摘 要：傳統(tǒng)的教學(xué)方式、重理論輕實踐、考核方式單一化一直以來長期困擾著財務(wù)管理課程的教學(xué)。學(xué)生認為財務(wù)管理課程枯燥乏味，計算量大，難度較大，實際教學(xué)過程中大部分學(xué)生最終選擇放棄財務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)。而ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過模擬企業(yè)經(jīng)營，進行角色扮演，增加課程的趣味性，同時引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，增強學(xué)生的思維能力和實踐操作能力。因此，將ERP沙盤模擬實訓(xùn)與財務(wù)管理學(xué)科融合進行創(chuàng)新研究，使學(xué)生們在完成ERP沙盤和財務(wù)管理兩門課程的專業(yè)知識學(xué)習(xí)后，進行綜合性實訓(xùn)，使財務(wù)管理課程變得生動有趣。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；ERP沙盤；綜合實訓(xùn)

一、研究目的與意義

在我國高職院校的財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，財務(wù)管理課程都屬于重點課程，越來越多的高校也逐漸意識到體驗式教學(xué)的重要性，因此也漸漸增加了ERP沙盤模擬實訓(xùn)類的課程。ERP 沙盤模擬實訓(xùn)是一種開放的、互動式的體驗式教學(xué)模式，它融合了會計、財務(wù)管理等知識于一體，為財務(wù)管理課程實踐、知識應(yīng)用及綜合運用提供了場所，也是實現(xiàn)財務(wù)管理課程教學(xué)目標的重要內(nèi)容，針對財務(wù)管理傳統(tǒng)教學(xué)模式的形式化和局限性，提出將ERP 沙盤模擬教學(xué)應(yīng)用于財務(wù)管理課程教學(xué)中，從而深刻理解財務(wù)管理思想，體驗各種決策的成功和失敗，從中學(xué)習(xí)財務(wù)管理知識，掌握財務(wù)管理技巧，提高財務(wù)管理專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生為企業(yè)理財?shù)哪芰?。因此，如何改進和創(chuàng)新財務(wù)管理教學(xué)模式以適應(yīng)當代對體驗式教學(xué)的要求是財務(wù)管理教學(xué)過程中急需解決的難題之一。

二、研究內(nèi)容

（一）教學(xué)方式

該課程教學(xué)方式由傳統(tǒng)的理論知識講授法轉(zhuǎn)為案例教學(xué)法與體驗學(xué)習(xí)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)方式是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，表明教學(xué)活動實際呈現(xiàn)的形式。案例教學(xué)法與體驗學(xué)習(xí)教學(xué)法相結(jié)合讓學(xué)生能夠通過完成的教學(xué)案例更加深刻的學(xué)習(xí)財務(wù)管理預(yù)算的編制、籌資管理、投資管理、營運資金管理、成本管理和財務(wù)分析等專業(yè)知識，學(xué)習(xí)難度從難變簡，而且能夠綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體驗學(xué)習(xí)教學(xué)法在課堂上學(xué)生由次變主，由學(xué)生主導(dǎo)課堂，學(xué)生對ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)案例進行操作，在操作過程中分模塊進行財務(wù)管理專業(yè)知識的融合：比如ERP沙盤模擬實訓(xùn)在企業(yè)年初融資時應(yīng)填寫融資分析報告，開始經(jīng)營時應(yīng)填寫現(xiàn)金預(yù)算報告，經(jīng)營過程中應(yīng)進行營運資金管理，生產(chǎn)與銷售產(chǎn)品時應(yīng)進行產(chǎn)品成本管理，年末時編制報表時應(yīng)填寫財務(wù)報告分析，達到ERP沙盤模擬實訓(xùn)與財務(wù)管理課程學(xué)科完美融合，在實訓(xùn)中進行專業(yè)知識鞏固。

