摘要:近年來,我國經(jīng)濟呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭,對我國的教育事業(yè)也起到了巨大的推動作用。當(dāng)前我國的教育體制改革正在不斷推進與深化,極大的促進了高等教育院校的發(fā)展,各大高校也在年年擴招,使得大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來越大,大學(xué)生就業(yè)難問題成為了社會各界關(guān)注的焦點問題。為此,文中筆者對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢展開分析,探討了大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題,并針對這些問題提出有效的對策,以供參考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)形勢;對策
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,近年來高等院校也獲得了極大的發(fā)展,高等教育大眾化,使得大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷上漲,每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè)。在此背景下,造成大學(xué)生就業(yè)難問題變得越發(fā)嚴峻起來,大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)已成為社會熱點問題之一。倘若不能很好的解決大學(xué)生就業(yè)難問題,便會引發(fā)人力資源的大量浪費,隨之而來還會引發(fā)一系列的社會問題,對和諧社會的構(gòu)建形成很大影響。為此,對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀展開分析,探討大學(xué)生就業(yè)存在的問題,并提出有效的對策和建議,對解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題有著非常重要的參考價值。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢
根據(jù)國家數(shù)據(jù)顯示,我國每年大學(xué)生數(shù)量均同比上年增加60萬人左右,而國家全部的勞動力當(dāng)中有超過一千萬的人是大學(xué)生,因此,在未來的發(fā)展中,大學(xué)生的就業(yè)壓力會越來越大。如何幫助大學(xué)生解決就業(yè)難的問題是國家亟待解決的問題。大學(xué)生就業(yè)困難這一問題困擾政府和社會多年。從整體來說,大學(xué)生作為高水平的人力資源,在勞動力市場上具有較高的地位優(yōu)勢。但是,高校的教學(xué)方式?jīng)]有對學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求進行教學(xué),教學(xué)內(nèi)容與市場結(jié)構(gòu)相脫節(jié),導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢存在著重重困難。因此,當(dāng)代大學(xué)生必須具備更多的知識技能和創(chuàng)新方式才能為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
二、大學(xué)生就業(yè)存在的問題
(1)對自身就業(yè)能力期待過高。我國一直對大學(xué)教育比較重視,在大學(xué)進行人才培養(yǎng),但由于高等教育的逐漸普及,大學(xué)開始面向大眾廣泛招生,這使大學(xué)教育成為普通標(biāo)準(zhǔn),大學(xué)本科學(xué)歷也逐步普及,大學(xué)生數(shù)量驟增。因此,當(dāng)代大學(xué)生進行就業(yè)選擇時,無法擺脫大學(xué)光環(huán),忽視自身就業(yè)能力水平,對就業(yè)期望過高,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難,就業(yè)壓力大。同時,當(dāng)代大學(xué)生對一線城市充滿向往,又難以接受一線城市帶來的壓力,導(dǎo)致心理矛盾產(chǎn)生,造成就業(yè)機會浪費,形成就業(yè)壓力。
(2)高校自身問題導(dǎo)致就業(yè)形勢困難。各大高校在設(shè)置教學(xué)理念時各不相同,有些高校因其沒有對教學(xué)制度進行合理的改革和創(chuàng)新,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)無法和社會相接軌,從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了其本身的意義。同時,高校的就業(yè)機構(gòu)對學(xué)生的就業(yè)狀況只是簡單陳述觀點,并沒有進行合理的分析。導(dǎo)致學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)理解不足,甚至完全不知道學(xué)校的就業(yè)機構(gòu),因此各大高校的就業(yè)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)要發(fā)揮其更大的空間來幫助學(xué)生。
三、促進大學(xué)生就業(yè)的對策
