摘要：近年來醫(yī)學(xué)院校發(fā)展很快，招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)生的人數(shù)呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)也受到了社會各界的普遍關(guān)注。隨著當(dāng)今醫(yī)療環(huán)境的不斷改變，社會對醫(yī)學(xué)生的需求也越來越大，需要更多高素質(zhì)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才投入到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)事業(yè)當(dāng)中，服務(wù)社會。但與此同時，醫(yī)學(xué)生就業(yè)也逐漸呈現(xiàn)邊緣化發(fā)展，就業(yè)形勢不容樂觀，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)壓力也越來越大。如何有效的解決醫(yī)學(xué)大學(xué)生就業(yè)難問題，受到了相關(guān)學(xué)者的廣泛關(guān)注。而造成醫(yī)學(xué)生就業(yè)難問題的主要因素與大學(xué)生本身的就業(yè)觀存在很大聯(lián)系，這是造成醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的根本內(nèi)因所在，醫(yī)學(xué)生偏頗就業(yè)觀成為阻礙其就業(yè)的主要因素之一。為此，筆者針對當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)查分析，針對醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀存在的問題，探討了一些有效對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；就業(yè)觀；教育；瓶頸

1.調(diào)查對象與方法

1.1對象與方法

對象：針對我?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)2018界370名大學(xué)畢業(yè)生展開調(diào)查分析。方法：采用與學(xué)生進(jìn)行充分座談以及深入到學(xué)生宿舍等調(diào)查形式，對370名醫(yī)學(xué)畢業(yè)大學(xué)生展開問卷調(diào)查，收集相關(guān)的資料信息。調(diào)查時間2017年11月至2018年1月，共發(fā)放370份問卷，回收有效問卷370份，占我校2018界畢業(yè)生人數(shù)的45%，收集的數(shù)據(jù)均通過電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獲得相應(yīng)的指標(biāo)。

1.2調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生開展調(diào)查的過程中，深入到學(xué)生宿舍當(dāng)中，通過座談以及現(xiàn)場調(diào)查的方式，對學(xué)生的就業(yè)觀情況開展調(diào)查，調(diào)查具有代表性與典型性。通過調(diào)查顯示：①在對就業(yè)地區(qū)的選擇上，選擇山東的學(xué)生為27.3%，選擇生源地的大學(xué)生為56.8%，選擇省內(nèi)大城市的學(xué)生越長11.4%。②對基層工作的態(tài)度，對團(tuán)中央大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，省政府組織“三支一扶”計(jì)劃的看法42.9%同學(xué)表示支持，但自己不會參加，22.4%的同學(xué)非常支持，自己愿意參加，14.9%的同學(xué)不支持，19.7%的同學(xué)不了解。③如理想就業(yè)很困難你是否愿意到基層或者偏遠(yuǎn)山區(qū)就業(yè)，58.9%同學(xué)表示實(shí)在沒有機(jī)會時可以接受，23%的同學(xué)表示樂于接受，18.1%的同學(xué)表示堅(jiān)決不接受。④調(diào)查顯示，學(xué)生們認(rèn)為自己的就業(yè)競爭優(yōu)勢排在前四位的是綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、社會工作能力、社會關(guān)系，當(dāng)問及他們認(rèn)為的綜合素質(zhì)指什么時，他們表示專業(yè)能力，團(tuán)隊(duì)精神，溝通能力等的綜合。⑤認(rèn)為用人單位錄用畢業(yè)生的首要條件排在前三位的是，專業(yè)能力67.3%、父母或其他社會關(guān)系24.3%，請客送禮、學(xué)校推薦8.4%。⑥自己的就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)不能統(tǒng)一的主要原因，44.9%的本科生認(rèn)為沒有社會關(guān)系，41.4%認(rèn)為自身專業(yè)能力及實(shí)踐能力差，13.8%同學(xué)認(rèn)為學(xué)校推薦力度不夠。⑦占調(diào)查人數(shù)28.9%的女生表示性別歧視是自身就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)不能統(tǒng)一的重要因素。

