摘要:好習(xí)慣成就好人生,以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體,以養(yǎng)成良好習(xí)慣為重點(diǎn),為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:校園文化;學(xué)生管理;習(xí)慣養(yǎng)成;健康成長
遼寧省蓋州市東城學(xué)校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的九年一貫制學(xué)校,辦學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。近三年,在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,緊緊抓住蓋州市創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)的有利契機(jī),學(xué)校辦學(xué)條件有了很大的改善,形成了一定的辦學(xué)優(yōu)勢。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們把《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化教育作為切入口,把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),積極進(jìn)行有益的嘗試和探索,同時將學(xué)校的辦學(xué)理念確定為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成良好習(xí)慣,奠基幸福人生”。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)蓋州市教育局“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成良好習(xí)慣,奠基幸福人生”傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn)T作的指導(dǎo)意見,堅持“辦有文化的學(xué)校、做有品質(zhì)的教育”,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有資源,以傳統(tǒng)文化作為切入點(diǎn),以學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為突破口,以豐富多彩的活動為抓手,致力于建構(gòu)新的校園文化。
二、教育目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校文化建構(gòu),促進(jìn)全面發(fā)展,創(chuàng)建“勤學(xué)修德、明辨篤實(shí)”的校風(fēng),“敬業(yè)愛生、樂教善導(dǎo)”的教風(fēng),“尊師重行、樂學(xué)善思”的學(xué)風(fēng),建立積極向上、健康和諧、具有活力的校園文化,讓習(xí)慣成自然,實(shí)現(xiàn)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成良好習(xí)慣,奠基幸福人生”的教育目標(biāo)。
2.具體目標(biāo)
(1)教師發(fā)展目標(biāo)。
①培養(yǎng)教師良好的文化素養(yǎng)和專業(yè)習(xí)慣,提升教師的職業(yè)獲得感和幸福感;②加強(qiáng)幼兒園和中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和傳統(tǒng)文化培訓(xùn),優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì);③注重科研強(qiáng)校,開展多種形式校本教研,發(fā)揮群體力量,不斷提高教育,教學(xué)品質(zhì);④優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),爭取在五年內(nèi)培養(yǎng)一批在本地區(qū)有影響力的骨干教師。
(2)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。
①以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的親切感、感受力、理解力和踐行力;②以學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③以生活化德育為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;④以豐富多彩的活動為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的健康與安全習(xí)慣。
三、實(shí)施內(nèi)容及策略
1.行為習(xí)慣養(yǎng)成
(1)德育生活化。
德育應(yīng)該是生活中的德育,應(yīng)該力戒大而空,務(wù)求小而實(shí)。將《弟子規(guī)》內(nèi)容分解轉(zhuǎn)化成生活力行表,分年級、分層次開展行為習(xí)慣常規(guī)教育和主題教育活動,每月一個主題,每周一個好習(xí)慣,把學(xué)生的行為習(xí)慣教育滲透到生動的教育、教學(xué)活動和隨機(jī)教育活動中,分解到日常生活的每個環(huán)節(jié)中,并建立有效的引導(dǎo)評價機(jī)制,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成、內(nèi)化,最后將生活化的德育核心內(nèi)容提煉成為學(xué)校的校本課程。
(2)研究行動化。
針對當(dāng)前學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在的問題開展具體研究,做好觀察、實(shí)踐、反思等工作,提煉出有價值的行為習(xí)慣養(yǎng)成方式。例如,每學(xué)期開學(xué)的第一個月定為“養(yǎng)成教育活動月”;3月份開展“學(xué)雷鋒——小志愿者在行動”“潔凈校園——彎腰行動”等活動;4月份開展安全教育演練活動,評選身邊好人、講述好人故事活動……在活動中觀察、研究、總結(jié)、提升,讓學(xué)生學(xué)會更多做人、做事的道理,讓教師學(xué)會更多立德樹人的本領(lǐng)。
(3)家校同步化。
任何一種教育活動都離不開家長的配合與支持。通過書信、微信、校訊通、家長會、入戶走訪等交流平臺,將學(xué)校的辦學(xué)理念介紹給家長,與家長達(dá)成共識,明確目標(biāo)、清楚責(zé)任。采取行之有效、豐富多采的家庭教育指導(dǎo)活動,使家長掌握科學(xué)的教育方法,以更好地促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
(1)蒙童養(yǎng)正。
小學(xué)低年級是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,以后如果不給予特別的教育,形成的習(xí)慣很難有大的改進(jìn),因此盡早使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。由此可見,學(xué)前班、一年級特別重要,很多好習(xí)慣就是從這里開始培養(yǎng)的,蒙童養(yǎng)正說的就是這個道理。
(2)潤物無聲。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,它有一個循序漸進(jìn)的過程。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練計劃,目標(biāo)定位在最近發(fā)展區(qū)的最大可能,計劃要切合實(shí)際,與學(xué)生共同監(jiān)督落實(shí),真正起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
(3)擇善而從。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)只有把外在的強(qiáng)制行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生和教師的內(nèi)在需求,才能起到應(yīng)有的效果。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差,一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣容易產(chǎn)生,也容易消退,因此對他們要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練、協(xié)調(diào)一致,這樣才能養(yǎng)成穩(wěn)定的習(xí)慣?!皳裆贫鴱闹保瑵M足自我實(shí)現(xiàn)的需求。
四、保障措施
1.統(tǒng)一思想
把“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成良好習(xí)慣,奠基幸福人生”特色學(xué)校創(chuàng)建工作納入重要議事日程,分工負(fù)責(zé),相互協(xié)調(diào),上下一心,齊抓共管。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確目標(biāo)與方向,制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。統(tǒng)一部署,各負(fù)其責(zé),合理分工,細(xì)化任務(wù),積極配合,保證各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
3.保障經(jīng)費(fèi)
學(xué)校每年投入一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為保障資金,做到統(tǒng)籌規(guī)劃、合理使用,有計劃改善設(shè)施、設(shè)備,添置有關(guān)圖書、報刊、雜志等資料。
4.家校合作
積極爭取家長的支持,共享教育資源,共創(chuàng)良好的育人環(huán)境。只有家校合作、共同教育,才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益終身。
通過努力,蓋州市東城學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了可喜的成績,學(xué)校先后被評為蓋州市目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校、蓋州市一類學(xué)校、營口市和諧校園、營口市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、營口市德育工作先進(jìn)集體。在2015-2016年“一師一優(yōu)課”評選活動中,學(xué)校有四位教師參加并獲省部級優(yōu)秀課。我們將以“咬定青山不放松”的執(zhí)著,不忘初心,在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成良好習(xí)慣,奠基幸福人生”的道路上繼續(xù)前行。
參考文獻(xiàn):
[1]徐玨.以文化人 浸潤心靈:校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].貴州教育,2012(6).