(1)培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。當(dāng)代大學(xué)生受諸多環(huán)境因素和社會因素的影響,導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念差異較大,在擇業(yè)就業(yè)中將缺乏理性思考和判斷。因此,應(yīng)加強培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,加強社會文化指導(dǎo),根據(jù)職業(yè)規(guī)劃,制定發(fā)展方向。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念,將思想政治教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)意識,了解時代發(fā)展。增強大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì),具有正確面對社會的心理狀態(tài),適應(yīng)社會環(huán)境,避免出現(xiàn)心理誤差。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生對職位預(yù)期心理的培養(yǎng),從基層做起,腳踏實地進行工作,避免學(xué)生好高鶩遠。在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念時,家庭教育氛圍也尤為重要,家長應(yīng)進行正確引導(dǎo),轉(zhuǎn)變家庭觀念,對學(xué)生進行心理支持,關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生完善理性思維,進行職業(yè)規(guī)劃,樹立就業(yè)目標(biāo),避免學(xué)生形成攀比心理,盲目就業(yè)。
(2)提高大學(xué)生自身能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生在就業(yè)時,應(yīng)提高自身能力和綜合素質(zhì),只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。學(xué)校在適應(yīng)對代發(fā)展時,依據(jù)社會對人才的不同需求,進行專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)專業(yè)性人才。學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時,更應(yīng)根據(jù)自身狀況進行特長能力培養(yǎng),有助于擇業(yè)就業(yè)中明確方向。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極提高自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)自身的政治思想,提高專業(yè)知識水平,具備較強的責(zé)任心,提高外語水平,鍛煉讀寫技能,具備獨立操作計算機能力,實際應(yīng)用能力強,創(chuàng)新思維活躍,具有吃苦耐勞精神和事業(yè)精神,拓展自身知識范圍。
(3)放寬就業(yè)政策并鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在社會就業(yè)形勢嚴峻時,政府為促進大學(xué)生就業(yè),應(yīng)放寬就業(yè)政策,完善大學(xué)生就業(yè)管理體制,針對應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生實行特殊性政策,擴大畢業(yè)生在地域上的擇業(yè)就業(yè)選擇自由度,放寬應(yīng)屆畢業(yè)生的戶籍管理制度,保證應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)先選擇權(quán)。政府對進行自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生實行優(yōu)惠政策,加大對畢業(yè)生的資金投入,鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。對非國企單位就業(yè)的學(xué)生也按照國家相關(guān)規(guī)定進行勞動合同的簽訂,保證大學(xué)生就業(yè)的合法權(quán)益,支持學(xué)生進行西部支教,鼓勵學(xué)生進行西部開發(fā),對到偏遠地區(qū)的學(xué)生給予政策支持和物質(zhì)鼓勵,提高大學(xué)生參加的積極性。在促進大學(xué)生就業(yè)時,應(yīng)保持就業(yè)渠道暢通,提高就業(yè)率,政府還應(yīng)加大就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè),保證招聘單位和就業(yè)人員迅速匹配,專設(shè)畢業(yè)生的就業(yè)信息網(wǎng),保證就業(yè)信息傳遞通暢,避免畢業(yè)生錯失就業(yè)機會。政府還應(yīng)鼓勵學(xué)校與企業(yè)進行合作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)資源,提供更多的就業(yè)機會。例如,學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)部門,實現(xiàn)校園招聘,將企業(yè)人力資源管理部門人員引進學(xué)校,對校內(nèi)學(xué)生進行人才招聘,針對企業(yè)所需人員進行招聘,增強招聘人員的針對性,避免學(xué)生進行盲目就業(yè),浪費就業(yè)資源。
結(jié)語
要想從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,還需要學(xué)生、學(xué)校、社會和政府部門等的共同努力,畢業(yè)生是當(dāng)今社會發(fā)展中一支強有力的隊伍,所以高校要根據(jù)社會的發(fā)展和需要培養(yǎng)與時俱進的人才。
參考文獻:
[1]侯慶麗,唐麗娟.大學(xué)生就業(yè)形勢、現(xiàn)狀及對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2017,(10).