我們班每月一節(jié)班會課會作為孩子們的生日課。這節(jié)課是孩子們最期待的，老師們也十分重視。

一次生日課后，筆者筋疲力盡地指揮孩子們打掃衛(wèi)生。有孩子跑來說：“老師，生日課越來越?jīng)]有意思了?！惫P者說道：“老師也沒辦法，實在是太累了，沒有更多精力準備?！?/p>

“那為什么不交給我們自己來做呢？”

如何承包？班級進行討論，成立了生日課項目小組——總策劃：負責每次生日課的總體策劃和安排；調(diào)查組：負責調(diào)查當月哪些同學過生日，并把姓名報給節(jié)目策劃組；PPT小組：負責每次生日課PPT的制作；節(jié)目策劃組：負責主持人的篩選，節(jié)目的組織和安排；板報組：負責生日課黑板的布置；后勤組：負責其他雜務(wù)，如桌椅擺放、教室衛(wèi)生、蛋糕領(lǐng)取……

有了項目小組，生日課果然發(fā)生了很大變化：走進教室，孩子們一片忙碌。有畫板報的，有排練節(jié)目的，有擺放桌椅的，還有在對稿的主持人……

可是，第一次生日課鬧出一個烏龍。當小壽星們歡呼雀躍地上臺，準備接受生日祝福時，突然有孩子大聲喊道：“老師，劉XX哭了！”現(xiàn)場安靜了下來，大家都在疑惑，他怎么哭了呢？

旁邊的孩子替他回答：“老師，他也是這個月的生日，但主持人沒有念他的名字！”一位主持人比較機靈，馬上接過話：“現(xiàn)在讓我們熱烈歡迎劉XX上臺，祝他生日快樂?！闭坡曧懫鹆?，小劉也抬起頭來擦干眼淚，走上臺去。

小小的烏龍就這樣過去了。反思會上，調(diào)查組表示下次統(tǒng)計生日時一定更加細致。

然而，下次生日課又出現(xiàn)了問題。生日課即將開始，負責策劃的孩子找到筆者，一臉沮喪地說：“老師，張XX沒有做PPT，我們上周提醒她了，但她還是沒做?！惫P者把他拉到旁邊悄悄問：“現(xiàn)在生日課馬上要開始了，你認為抱怨有用嗎？”他搖了搖頭。

“那我們應(yīng)該怎么辦呢？”

他想了一下，說：“那我們可不可以不要PPT，讓主持人宣讀相關(guān)內(nèi)容？”

總策劃走向張XX，拍著她的肩膀笑著說：“沒事兒了，可以不用PPT了，我已經(jīng)想到好辦法了?！甭牭竭@句話，小張非常驚訝，馬上按照總策劃的方法積極行動起來。孩子們同樣收獲了滿滿的祝福和快樂，更收獲了解決問題的方法。

一學期下來，生日課不僅培養(yǎng)了一批策劃、組織小能手，而且孩子們把生日課中學到的經(jīng)驗慢慢應(yīng)用到日常學習和生活中，他們漸漸學會了如何處理問題，自主管理能力也越來越強。