資料

選取2017年5月至2018年5月入住我院的180名孕產(chǎn)婦作為本次的研究對象，按住院順序分為研究組和對照組，每組由90名孕產(chǎn)婦組成，其中研究組孕產(chǎn)婦的年齡在19-48歲之間，平均年齡為31.26歲，144例為初產(chǎn)婦，36例為經(jīng)產(chǎn)婦；對照組孕產(chǎn)婦的年齡在20-49歲之間，平均年齡32.08歲，初產(chǎn)婦141例，39例為經(jīng)產(chǎn)婦。兩組孕產(chǎn)婦的年齡和身體健康狀況無顯著差異（P>0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可用于比較研究。

2. 方法

針對對照組孕產(chǎn)婦采取常規(guī)的護(hù)理模式，主要涵蓋環(huán)境護(hù)理、預(yù)防護(hù)理和日常檢查新生兒等等，對于研究組孕產(chǎn)婦要在此基礎(chǔ)上開展健康教育，具體方法如下：首先，耐心向孕產(chǎn)婦及其家長講述健康教育知識，促使其深入理解分娩是一種常見的生理現(xiàn)象，需要家人的陪同和參與，這樣不僅僅可以增進(jìn)母嬰之間的感情，而且還可以增強(qiáng)家人之間的情感，并向孕產(chǎn)婦發(fā)放健康教育手冊，引導(dǎo)和鼓勵(lì)產(chǎn)婦深入閱讀，針對孕產(chǎn)婦不理解的內(nèi)容，護(hù)理人員要進(jìn)行深入講解，促使孕產(chǎn)婦理解自然分娩的優(yōu)點(diǎn)和過程，為其更好地完成分娩過程奠定良好的基礎(chǔ)；其次，在孕產(chǎn)婦生產(chǎn)時(shí)也要進(jìn)行健康教育宣傳，入室后時(shí)刻與孕產(chǎn)婦保持良好的溝通，采取一對一的形式全程陪護(hù)產(chǎn)婦，以此來增強(qiáng)孕產(chǎn)婦的自信心，保持孕產(chǎn)婦良好的心理狀態(tài)，切實(shí)提升他們的主觀能動(dòng)性，保障孕產(chǎn)婦實(shí)現(xiàn)順利分娩；最后，注重產(chǎn)后健康教育宣傳的實(shí)施，待孕產(chǎn)婦分娩出胎兒回到病房之后，護(hù)理人員要協(xié)助孕產(chǎn)婦臥床休息，并向他們普及母乳喂養(yǎng)的重要性，普及正確的哺乳方式，待孕產(chǎn)婦休息好之后，護(hù)理人員需要向其示范嬰兒喂養(yǎng)、尿布更換等護(hù)理技能，并根據(jù)孕產(chǎn)婦自身的身體素質(zhì)情況，制定出科學(xué)合理的體操運(yùn)動(dòng)方案，合理性地安排飲食，為孕產(chǎn)婦更快地康復(fù)創(chuàng)造良好的條件。

3. 觀察指標(biāo)

采取我院自制的護(hù)理滿意度調(diào)查表調(diào)查兩組孕產(chǎn)婦對于護(hù)理服務(wù)的滿意情況，統(tǒng)計(jì)兩組孕產(chǎn)婦的分娩方式，并對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。

4. 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

所有研究數(shù)據(jù)都要利用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件開展分析，組間比較采用 檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05時(shí)表明差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

在孕產(chǎn)婦滿意度方面，實(shí)驗(yàn)組87名孕產(chǎn)婦對護(hù)理工作表示滿意，護(hù)理滿意度為96.67%，僅有3名孕產(chǎn)婦指出護(hù)理質(zhì)量有待提升，不滿意度僅為3.33%；在對照組中，73名孕產(chǎn)婦對護(hù)理工作表示滿意，17名孕產(chǎn)婦希望進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理滿意度僅為81.11%，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度明顯高于對照組（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在孕產(chǎn)婦分娩方式方面，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)組孕產(chǎn)婦中有53例是自然分娩，37例是剖宮產(chǎn)，自然分娩率為58.89%；對照組孕產(chǎn)婦有28例是自然分娩，62例是剖宮產(chǎn)，自然分娩率為31.11%，實(shí)驗(yàn)組孕產(chǎn)婦自然分娩率顯著高于對照組（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、討論

在人們生活品質(zhì)與健康意識逐步提升的新時(shí)期，現(xiàn)代產(chǎn)科護(hù)理也比較重視健康教育的宣傳工作，在孕產(chǎn)婦產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后開展健康教育宣傳活動(dòng)，積極向孕產(chǎn)婦普及健康知識和分娩過程中需要注意的問題，準(zhǔn)確掌握基本的技能、知識和措施，在增強(qiáng)孕產(chǎn)婦育兒能力的同時(shí)，拓寬孕產(chǎn)婦的自我保健視野，通過向孕產(chǎn)婦普及喂養(yǎng)技能與母乳喂養(yǎng)的有關(guān)知識，大大提高了護(hù)理工作者的責(zé)任感，同時(shí)也加深了母嬰之間的感情。為了驗(yàn)證健康教育結(jié)合產(chǎn)科護(hù)理模式的應(yīng)用效果，選擇2017年5月—2018年5月我院收治的180例孕產(chǎn)婦作為本次的研究對象，將其按照住院時(shí)間順序分為研究組和對照組，每組各90例孕產(chǎn)婦，兩組孕產(chǎn)婦在年齡、身體素養(yǎng)和初產(chǎn)與經(jīng)產(chǎn)方面均無顯著差異（P>0.05），可以用于比較研究。研究結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組孕產(chǎn)婦護(hù)理滿意度（96.67%）明顯高于對照組（81.11%），實(shí)驗(yàn)組孕產(chǎn)婦的自然分娩率（58.89%）也高于對照組（31.11%），兩組數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），從上述數(shù)據(jù)可以看出健康教育結(jié)合產(chǎn)科護(hù)理模式有著很大的積極效果，但是健康教育宣傳的效果受到護(hù)理人員專業(yè)水平因素的影響，醫(yī)院婦產(chǎn)科必須要完善護(hù)理工作機(jī)制，不斷提升護(hù)理人員的健康教育宣傳能力，這樣才能更加有效地提升孕產(chǎn)婦護(hù)理滿意度和自然分娩率，為健康教育結(jié)合產(chǎn)科護(hù)理模式的廣泛應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

總而言之，產(chǎn)科護(hù)理工作直接影響著新生兒和產(chǎn)婦的身體健康，護(hù)理人員需要積極創(chuàng)新護(hù)理模式，將健康教育納入日常護(hù)理工作范圍內(nèi)，全面提升孕產(chǎn)婦及其家屬的健康意識，有效降低剖宮產(chǎn)率，切實(shí)保障新生兒和孕產(chǎn)婦的身體健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁淑珍，張安娜.健康教育及心理護(hù)理干預(yù)在產(chǎn)科患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2018，38（04）：489-491.