女兒童童的學(xué)校舉行鋼琴比賽，她為此興奮了許多天。童童4歲開始學(xué)琴，在學(xué)校水平一直是數(shù)一數(shù)二的，所以，這次比賽她胸有成竹。

幾天后，童童告訴我，雅涵想和她一起四手聯(lián)彈，說這樣一定會(huì)打遍全校無敵手。雅涵比童童大一歲，她倆水平不相上下。童童同意了，兩個(gè)小伙伴找到了鋼琴老師，選定了參賽曲目，每天一起練習(xí)。

誰知，就在比賽的前兩天，雅涵突然對(duì)童童說，她的班主任不同意她們四手聯(lián)彈，想讓雅涵自己彈，為班級(jí)爭光。童童慌了，如果雅涵一個(gè)人彈，那她自己彈什么？剩下兩天想練好一首比賽曲，幾無可能。

童童找到了雅涵的班主任說情，誰知老師對(duì)這件事情毫不知情。原來雅涵在撒謊，童童知道后傷心地哭了好久。

比賽沒有絲毫懸念，雅涵得了第一名。從那以后，童童一個(gè)月都沒有再彈琴，她說對(duì)彈琴一下子就沒興趣了。我理解她的心情，卻不能任由她這樣消沉下去。

周末，我特意帶著童童去爬山。忽然，我踩著一個(gè)石頭，摔了一跤。我起身后搬起那塊石頭，接著上山。童童跟在我后面，不解地問：“媽媽，你抱著石頭干嗎？”“是它把我絆倒的，我可不能輕易饒了它?！蓖X得我不可理喻。

走了一會(huì)兒，我覺得搬著石頭太累了，就讓童童先走。童童生氣地問：“那就把它丟掉唄，我們是來爬山的，又不是來和石頭生氣的?！薄笆前?，我們是來爬山的，不能因?yàn)楸皇^絆了一跤，就忘記了為什么出發(fā)，更不能一直背負(fù)著它，這樣，折磨和耽誤的是自己啊。”我自言自語。說完，我把石頭丟在一邊，輕快地繼續(xù)登山，童童跟在身后一臉茫然。

終于爬到了山頂，我拉著童童站在山頂往下看，我問她：“那塊石頭你還看得見嗎？”童童笑著搖搖頭。“對(duì)啊，把它丟掉，它就會(huì)變得越來越小，如果不肯放手，那我們很可能就會(huì)半途而廢。寶貝，還記得你為什么出發(fā)的嗎？”我問童童?！皨寢?，我知道了，我這段時(shí)間一直放不下心中的石頭，我再也不會(huì)半途而廢了。”童童堅(jiān)定地說。

“滾蛋吧，挫折君！滾蛋吧，煩惱君！我要爬到最高的山峰！” 童童迎著風(fēng)把心里的不快大聲喊了出來，然后，把它們留在了山上。

如果有一天，孩子被挫折打倒，不妨問問他，當(dāng)初是為什么出發(fā)的，是為了成全那個(gè)小小的挫折，還是為了去更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方？