“讀了四年大學(xué)，入學(xué)體檢都過(guò)了，臨畢業(yè)卻說(shuō)教師資格證有身高限制，那怎么辦？”近日，有媒體接到網(wǎng)友小李反映稱，自己是陜西師范大學(xué)的免費(fèi)師范生，即將畢業(yè)卻因身高限制無(wú)法取得教師資格證，甚至面臨違約風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，陜西省教育廳回應(yīng)，小李問(wèn)題特事特辦，還計(jì)劃明年取消教師資格證身高限制政策。（7月3日 西部網(wǎng)）

因?yàn)樯砀呦拗?，免費(fèi)師范生小李無(wú)法取得教師資格證，這樣的新聞聽(tīng)起來(lái)讓人甚感悲傷。筆者了解到《中華人民共和國(guó)教師法》等權(quán)威法律中，對(duì)教師的身高并無(wú)明確要求，陜西等地的“加碼規(guī)定”，意在提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，卻悖離了人才選拔的初衷。

“學(xué)高為師，身正為范”，一名教師稱職與否，應(yīng)該從品行、學(xué)識(shí)等方面綜合評(píng)價(jià)，若用身高擋住師范生的從教之路，就是就業(yè)歧視了。試問(wèn)，教師的身高對(duì)教學(xué)有什么影響？憑什么認(rèn)定矮個(gè)子老師就教不出好學(xué)生？

歧視的背后，還隱藏著不公。對(duì)于免費(fèi)師范生而言，無(wú)論是個(gè)子矮還是個(gè)子高，同樣在為今后的職業(yè)生涯刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)他們的書(shū)讀到一半，突然被告知身高不夠不能取得教師資格證，讓他們的職業(yè)夢(mèng)想付之一炬，還談什么公平公正？

制度設(shè)計(jì)之初就戴上了有色眼鏡，具體的實(shí)施過(guò)程之中更是漏洞百出：新聞中的高校在招收免費(fèi)師范生時(shí)，并未對(duì)身高作出明確規(guī)定，但學(xué)生在從業(yè)考試時(shí)，卻被“身高”刁難，以致小李無(wú)辜“躺槍”，險(xiǎn)些無(wú)法順利走上工作崗位。關(guān)于“教師”的標(biāo)準(zhǔn)前后矛盾，實(shí)屬誤人前程。

我們看到，小李的遭遇被媒體曝光后，陜西省教育廳特事特辦，為小李開(kāi)了綠燈，但“特事特辦”解決不了根本的制度缺陷，今天有小王，誰(shuí)又能保證，明天不會(huì)有小張面臨同樣尷尬的處境？

是時(shí)候淘汰這些不合時(shí)宜的規(guī)矩了！