以上結(jié)論顯示醫(yī)學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)成功的關(guān)鍵在于個人能力與人際關(guān)系并重，其中人際關(guān)系尤為重要，人際關(guān)系不到位是導(dǎo)致其就業(yè)失敗的主要構(gòu)成因素。這種偏頗的就業(yè)觀可能導(dǎo)致廣大畢業(yè)生在實(shí)際的就業(yè)過程中會出現(xiàn)“有業(yè)不就，與無業(yè)可就”的矛盾，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀教育已顯得尤為迫切。

2.對策探討

從問卷調(diào)查結(jié)果分析，我們可以發(fā)現(xiàn)受調(diào)查的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的自主意識、素質(zhì)意識、商品意識濃烈，淡漠社會責(zé)任，忽視國家和社會的需要，過多考慮競爭手段而忽視完善人格的陶冶。這既有社會的原因也有畢業(yè)生個人的原因。針對這種情況擬提出以下對策建議。

2.1營造良好的就業(yè)環(huán)境

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)不僅僅是畢業(yè)生個人的問題，牽動了畢業(yè)生的家庭及其社會關(guān)系，因此，既有的就業(yè)環(huán)境深刻影響著畢業(yè)生的就業(yè)選擇，目前的醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場尚在建立之中，國有衛(wèi)生企事業(yè)單位仍是用人的主體，而衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人事制度和用人機(jī)制改革的相對滯后性，就業(yè)中的“關(guān)系競爭”潛性優(yōu)勢，容易使醫(yī)學(xué)畢業(yè)生滋長“關(guān)系優(yōu)于素質(zhì)”的思想觀念。這些都是就業(yè)市場不完善的表現(xiàn)。解決這一問題不能單靠醫(yī)學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)的宏觀調(diào)控，加強(qiáng)就業(yè)競爭機(jī)制，加快人事制度改革，用人單位要樹立“人才為本”的人才觀，加強(qiáng)人才引進(jìn)的透明度，為醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境。

2.2加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念

在相關(guān)調(diào)查中當(dāng)問及對學(xué)校就業(yè)工作的評價，學(xué)生們有72%認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課對其就業(yè)有幫助，當(dāng)問及還應(yīng)加強(qiáng)哪些指導(dǎo)時，學(xué)生們認(rèn)為目前學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課最迫切需要講解的是就業(yè)觀念的引導(dǎo)、求職技巧、就業(yè)政策和相關(guān)法律法規(guī)的介紹，同時加強(qiáng)招聘會質(zhì)量，積極向社會發(fā)布畢業(yè)生的有關(guān)情況和信息，開展對學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查并做專門的指導(dǎo)是學(xué)校就業(yè)工作應(yīng)努力的方向。因此，適時和及時開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)是學(xué)校教學(xué)工作的必要組成部分。學(xué)校應(yīng)向畢業(yè)生廣泛宣傳有關(guān)的就業(yè)政策和規(guī)定，分析就業(yè)形勢，開展畢業(yè)生就業(yè)咨詢服務(wù)，幫助畢業(yè)生正確評價自我，適時調(diào)整就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，對畢業(yè)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀教育?？梢岳谩白叱鋈ァ薄ⅰ罢堖M(jìn)來”戰(zhàn)略，開展面向農(nóng)村、中小衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)和非公有制衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、小城鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)就業(yè)的雙向選擇推薦會，使畢業(yè)生了解到外面的世界實(shí)際也很精彩，走出戀家心理障礙，以積極的心態(tài)投身到社會主義建設(shè)最需要的地方去。革命導(dǎo)師馬克思對青年人擇業(yè)的至理名言給大學(xué)生就業(yè)指明方向：“我們選擇職業(yè)時應(yīng)循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善，”“人們只有為同時代人的完善，為他們的幸福而工作，才能使得自己走向完善”。廣大醫(yī)學(xué)畢業(yè)生只有將個人的發(fā)展目標(biāo)和整個國家、社會的需要緊密結(jié)合，才能在就業(yè)中恰當(dāng)?shù)囟ㄎ唬樌瓿删蜆I(yè)。

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