當(dāng)下，作業(yè)已是家庭教育必不可少的附加品。大量、繁重的作業(yè)讓孩子們無暇顧及個(gè)性發(fā)展，擠壓了他們了解社會(huì)、走進(jìn)自然、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

如果孩子需要作業(yè)來延伸學(xué)習(xí)的話，家長要精益求精地設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容和方式，提高作業(yè)的含金量。我在給孩子設(shè)置作業(yè)時(shí)堅(jiān)持寧缺毋濫、少而精的原則，盡量做到“無紙化”。例如，通過成長敘事、生活探秘、研究報(bào)告、假期游記、家長角色體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)等多種多樣的形式來鍛煉能力，將作業(yè)與學(xué)會(huì)做人做事有機(jī)融為一體，開辟孩子成長的第二課堂。

家庭教育要有大格局，家長要樹立大作業(yè)觀，多指導(dǎo)孩子做些實(shí)踐型、研究型作業(yè)，進(jìn)而在生活實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。比如多組織孩子參加社區(qū)志愿服務(wù)；開展調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告；為家鄉(xiāng)特產(chǎn)創(chuàng)作廣告語；收集本地歷史名人事跡……通過這些貼近學(xué)生生活的作業(yè)，調(diào)動(dòng)孩子們完成作業(yè)的能動(dòng)性，能夠在實(shí)踐中極大地提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

家庭是孩子的第一課堂，家長可從家庭生活入手，與孩子共同完成特色“家庭作業(yè)”。如做交警的家長可幫助孩子梳理交通安全常識(shí)，做醫(yī)生的家長不妨向孩子講解傳染病預(yù)防內(nèi)容，當(dāng)法官的家長可給學(xué)生普及法律法規(guī)知識(shí)等。通過家長、孩子合力完成的生活型作業(yè)，能優(yōu)化孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活能力，拉長家庭教育鏈條，傳遞好孩子從家庭走向社會(huì)的接力棒。

當(dāng)作業(yè)少而精乃至零作業(yè)，使“千斤”重?fù)?dān)從學(xué)生身上卸掉，就會(huì)讓孩子玩轉(zhuǎn)知識(shí)，玩出一個(gè)真實(shí)的自我，釋放成長的無限潛力。