摘要：新高考改革在2018年秋季以后部分省份繼續(xù)推行，高中不再分文、理科，實(shí)行理、化、生、史、地、政“六選三”的選考制度，選考成績進(jìn)入高考成績。因此，高中生涯規(guī)劃教育勢在必行，其可操作性遠(yuǎn)比其他學(xué)科課程難度大，在具體實(shí)施過程中將面臨各種問題，值得思考與研究。

關(guān)鍵詞：新高考;生涯規(guī)劃：問題研究

國家考試招生制度改革2018年秋季又在一批?。ㄊ?、區(qū)）實(shí)行。伴隨著高考改革的推進(jìn)，教育界、媒體熱議的話題——高中生涯規(guī)劃教育的文章層出不窮，但是高中生涯規(guī)劃教育就目前大多數(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量來講，實(shí)施起來問題確實(shí)很多。

一、教育觀念問題

教育觀念源于教育理論和教育思想?，F(xiàn)階段高中生涯規(guī)劃的研究與探索，其理論基本借鑒于國外和高校課程。另外，某些條件好的學(xué)校先行先試，總結(jié)出各自高中生涯規(guī)劃的教育方式，仁者見仁，智者見智。當(dāng)務(wù)之急，教育部及各省教育廳應(yīng)該制定高中生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)意見或方案，確定課程地位，明確教育目的，規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)，讓基層學(xué)校有章可循。

新高考在逐步推行的當(dāng)下，學(xué)生選課、選考成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。就現(xiàn)在大多數(shù)高中學(xué)校而言，做學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)這方面的思想準(zhǔn)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一些學(xué)校在觀望，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究這些問題。從教學(xué)層面來講，沒有正確的教育觀念的引領(lǐng)，教育行為將是茫然的，教育效果將是未知的。因此，當(dāng)前急于解決的問題是盡快轉(zhuǎn)變教育觀念。

從教育主管部門到學(xué)校、從校長到教師、從學(xué)生到家長，以及社會(huì)公眾，都應(yīng)該把新高考改革方案進(jìn)行一番深入學(xué)習(xí)，讓大家認(rèn)識上去、關(guān)注起來、引起重視，報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)平臺等公眾媒體應(yīng)該起到宣傳和普及作用。

二、重視程度問題

新高考改革后的高中生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，對于高層次的學(xué)校，它的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義是十分重大的。例如，重點(diǎn)高中的學(xué)生，他們以往升人的學(xué)校基本上是重點(diǎn)本科院校以上的院校，選科、選考對他們來說是至關(guān)重要的。而極其普通的高中，他們的培養(yǎng)對象70～80%以上進(jìn)高職、高專院校，高職、高專院校對專業(yè)限報(bào)的學(xué)科要求標(biāo)準(zhǔn)降低，這對高中生選科影響不大。特別是近年來高職、高專的單招規(guī)模在不斷擴(kuò)大，實(shí)際上報(bào)考單招的學(xué)生已經(jīng)完成了高中生涯任務(wù)，不需要更多的導(dǎo)師指導(dǎo)。這樣看來，此類學(xué)校高考改革對其影響并不是很大。因此，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等方面對學(xué)生的選科、選考的重視程度遠(yuǎn)沒有重點(diǎn)高中高，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。高考是教學(xué)大舞臺上的指揮棒，應(yīng)該讓所有的點(diǎn)都動(dòng)起來，不應(yīng)該一部分手舞足蹈，一部分無動(dòng)于衷。

三、師資培訓(xùn)問題

針對新高考改革日益臨近，許多社會(huì)教育機(jī)構(gòu)順勢活躍在各地的高中教師生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)的舞臺上，如“新課程背景下高中‘生涯規(guī)劃’課程指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)”等。這些培訓(xùn)非官方組織，一般借助有一定生涯規(guī)劃基礎(chǔ)的高中為場地，培訓(xùn)時(shí)間短，所需費(fèi)用高。沒有培訓(xùn)大綱，內(nèi)容不成體系，一個(gè)專家一套說辭，聽的越多，思想越亂。有的在推銷自己的研發(fā)產(chǎn)品（生涯規(guī)劃和高考報(bào)志愿軟件），有的打著國家認(rèn)定機(jī)構(gòu)名義濫發(fā)“生涯培訓(xùn)師”證書，重利益、爭市場，擾亂正常師資培訓(xùn)秩序。筆者建議省、市級教育教研部門盡快開展各層級的生涯規(guī)劃崗位師資培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊(duì)伍;建議師范類高校盡快開設(shè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)，滿足新高考改革的人才需求。

四、教育資源問題

生涯規(guī)劃教育有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是職業(yè)體驗(yàn)，可以分為校內(nèi)模擬體驗(yàn)和校外崗位實(shí)習(xí)體驗(yàn)。就目前情況來看，一般普通高中沒有提供給學(xué)生實(shí)訓(xùn)用的各類動(dòng)手操作體驗(yàn)教室。此類教學(xué)器材、設(shè)備、設(shè)施建設(shè)齊全需要上百萬資金，沒有政府財(cái)政投入和社會(huì)資助，這樣的職業(yè)體驗(yàn)教室僅靠學(xué)?？蛛y建成。

另外，為了使學(xué)生對未來職業(yè)有一個(gè)更真實(shí)的感受、更清晰的了解，學(xué)校還應(yīng)該有計(jì)劃地安排部分學(xué)生到農(nóng)村、工廠、機(jī)關(guān)、社區(qū)、高校等實(shí)地參觀和體驗(yàn)。城鎮(zhèn)學(xué)校地處城市、縣城，校外職業(yè)生涯服務(wù)行業(yè)教育資源豐富，而農(nóng)村學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不具備社會(huì)方面的教育資源。從師資力量方面來看，城市學(xué)校師資優(yōu)勢明顯，轉(zhuǎn)變觀念快，學(xué)習(xí)力強(qiáng)，進(jìn)取心、開拓性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出農(nóng)村教師。

有人主張把生涯規(guī)劃課設(shè)為必修課，納入學(xué)習(xí)課程體系中，這就涉及課程開發(fā)的問題，是使用部（?。┙y(tǒng)編教材，還是各學(xué)校自主開發(fā)的校本課程？對于一些偏遠(yuǎn)、薄弱的學(xué)校來說，自主開發(fā)校本課程、編寫校本教材確實(shí)難度很大。

五、教育評價(jià)問題

生涯規(guī)劃教育是伴隨著高考改革新興的一門課程，如何開設(shè)好這門課程，讓學(xué)生受益、讓教育進(jìn)步，關(guān)鍵在于評價(jià)。可以肯定的說，教育評價(jià)是促進(jìn)教育發(fā)展最為有效的手段，是檢驗(yàn)教育教學(xué)效果較為客觀的測量工具。課程評價(jià)具有導(dǎo)向性和功利性，它制約著教學(xué)，制約著課程發(fā)展。建議生涯規(guī)劃教育評價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和學(xué)業(yè)水平測試評價(jià)相關(guān)聯(lián)，以引起學(xué)生的重視和家長的重視，體現(xiàn)出生涯規(guī)劃課程的價(jià)值和地位。

高中生涯規(guī)劃教育才剛剛起步，社會(huì)關(guān)注度較高，家長也極為重視。同時(shí)，它又是課程改革和高考改革的重要部分，做一些探討和研究意義重大。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題——新高考模式下高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)策略的研究（[ 2017 ]XH2135-016）。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱凌云.生涯規(guī)劃（高中）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2014.