考生案例

小唐和小馮的高考分數(shù)都沒有上二本線。平時成績就一般的小唐屬于正常發(fā)揮，但是幾天下來，他翻遍所有填報資料，都沒有找到滿意的三本院校。而小馮屬于高考發(fā)揮失常，所以他壓根沒有想過填志愿的事情，一門心思想去說服父母支持他復(fù)讀?？伤兰依锏慕?jīng)濟條件不允許，每每話到嘴邊又咽了下去。小馮十分焦慮：“只差幾分就上二本線了，我真痛恨自己怎么不多考幾分?！?/p>

研究表明，一個人的成功與目標(biāo)的清晰度成正比，中學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是人生觀、世界觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵期，因此高中階段是生涯規(guī)劃的最佳時機。生涯教育就是讓學(xué)生認識自我、認識人生、規(guī)劃人生，使他們將來的發(fā)展有方向、有計劃，生活得充實、美滿、幸福。對于高考失意生而言，具體建議有四點。

第一， 調(diào)整心態(tài)。讀不了名牌大學(xué)，甚至沒考上大學(xué)，并不意味著人生就此黯然失色。每年高考，名牌大學(xué)的錄取人數(shù)比例并不高，如果你執(zhí)意認為上名牌大學(xué)才是成功，那么絕大部分的考生都屬于“失意者”。要接受實際的考分與所期待的考分之間的差距，高考只是人生的一個階段，而不是終極目標(biāo)。從長遠的生命來看，上一個階段規(guī)劃好，下一個階段才會有更多可能。

第二， 主動思考。思考三個問題：“我想要什么？”“我能做什么？”“我該做什么？”通過追問自己，明確方向，夯實行動。

第三， 探索自我。人生遇到困難和挫折是很正常的，但要找到自己高考失意的原因，并進一步認識自我（可通過興趣測驗、人格測試、職業(yè)傾向測試等專業(yè)手段來輔助認識自我），發(fā)現(xiàn)自我潛在能力，對自己的優(yōu)勢和劣勢進行分析。

第四，認識環(huán)境。要分析各種環(huán)境的特點、發(fā)展變化情況及趨勢，要了解環(huán)境因素對自己的影響，獲取教育和職業(yè)信息，認識教育和職業(yè)的關(guān)系。

總而言之，高考并非人生的終點，而是新征程的起點。希望高考不順利的同學(xué)，能夠直面困境，喚起自己克服困難的勇氣和毅力。

案例分析

擺在高考失意考生面前的選擇主要有三種。一是就讀?？茖W(xué)?；蛉驹盒?。二是選擇復(fù)讀。三是選擇就業(yè)。小唐可以降低對大學(xué)的要求，當(dāng)然也可以選擇復(fù)讀。小馮不甘心去讀三本院校，可是家庭條件不允許他復(fù)讀，所以他還可以考慮直接就業(yè)。但不管兩人想如何選擇，都要與各自的家長進行深入的溝通與交流。