（二）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的使用

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，任何的改革與創(chuàng)新都離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺，因此，課題研究過程中我們將會開發(fā)一個手機APP學(xué)習(xí)軟件，該軟件主要分為三個部分：第一部分是題庫：包括ERP沙盤實訓(xùn)經(jīng)營規(guī)則題庫和財務(wù)管理專業(yè)知識題庫；第二部分是重要知識點微課視頻，針對ERP沙盤和財務(wù)管理重點難點地方進行微課視頻錄制，每個視頻錄制時間為10分鐘左右，視頻短小精湛，學(xué)生針對哪個不懂的點進行課后反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好；第三部分是ERP沙盤與財務(wù)管理知識融合的教學(xué)資源庫的建立，建立三套ERP沙盤教學(xué)案例和學(xué)員規(guī)則，同時完成配套的現(xiàn)金預(yù)算報告、籌資管理分析報告、投資管理分析報告、營運資金管理分析報告、成本管理分析報告和財務(wù)分析報告等答案。

（三）根據(jù)財務(wù)管理教學(xué)要求設(shè)置競賽規(guī)則，優(yōu)化競賽模式

ERP沙盤模擬至今為止已經(jīng)成為了省級會計技能大賽以及國賽的項目之一，很多高校也將其設(shè)置為財經(jīng)類專業(yè)的技能競賽項目，ERP沙盤除了對財務(wù)知識有要求外，對物流、生產(chǎn)、采購等知識都有要求。本文研究過程中，需要制定一套完善的實訓(xùn)規(guī)則，才能達到與財務(wù)管理課程進行融合的目標，才能對財務(wù)管理課程進行適當?shù)难a充，進而滿足財務(wù)管理教學(xué)要求。

（四）考核形式

ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程與財務(wù)管理課程進行學(xué)科融合是在學(xué)生已經(jīng)掌握基本的理論知識的前提下開展的，課程教學(xué)方式是以實訓(xùn)內(nèi)容為主，理論知識為輔，但是實訓(xùn)項目的最終目的也是為了鞏固理論知識，因此考核形式不能完全依靠項目化考核。

三、研究目標

（一）對財務(wù)管理知識的鞏固與補充

該研究內(nèi)容前提是學(xué)生完成ERP沙盤模擬實訓(xùn)與財務(wù)管理兩門課程的學(xué)習(xí)，在專周實訓(xùn)過程中對專業(yè)理論知識進行鞏固與補充。

（二）增加學(xué)生的實踐能力

通過ERP沙盤模擬實訓(xùn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在經(jīng)營過程中結(jié)合財務(wù)管理專業(yè)知識進行思考，將財務(wù)管理專業(yè)知識運用于實踐過程中，增強學(xué)生的實踐動手能力和思維能力。

（三）對財務(wù)管理課程的資源庫進行優(yōu)化

通過開發(fā)教育平臺APP，學(xué)生可以通過APP進行重難點重復(fù)學(xué)習(xí)，同時課后能夠進入題庫練習(xí)，教學(xué)資源庫不僅包括單門課程的題庫，還包括ERP沙盤與財務(wù)管理的綜合案例題庫。

（四）使財務(wù)管理課程變得生動有趣

一直以來，財務(wù)管理枯燥乏味的教學(xué)模式使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生放棄財務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，通過課程的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生主導(dǎo)課堂，增強學(xué)生的綜合分析能力，使財務(wù)管理課程變得生動有趣。

四、擬解決的關(guān)鍵問題

ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程與財務(wù)管理課程的學(xué)科融合在相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資料基本空白，因此，本文研究的主要問題是如何進行學(xué)科融合，如何進行課程建設(shè)、資源庫建立等問題，本文研究完成后，可以實現(xiàn)對相關(guān)課程知識的鞏固和補充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能提高學(xué)生的動手能力，實踐能力，達到培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合技能型人才的目的。

參考文獻：

[1]吳婭玲.基于ERP沙盤模擬的財務(wù)管理實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計[J].合作經(jīng)濟與科技，2012，（18）。

作者簡介：

陳樺清，四川科技職業(yè)學(xué)院。